小学数学课堂教学有效性案例研究小学数学课堂教学

1、 建构主义学习理论提倡在教师指导下, 以学习者为中心的学习, 也就是说既强调学习者的认知主体作用, 又不忽视教师的指导作用, 教师是意义建构的帮助者 促进者, 而不是知识传授者与灌输者; 学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者, 而。

2、小学数学有效课堂教学方法的研究计划一课题研究的意义:1通过组织实施提升数学有效课堂教学方法的研究,切实提高我校数学教师课堂教学的有效性,提升教师的课堂互动能力.2通过实践研究,构建实施提升数学有效课堂教学方法的研究,全面提高教育教学质量.3。

3、小学数学课堂教学中学生动手操作有效性研究 年度: 2016 编 号: 思南县2016年基础教育课题实验申报书 课题名称: 小学数学课堂教学中学生动手操作有效性的研究 负 责 人: 周 道 富 单 位: 思 南 县 塘 头 小 学 申报日期。

4、小学数学课堂教学中教师提问有效性的策略研究小学数学课堂教学中教师提问有效性的策略研究开题报告一课题提出的背景在我们的数学课堂教学中,往往会出现这样的现象:当学生对一个问题回答不出时,就会又提出几个问题,试图用这几个问题来引导学生理解第一个问。

5、小学数学课堂教学反馈的有效性小学数学课堂教学反馈的有效性 作者: 日期: 小学数学课堂教学反馈的有效性小学数学论文教育期刊网小学数学课堂教学反馈的有效性 浙江温岭市滨海镇第三小学 317503潘敏会 师生间的有效互动是每个小学数学教师在课堂。

6、小学数学课堂教学有效提问案例分析小学数学课堂教学有效提问案例分析课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式.它的主要功能有:促进学生思考,激发求知欲望,开展思维,及时反应教学信息,提高信息交流效益,调节课堂气氛,培养口头表达能力.课堂提问是一。

7、初中数学课堂教学有效性的研究初中数学课堂教学有效性的研究课题研究报告莱阳市万第初级中学徐国丽摘要:课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育教学的成败.数学课堂有效教学指:数学课堂教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之。

8、提高小学数学课堂教学有效性的策略的研究课题方案 一课题的提出1社会发展需要数学教育改革数学教育的目的是使学生学会运用数学,数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型,用以解决实际问题.然而,在我们之前的数学教育中,数学在某些方面成了封闭的系。

9、小学语文课堂教学有效性研究方案本溪市教师进修学院 魏钧一课题的提出自新课程改革在我市全面启动以来,我市的课程改革如火如荼,课堂教学形式不断翻新,表演课讨论课成果汇报课层出不穷.课堂上学生们畅所欲言,气氛非常活跃;老师们在追求充满智慧诗意精彩。

10、小学数学课堂教学中情境创设的有效性研究一课题研究的现实背景新一轮课程改革给原本比较沉闷的数学课堂教学注入了生机与活力,针对过去数学知识呈现过于抽象,缺乏现实情境的依托,数学课堂显得毫无生气的问题,数学课程标准 指出:让学生在生动具体的情境中。

11、小学数学有效课堂教学设计研究实验方案小学数学有效课堂教学设计研究实验方案小学数学有效课堂教学设计研究实验方案一课题的提出1背景1创新教育的需要.江泽民主席指出:创新是一个民族发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.这是中国教育思想观念的一次重。

12、从专业的角度来说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,指的是知识技能,过程方法与情感态度价值观三者的协调发展.简单地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。

13、小学数学课堂有效对话的研究小学数学课堂有效对话的研究闸北区教师进修学院 程圣婉对话教学理论是新一轮课程改革的理论基础之一.著名教育家叶澜教授也曾说过,教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程。

14、小学数学课堂有效教学策略研究课题报告小学数学课堂有效教案策略地研究课题报告数学组:陈红一课题地提出1现代数学教育应对时代挑战地需要现代科学技术地发展,数学地作用越来越突出,有专家深刻指出:高技术本质上是数学技术.数学是核心技术.数学:关键技。

15、新课标下小学数学课堂有效教学策略研究新课标下小学数学课堂有效教学策略研究一课题产生的背景新一轮课程改革实验以来,小学数学教学经历了一次巨大的教育思想教育理念教学方式学习方式等方面的洗礼,数学教学焕发着充沛的活力.但我们通过对小学数学课堂教学。