相交平行线证明格式

1、13看右图填空.1和4是AB 被 所截得的 角.3和5是 被AC所截得的 角.2和5是 被 所截得的内错角.ACBC被AB所截得的同旁内角是 .2.选择题1下列四个句子只有。

2、画直线ABCD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角 各对角的位置关系如何根据不同的位置怎么将它们分类完成表格中的前三项两直线相交所形成的角分类位置关系数量关系学生思考并在小组内。

3、 2 邻补角定义, 1 3 等量代换.例题比较简单,教师不做任何提示,让学生在练习本上独立 完成解题过程,请一个学生板演.解: 3 1 40对顶角相等.2 18。

4、 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行 简单说成: 7.在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行线的性质:两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等。

5、 1内容结构特点本章主要内容是在同一平面内两条直线的位置关系:相交和平行,以及平移变换的内容.相交线和平行线及时前面学习直线线段角的知识延续,又是以后学习几何知识的基础. 本章首先研究了相交的情形。

6、同角或等角的余角相等,如果l十290,1 390,则23.5,互为补角的有关性质:1 若AB180,则AB互补;反过来,若AB互补,则A。

7、的度数.巩固练习教科书5页练习已知,如图,求:的度数 小结邻补角对顶角的概念与性质. 作业课本P91,2 P107,8 备选题一判断题:如果两个角有公共顶点和一条公共过,而且这。

8、则2 A. 72B. 54 C.45 D.55第7题图 第8题图8如图所示,直线L1,L2,L3相较于一点,交点为O,1。

9、 与 互为反向延长线,具有这种关系的两个角,互为 ;1与3有公共顶点O,并且这两个角的两边互为 ,具有这种关系的两个角,互为 。

10、垂直:垂直是相交的一种特殊情况两条直线相互垂直,其中一条叫做另一条的垂线,它们的交点叫做垂足.如图所示,图中ABCD,垂足为O.垂直的两条直线共形成四个直角,每个直角都是90.如图,ABCD,垂足为O,EF经过点O,126。

11、并对平移变换进行拓展,即由各个方向的平移最后学习利用平移设计图案和分析解决实际生活中的问题本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质,因为这些知识是空间与图形领域的基础知识,在以后的学习中经常要用到,这部分内容掌握不好,将会影响后续。

12、cm,其一个内角为601若d26,则该纹饰要231个菱形图案,求纹饰的长度L;解2当d20时,若保持1中纹饰长度不变,则需要多少个这样的菱形图案相交线与平行线知识点。

13、 D13011如图,ABCD,DAAC,垂足为A,若ADC35 B55 C45 D3512如图,直线ab,185,2。

14、A线段PB的长是点P到直线a的距离BPAPBPC三条线段中,PB最短C线段AC的长是点A到直线PC的距离D线段PC的长是点C到直线PA的距离3如图,已知ONL,OML,所以OM与ON重合,其理由是。

15、3如图所示,直线ABCD相交于点O,且AODBOC100,则AOC是A150 B130 C100 D904如图所示,直线AB。

16、二填空题每小题2分,共18分6如图,当1 时,ABDC;当D 180时,ABDC;当B 时,ABCD提示把题中的ABCD视作条件去找1的内错角D的同旁内角。

17、卓越个性化教案GFJW0901课题平行线和相交线的证明题教学目标掌握平行相关证明要领,熟悉几何语言的应用重点几何语言的描述,因果关系的衔接难点证明流程中因果关系的衔接几何证明题的基本结构和方法:几何证明题的基本结构和方法:1正确地进行证明。

18、春七年级数学下册相交线与平行线几何证明题含答案2018年春 七年级数学下册 相交线与平行线 几何证明题如图,已知ADBE,12.求证:AE 如图,DBFGEC,ABD60,ACE36,AP平分BAC求PAG的度数如图,已知ACDE,DCEF。