再别康桥孙华友教学设计

1、他的作品就是这种精神的融合与体现.今天我们要学习的这篇诗歌,就是一篇可堪千古绝唱的经典之作.再别康桥出于他自编的最后诗集猛虎集.此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中.时间是1928年11月6日,地点是中国海.但。

2、信息化教学设计方案高中语文再别康桥信息化教学设计方案高中语文再别康桥信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科语文年级高中一年级邮件单位教学设计教学主题再别康桥一教材分析三教学目标1.通过诵读,通过鉴赏诗歌中的意象和动词变化体味诗人的情感变化。

3、高中语文 再别康桥课堂教学设计 鲁人版必修220192020年高中语文 再别康桥课堂教学设计 鲁人版必修2教学目标:1.基础知识目标:了解新文人诗内涵. 2.思想教育目标:志摩感情方式与个人的体验. 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法.教学重。

4、浙江海宁人.1915年毕业于杭州一中,先后就读于上海沪江大学天津北洋大学和北京大学.1918年赴美国学习银行学.1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学当特别生,研究政治经济学.深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义唯美派诗人的影。

5、再别康桥一教材分析三教学目标1.通过诵读,通过鉴赏诗歌中的意象和动词变化体味诗人的情感变化.2.以诗解诗,走进诗人内心世界.四教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 。

6、教具使用:相关录像.课堂教学设计:一作者及背景简介徐志摩18961931,浙江海宁人,富商家庭.笔名云中鹤南湖诗哲.中学与郁达夫同班.1916年考入北京大学,并于同年应父命。

7、今译剑桥,诗人关于它的作品较多,1922年,从剑桥进修归国后,有诗康桥,再会罢,1926年,二次旅游该国后,又有散文我所知道的康桥,可看出诗人对康桥的感情是十分深切的.究其原因,一方面康桥充满。

8、一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是西天的云彩,告别对象由人间向自然景物转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感.这也是徐志摩这首诗的亮点.轻轻的我走了,正如我轻轻的来一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少。

9、优质课一等奖高中语文必修一再别康桥教学设计 10再别康桥教学目标:1知识与能力:通过诵读,了解诗中的意象2过程与方法:在吟诵中体会这首诗章法整齐韵律优美的艺术特点. 把握意象,体味诗歌的语言美和意象美. 3情感态度与价值观:感受诗歌的独特意。

10、新人教版必修1高中语文再别康桥教案1精品教学设计再别康桥教学目的1.感知再别康桥的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美.2.学会新诗的鉴赏方法.A. 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美.B.通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手。

11、第一单元单元教学方案沁园春长沙雨巷再别康桥大堰河我的保姆人教版高一必修教案设计第一单元单元教学方案:沁园春长沙雨巷再别康桥大堰河我的保姆人教版高一必修教案设计 成都三原外国语学校伍阳斌 第一单元单元教学方案 设计特点 1体现课程改革精神,突。

12、信息化教学设计实施方案高中语文再别康桥 信息化教学设计实施方案高中语文再别康桥 1 8 作者: 日期: 2 8 个人收集整理,勿做商业用途 信息化教学设计模作者信电姓高中一年学年语邮单教学设教学主再别康桥一教材分再别康桥一文是新月派代表诗人。

13、高中语文再别康桥教学设计学情分析教材分析课后反思再别康桥教学设计 教学目标由于本诗是高一学生学习的第一首现代诗,为了让学生掌握现代诗歌学习方法,从而能广泛欣赏诗歌,因此将本诗的学习目标确定为:认知目标:品意象,绘意境,悟真情.能力目标:新诗。

14、再别康桥人教版高一新课改标准教案 教案教学设计再别康桥人教版高一新课改标准教案 教案教学设计 再别康桥 一课时设计思想再别康桥是新诗中的名作,特别适宜朗诵,所以课堂上应少作分析,多多朗诵,进而把握诗歌的感情变化流程. 教材分析再别康桥既继承。

15、徐志摩再别康桥教案及教学设计附课文原文徐志摩再别康桥教案及教学设计附课文原文导语:此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中.时间是1928年11月6日,地点是中国海.但他这次重游康桥的时间,却是在7月底的一个夏天.他是在英国哲学家伯特兰罗素家里逗。

16、高中语文人教版必修1再别康桥教学设计再别康桥三维目标知识与技能:感知再别康桥的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美.过程与方法:诵读吟咏法,欣赏法.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美,学会新诗的鉴赏方法. 情感态度与价值观:品味诗人对剑桥深情。

17、诗两首雨巷再别康桥教学设计 人教版高一必修一诗两首:雨巷再别康桥教学设计 人教版高一必修一 雨巷 学习目标 1了解雨巷中及诗中意象的象征意义及象征手法的运用. 2在诵读讨论探究中感受这诗的诗情美意境美和语言美. 3理解作者孤独苦闷和彷徨的感。

18、高中语文第二单元诗意地栖居4中国现代诗二首一再别康桥221课件教案教学设计再别康桥教学设计一导入新课佛说:人生有七大苦,生老病死怨憎会爱别离和求不得.我们前面通过雨巷的学习,品味到了求而不得之苦.人生第六苦就是爱别离.别离是一种执着的苦.人。

19、走向了形式审美的断桥董一菲再别康桥教学设计评析word文档走向了形式审美的断桥董一菲再别康桥教学设计评析走向了形式审美的断桥董一菲再别康桥教学设计评析一聚焦闭合式结构,感受诗人的心灵堂奥诗的第一节和最后一节分别是:第一诗节:轻轻的我走了,正。