小数点的移动小数点移动教学

1、小数点的位置移动引起小数大小变化的规律小数点的位置移动引起小数大小变化的规律教学目标:1使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律.2通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力.3初步培养学生用联系变化的观点认识事物.教学重。

2、小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学设计小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学设计 小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学设计1教学目标:1使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个数乘10100。

3、一填一填 1小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的 倍,就是把这个小数乘 .小数点向左移动 位,小数就缩小到原数的1100,相当于把这个小数除以 .20.02扩大到它的100倍是,也就是把小数点向右移动 位;把4.5的小数点向左移动一位是 。

4、b什么没变？（大小没变）c用一句话概括我们的发现。
（在0.1 的末尾添上一个 0 ,0.1的大小没变）（ 5）观察从 0.10到 0.100，你有什么发现？用一句话来概括一下。
（在 0.10的。

5、小数点位置移动引起小数大小的变化的巩固doc课题: 小数点位置移动引起小数大小的变化的巩固练习教学内容:练习十四的第914题.教学目的:通过巩固练习,使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会较为熟练地应用这一规律,把一个数扩大或缩。

6、小数点移动计算练习题doc小数点移动计算练习题一填空1 小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的倍, 小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的倍.2 把0. 368的小数点向移动位就得到368.3 把6. 8的小数点向左移动两位得到的数是4 把。

7、1填空1把0011扩大10倍,得; 把0001扩大100倍,得; 把0001扩大1000 倍,得2把530缩小10倍是; 把530缩小100倍是; 把530缩小1000倍是3扩大100倍是02.44扩大倍是100.2判断对的打,错的打1把0。

8、小数点移动引起小数大小变化练习题 四年 班 姓名: 填一填1小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的 .2小数点向左移动两位小数就缩小到原数的 .3小数点向右移动三位,小数就 到原数的1000倍.4小数点向左移动三位,小数就 到原数的1100。

9、小数点移动引起小数大小的变化练习题1班级: 姓名: 学号: 得分: 小数点向右移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;移动两位,相当于把原数乘 ,小数就扩大到原数的 倍;移动三位,相当于把原数乘 ,小数就扩大到原数的 倍.小。

10、设计意图：创设情境，吸引学生的注意力，激起学生活动的欲望，让学生从故事中深刻体会到小数点的重要性。
二、探究与解决我们一起来看，小数点在向哪移动？向右移动那金箍棒的长短发生了什么变化？越来越长那这些小数呢？越来。

11、请观察题目：师：出示白板下面是四年级三位同学的身高纪录。
请大家看一看，这些数据对不对？（朴春范14.5米，梁健江1.38米，钟志斌0.14米）生齐笑 生1：朴春范的身高不对。
14.5米比房子还高。
生2。

12、小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学实录小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学实录教学内容:教科书第6566页的例2,例3,试一试练一练练习十一的第47题.教学目标:1使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律;能应用规律。

13、一、复习准备，导人问题情境1.同学们，我们已经学习了一些有关小数的知识，你们说小数中最重要的符号是什么？今天，老师把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？请观察题目：师：出示白板下面是四年级三位同学的身高纪录。

14、小数点的移动引起小数大小的变化,人教版四年级下册,1.回顾复习小数的意义和性质1对于小数,我们已经知道了哪些2出示几组数据,让学生判断大小并 说明判断依据:0.540和0.54 2.8和2.800 3.26和32.6 6.19和61.9,温。

15、小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学案例小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学案例课题:小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学目标:1.借助计算器的计算结果,观察算式的特点猜测并验证小数点位置移动引起小数大小变化的规律.2.培养学生。

16、小学四年级下册数学小数点移动教案三篇小学四年级下册数学小数点移动教案三篇篇一1知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律;能依据这一变化规律,比较熟练地判断随着小数点位置的变化,引起这个小数的大小有什么变化.2经历小数点移动引起小数大小变化规。

17、人教版四年级下册数学小数点移动教案人教版四年级下册数学小数点移动教案教学目标1使学生探索出小数点移动引起小数大小变化的规律.2通过观察概括,培养学生思维能力.3激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识.教学重难点重点:探索出小数点向左。

18、小数点向右移动引起小数大小变化的规律doc小数点向右移动引起小数大小变化的规律教材简析:这部分内容是在学生学习了小数的意义和性质,会进行小数加,减法计算的基础上进行的教学.上一节课已经学习了小数乘整数的计算方法,本课将在次基础上利用计算器探。

19、小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学反思小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学反思小数点位置移动引起小数大小变化的规律是人教版四年级下册数学第四单元的内容,它是在学习了小数的意义性质及大小比较后学习的.这个知识点的学习为以后学习单位改。