障碍跑障碍教学设计

1、六、教法与学法教学：情景教学法、讲解示范法、游戏法学法：观察法、练习法、合作学习法 七、教学流程热身活动（起床操）-游戏（新“老鹰抓小鸡”）-加速跑-绕过障碍练习-跨过障碍练习-钻过障碍练习-通过障。

2、障 碍 跑学校:小学年级:二3班人数:40人执教:张玲教学目标运动技能:掌握通过不同障碍的方法身体健康:发展灵敏速度素质心理健康:培养战胜困难,勇于取胜的坚强品质社会适应:小组进行设计交流,通过障碍的方法,培养学生的团结协作及动手能力.教学。

3、使学生的速度、灵敏和协调等身体素质得到锻炼。
情感目标：通过障碍跑练习，增加跑中的乐趣，通过跨越障碍，龙舟比赛培养学生勇敢、团结互助的良好品质。
课的结 构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开始部。

4、3、情感、态度和价值观：通过各项练习，使学生树立安全意识，发展学生自尊、自信和不断进取的心理素质，并培养集体主义的团队精神。
四、设计思路（一）开始部分：以简单的队列练习调动学生展示饱满的精神面貌，建立良好的行为习惯。
（二。

5、五、教学重、难点教学重点：在快速跑动中掌握合理的、快速的过障碍物的方法。
教学难点：灵巧、协调、安全过障碍物。
六、教学流程（一）、开始热身部分（1）课堂常规 1、整队集合、师生问好。
2、检查人数、安排见习生。

6、小学五年级体育课教案障碍跑小学五年级体育课教案障碍跑学习阶段 水平二 23人 执教: 刘洋教学内容 1障碍跑 教学目标: 1通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍能力. 2指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法,提。

7、五、教学策略：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”为教学步骤进行，并制定以下的教学策略：1、启发探究性：本次课的教学以教师的引导、激励，学生。

8、小学四年级体育教案障碍跑学校:安居小学年级:四2班人数:65人执教:贺静教学目标运动技能:掌握通过不同障碍的方法身体健康:发展灵敏速度素质心理健康:培养战胜困难,勇于取胜的坚强品质社会适应:小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力教。

9、障碍跑体育课堂教学评比活动教案障碍跑体育课堂教学评比活动教案设计特色与亮点本课巧用慢跑中加喊数抱团游戏及行进间徒手操作为开始部分,活跃课堂气氛,提高学生积极性.基本部分教师设置情境,教师为排长,学生为小战士,并分四个小分队,练习本领有踩石过。

10、它的形式可以是多样的，如：跑过，跳过，钻过，绕过，爬过等等。
四、教学趣味点和注意点1、趣味点：A 将情景化、游戏化的教学方法和鞋盒子的“一材多用”灵活运用到课的教学中，将简单的枯燥的跑步变的很有趣味性。
B 灵活的将学。

11、 小学体育水平一障碍跑教学设计及其教学立意教材:1障碍跑622游戏:穿越封锁线教材分析:障碍跑是在快速跑中运用合理的方式方法越过若干个障碍的运动项目,指跑过穿过绕过爬过翻过滚过钻过各种障碍物,第二课时安排了组合内容,运用垫子栏架长凳等器材设。

12、体协调发展，提高快速穿越多种障碍的能力。
教学策略：四、组织设计1.在课的开始，通过热身操和游戏“打龙尾”，充分活动身体各个关节并集中学生的注意力，同时激发他们参与锻炼的积极性。
2.在激起学生锻炼兴趣的同时，让学生理解作好充分。

13、3、以比赛活动为主的体育教学方法：游戏法、比赛法。
在课的学习提高部分，采用了游戏的方法，教师运用“趣味障碍物”的游戏方法提高学生传球能力，增强学生的学习兴趣。
4、以探究性活动为主的体育教学方法：探究性学习法、小群体学习法、。

14、我再次启发学生从活动中去体验，去寻找答案。
接着各组继续进行第二次尝试练习。
这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。
同学们在体验还发现了一些规律性的做法：跳沟前要加速，绕杆前要减速。
尤其是我班一名同学与众不同的。

15、跨越障碍挑战自我体育跨栏跑教学设计跨越障碍 挑战自我小学跨栏跑教学设计执教人 珠晖实验小学廖丹一指导思想坚持健康第一以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标;依据尊重差异,确保每个学生受益的课程。

16、小学体育障碍跑单元课时 教案小学体育障碍跑单元课时 教案障碍跑学案导学单元计划 教材内容 障碍跑水平二课时5制定教师 水平目标 通过障碍跑单元的系列教学,让学生能知道障碍跑的动作要求;初步了解障碍跑运动的基本规则;掌握障碍跑系列练习的基本技。

17、小学体育快乐体操垫障碍跑教学设计新部编版教师学科教案 20 20 学年度 第学期 任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校小学体育快乐体操垫障碍跑教学设计项目构 思 设 计指导思想本节课以新体育课程标准为依据,坚持健康第一的指导思想,贯。