小数的意义和性质四下数学第四

1、四年级数学下册第四单元小数的意义和性质教案四年级数学下册第四单元小数的意义和性质教案第四单元小数的意义和性质第一教时小数的意义和性质:教科书5051页小数的产生和意义,完成做一做题目和练习九的第12题.教学目的:知识方面使学生了解小数的产生。

2、小数的意义认识小数的计数单位掌握小数 本讲教育信息一. 教学内容:1理解小数的意义,认识小数的计数单位,正确读写小数.2掌握小数性质.二学习重点难点:小数的计数单位和进率.三知识的简单介绍:上学期,我们已经初步学习了小数,如:用1米长的尺子。

3、五年级数学讲义小数的意义和性质教学目标:1系统的梳理小数的相关知识点,是学生形成清晰的知识脉络,同时学会利用知识点解题. 2会利用知识转移的思想,通过对比整数与小数的异同点,更好的进行区分记忆. 3培养学生的自我思考能力和对知识的自我梳理能。

4、10 1103总结:在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常用小数表示.由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数.3教学小数的意义1填写投影出示:在图中填出分数和小。

5、把1米平均分成10份,每份是多少分米3份呢引导学生口述:1分米是10分之1米,还可写成0.1米总结:分母是10的分数可以写成几位小数板书:一位小数2出示米尺教具这是把1米平均分成了多少。

6、小学数学四年级下学期第四单元小数的意义和性质教案小学数学四年级下学期第四单元小数的意义和性质教案一 教学内容:本单元的内容有小数的意义和性质小数的大小比较人民币兑换求一个小数的近似数.二 教学目标:1知识目标:使学生理解小数的意思.认识小数。

7、四年级下册第四单元小数的意义和性质课 题小数的产生和意义课型新授课课时1课时教学目标知识与技能:1使学生了解小数的产生.2使学生理解小数的意义.3掌握小数的计算单位及单位间的进率.过程与方法:通过教具演示和联系实际,使学生理解小数的意义.情。

8、四单元小数的意义和性质四单元 小数的意义和性质小数的产生和意义教学目的:一知识方面1使学生了解小数的产生.2使学生理解小数的意义.3掌握小数的计算单位及单位间的进率.二能力方面1培养学生的动手操作能力及观察力.2培养学生的抽象概括能力.三德。

9、第四单元 小数的意义和性质1第四单元 小数的意义和性质第一课时:小数的产生和意义教学内容:教科书P5051.教学目的:1使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系.2使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的意义.3培养学生的观察能。

10、四年级上册数学第四单元 小数的意义和性质第四单元 小数的意义和性质一单元教学内容小数的意义和性质P32P58二单元教学目标1理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小.2掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的。

11、四年级数学教案下册第四单元小数的意义和性质第四单元 小数的意义和性质一单元教学内容小数的意义和性质P32P58二单元教学目标1理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小.2掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化。

12、六四下4小数的意义和性质第四单元 单 元 备 课课题小数的意义和性质教学总目标1能读出或写出小数.知道小数的意义和各部分名称以及数位表.2会比较小树的大小,理解记忆小数的性质并会灵活应用.掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律.3掌握单名数。