相交线与平行线相交平行线培优题

1、平行线与相交线教案平行线与相交线教案一教学目标1.知识与技能1让学生在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系,掌握有关的符号表示;2让学生经历用三角板量角器画平行线的方法,积累操作经验;3在实践操作中,探究并了解平行线的有关性质;2数。

2、相交线与平行线教案第五章 相交线与平行线5.1 相交线5.1.1对顶角教学目标1 具体情境中了解邻补角对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题2 过动手观察操作推断交流等数学活动,进一步发展空间。

3、 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行 简单说成: 7.在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行线的性质:两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等。

4、相交线与平行线资料第二章 相交线与平行线 总体设计一课程学习目标1结合具体情境,了解邻补角对顶角的概念,知道对顶角相等;了解垂线垂线段等概念,知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线,了解垂线段最短。

5、6如图,直线mn,将含有45角的三角板ABC的直角顶点C放在直线n上,则12等于A30B40C45D607如果与的。

6、相交线与平行线讲义OK相交线与平行线讲义知识框图例题分析:知识点一相交线的性质:两条直线相交,有且只有一个交点.例1河南两条直线相交所成的四个角中,下列说法正确的是 A一定有一个锐角 B一定有一个钝角 C一定有一个直角 D一定有一个不是钝角。

7、相交线与平行线教案相交线教案教学目标 1.通过动手观察操作推断交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力推理能力和有条理表达能力.毛 2.在具体情境中了解邻补角对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它。

8、相交线与平行线综合2022相交线与平行线综合12021春思明区校级月考如图1,已ABCD,CA1求证:ADBC;2如图2,若点E是在平行线AB,CD内,AD右侧的任意一点,探究BAE,CDE,E之间的数量关系,并证明3如图3,若C90,且点。

9、相交线,相交线,虞城一中 崔曼,相交线,教法学法,教材分析,教学过程,板书设计,4,1,2,3,5,教学评价,本节课是在学生已经学习了直线射线线段和角的有关知识的基础上,进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系,为今后学习几何。

10、相交线与平行线练习题第二章 相交线与平行线练习题带解析共17页第二章 相交线与平行线练习题带解析 A600B500C400D3001如图,直线abcd,已知ca,cb,直线bcd交于一点,若1500,则2等于12567A是同位角且相等B不是。

11、相交线与平行线培优训练培优拔高训练相交线与平行线培优训练培优拔高训练相交线与平行线1如图,要把角钢1弯成120的钢架2,则在角钢1上截去的缺口是度. 第2题 第3题 第4题2如图,把矩形沿对折后使两部分重合,若,则 3如图,将三角尺的直角顶。

12、平行线与相交线证明题解答题1.如图,已知直线EF与ABCD都相交,且ABCD,说明12的理由. 2.已知,如图,ADBC,BADBCD,请说明ABCD的理由.3.如图:已知AF,CD,求证:BDCE .请你认真完成下面的填空.4.如图:已知。

13、相交线与平行线提高题例题如图,直线AB与CD相交于点O,OMAB,且OM平分NOC若BOC4NOB,求MON的度数分析遇到类似BOC4NOB这样条件,常设NOB2x,BOC8x目的为了计算和书写方便,也为了更好理解,是常法强烈建议,则有CO。

14、相交线与平行线综合题相交线与平行线一一选择题共22小题12015佛山如图,在ABC中,点DEF分别是三条边上的点,EFAC,DFAB,B45,C60则EFD A80 B75 C70 D6522015长春如图,在ABC中,ABAC,过点A作A。

15、相交线与平行线测试相交线与平行线测试2018年02月01日数学的初中数学组卷试卷副标题考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx学校:姓名:班级:考号:题号一二三总分得分 评卷人 得 分 一选择题共10小题1如图所示,点E在AC。