五人墓碑记1doc墓碑doc

1、五人墓碑记导学案教师版高一语文导学案教师版教学课题:五人墓碑记 主备教师:教学目标1.了解课文知识,学习古汉语,熟读课文并背诵五六两节;2.理解并掌握课文言实词,如:声发易顾加遇明3.辨清课文中出现的词类活用现象;4.整理之其而则或即既等文。

2、期末复习文言文部分五人墓碑记复习提要一主题:作者在这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴不怕牺牲敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹,热情歌颂了五位烈士仗义抗暴至死不屈的英勇行为,对于他们激于义而死的精神给予了高度评价,肯定了斗争的重大意义和不朽。

3、五人墓碑记文言知识整理1通假字其为时止有十有一月止通只,仅,不过,副词亦曷故哉曷通何,为什么,疑问代词2古今异义1吾社之行为士先者古义:行为是行和为两个词的连用.行:品行,名词;为,成为,动词.今义:受思想支配而表现在外面的活动.2令五人者。

4、三熟读文,疏通字词听录音,给读不准的字加注拼音.2学生齐读四对照注释翻译第一段,并掌握下列字词1实词郡之贤士大夫请于当道:当路居于要地,比喻执掌政权的人.夫子当。

5、三课时四教学步骤:第一课时一字词正音:阉yn指太监湮yn埋没敫jio本指玉石洁白显耀明亮崐赀z同资缇骑tj指明代锦衣卫失ch击h2。

6、五人墓碑记教学设计6五人墓碑记教学设计6 五人墓碑记教学设计 一 教学目标 一 学习记叙议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法. 二 掌握必要的实词虚词和特殊字词句式. 三 认识五位义士激昂大义,蹈死不顾的斗争精神,理解作者关于生死价值的。

7、幼年勤奋好学,所读之书都要亲手抄写,抄好朗读之后烧掉,再抄,一直要抄到六七遍,因此,他的书斋起名为七录斋. 三熟读课文,疏通字词 1听录音,给读不准的字加注拼音. 2学生齐读 四对照注释翻译第一段,并掌握下。

8、张溥是知识分子中进步阶层的代表,他所领导的崐复社活动,在当时有一定的政治意义.时代背景:明王朝为维护其反动统治,设立了锦衣卫等特务机构,在全国范围内由上崐到下地建立了一整套特务统治.这些机构的组织者,大多是皇上宠信的宦官。

9、颈项,这里指头不敢复有株治 株治:牵连治罪2下列句中加粗词的含义相同的一组是3为下列句中加粗的字选择正确的义项即除魏阉废祠之址以葬之A台阶 B清除 C整理 D授职吾社之行为士先者,为之声义。

10、狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭,忍死须臾待杜根.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑,有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉,快哉谭嗣同,五人墓碑记,墓,明代万历天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈.皇帝昏庸,不理朝政,以魏忠贤为首的阉党专横跋扈,排斥异。

11、张 溥,五人墓碑记,学习目标,了解碑记类文体常识及作者,整体感知,把握思路,积累一些古代汉语知识,如重点实词虚词,常见的特殊句式等,体会文中所阐述的生死价值观,了解文章写作特点,明代万历天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈.皇帝昏庸,不理朝政。

12、五人墓碑记复习学案语文五人墓碑记复习学案一疏通文意,解释加点字词及文中重点文言现象,活用的标明活用情况. 五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也句式.至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门,以旌其所为。

13、五人墓碑记教学材料模板五人墓碑记教学材料模板目的要求1.学习记叙,议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法.2.认识五位义士激昂大义,蹈死不顾的斗争精神,理解作者关于死生之大,匹夫之有重于社稷的论述.3.语言知识:1理解并掌握课本。

14、五人墓碑记 教案教学设计五人墓碑记 教案教学设计 教学目标:1积累字词句知识 2学习记叙议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法 3了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点 4认识五位义士激昂大义,蹈死不顾的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述 。

15、完整版五人墓碑记教案五人墓碑记教学目标1学习记叙议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法.2了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点.3认识五位义士激昂大义,蹈死不顾的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述.教学重点1夹叙夹议,运用对比方式进行议论。

16、五人墓碑记备课指导语文五人墓碑记备课指导课文鉴赏说明一 写作背景本文写的是明末天启六年1626三月苏州市民反抗阉党的斗争.明朝末年,宦官魏忠贤专权,阉党当政.他们网罗党羽,排斥异己,杀戮大臣,欺压人民,暴虐无道,形成了钩党之捕遍于天下的局面。

17、高中语文五人墓碑记试题高中语文五人墓碑记 试题 2019.091,下列各组词语中,没有错别字的一项是 A甘之如怡 自我安慰 哀怨 截瘫 B半途而费 窸窸窣窣 祭坛 雕栏 C旁征博引 九坛八庙 安详 车辙 D撕叫不停 骄阳高悬 倔强 羞涩2。

18、五人墓碑记原文及翻译五人墓碑记原文及翻译五人墓碑记原文及翻译五人墓碑记是明代张溥的作品.下面是我为大家带来的五人墓碑记原文及翻译,希望能帮助到大家.原文五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也.至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠。

19、鲁迅中国人失掉自信力了吗,我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光辉,这就是中国的脊梁,五人墓碑记,张溥,山东省广饶一中 韩红敏,学习目标,1复习。

20、范文五人墓碑记教案五人墓碑记教案五人墓碑记教学目标:体会本文气势恢宏,情理并茂,叙议结合,巧用对比来突出人物形象与精神的写法.2归纳掌握盛发率徒私五个文言词语,并熟悉况欤等几种文言句式的译法.3了解本文所阐述的生死价值观,进一步认识生死大义。

21、五人墓碑记教学设计五人墓碑记教学设计7五人墓碑记 第一课时 教学过程: 一导入新课 二解题 介绍作者写作背景碑记文体 三整体感知 一诵读第1段. 步骤:齐读一遍后,学生提出难词难句,解答后再齐读一遍,然后进行评点.评点方式有三:学生用铅笔在。