小石潭记教学设计04

1、部编人教版八年级语文下册第三单元第10课小石潭记教案新人教版教学设计210小石潭记 1疏通文意,整体感知课文内容. 2通过推敲揣摩品味文中词语和句子,概括小石潭的特点.3有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情. 4体会文章按照游踪移。

2、不信就让我们一起走进小石潭记,与他同游,去感受他那特有的心境.二资料助读柳宗元参与政治革新运动失败后被贬到永州.他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷.他在永州发现了许多风景。

3、小石潭记一教材依据:八年级下册第六单元26课小石潭记二设计思想:小石潭记是一篇充满诗情画意的山水游记,作者描绘小石潭的石水游鱼树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感.我认为像这样语言优美,脍炙人口的名篇佳作。

4、小石潭记教学设计 长春版七年级上册小石潭记教学设计 长春版七年级上册 小石潭记教学设计东北师大附中 王江春教学目标1指导学生正确翻译课文,积累常见的文言实词:清佁然去邃等;虚词:以为等,提高学生阅读文言文的能力.2引导学生学习抓住特点描写景。

5、部编人教版八年级语文下册第三单元第10课小石潭记教案新人教版教学设计10小石潭记 1疏通文意,整体感知课文内容. 2通过推敲揣摩品味文中词语和句子,概括小石潭的特点.3有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情. 4体会文章按照游踪移步。

6、一导课:以黔驴技穷出自柳宗元的寓言黔之驴导入写景散文小石潭记的学习.课件展示:驴不胜怒,蹄之的画面二预习情况检测:解释课件展示潭中鱼可百许头不可知其源水。

7、潭底石头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往远处,一会儿游到这儿,一会游到那儿,非常活跃,这是活动的画面.这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

8、3他对唐代的古文运动有独特的贡献,他的山水游记是中国游记文学的奠基作品,对后世散文的发展产生深远的影响.柳宗元 小石潭记二熟读课文:1学生自由朗读 2推荐学生朗读 3纠正字音和节奏4全班齐读。

9、最后是课文延伸.让学生搜集古诗文中描写山水的名句,摘录下来,选一二则加以赏析.让学生进行语言积累,提高学生对祖国优美山水的审美能力.三教学目标:1诵读课文,整体感知课文内容,领略小石潭美景,体会作者的思想感情.2学。

10、2体会古代文人的落寞,学会直面人生,豁达地面对身处的逆境.教学方法1诵读法.首课以指导诵读为主,以读代讲,以讲促读.2点拨法.在讨论中,通过点拨使学生得到启发,纠正认识的偏颇,弥补缺漏.3品读鉴赏法。

11、人教版八年级语文下册小石潭记教学设计之四小石潭记教学设计一教学目标 掌握文中的实词,了解文中以则等虚词和然则得无的用法. 理解本文写景抒情对比出旨的特点. 领会文中警句的思想光彩. 二难点重点分析 岳阳楼记难句解析: 越明年,政通人和,4百。

12、廉颇商相如列传等于:我能够不株连受罪吗跟得无相同的是得不得非得毋能不能无能勿.袁仁林虚字说:俱反问辞,见其不能也.再看以下推断:异不同无异同得无。

13、部编人教版八年级语文下册第三单元第10课小石潭记教案新人教版教学设计510小石潭记 1疏通文意,整体感知课文内容. 2通过推敲揣摩品味文中词语和句子,概括小石潭的特点.3有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情. 4体会文章按照游踪移。

14、初中语文小石潭记教学设计学情分析教材分析课后反思小石潭记优课教学设计教学目标:1.通过找出文中描写的景物,理清写作顺序.2.通过品读,多角度体验,感受作者内心情感的变化与人格魅力.一创设情境,导入新课 公元805年,一个33岁的文人,因为参。

15、八年级语文下册第26课小石潭记教案设计新版新人教版第26课小石潭记教学目的1积累文言词语,了解作者,背诵课文.2理解课文的思想内容,体会作者的思想感情.教学重难点积累如若似以为等文言词语,了解作者,背诵课文.教学时间:2课时第1课时教学目的。

16、部编人教版八年级语文下册三单元第10课小石潭记教案新人教版教学设计10小石潭记 1疏通文意,整体感知课文内容. 2通过推敲揣摩品味文中词语和句子,概括小石潭的特点.3有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情. 4体会文章按照游踪移步换。

17、语文人教版八年级下册小石潭记13课时教学设计小石潭记教学设计教学目标知识与能力: 1能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词虚词.2.学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法. 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境. 过程与。

18、人教版八年级语文下册10小石潭记教案设计3小石潭记说课稿一 说教材语文课程标准中对初中语文文言文教学提出了这样的要求:浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.其中还提到了:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语。

19、部编人教版八年级语文下册第三单元第10课小石潭记教案新人教版教学设计410小石潭记 1疏通文意,整体感知课文内容. 2通过推敲揣摩品味文中词语和句子,概括小石潭的特点.3有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情. 4体会文章按照游踪移。