展开折叠

1、1.2展开与折叠同步检测北师大版数学七年级上册含答案1.2展开与折叠一选择题共35分1.如图所示,4个三角形均为等边三角形,将图形折叠,得到的立体图形是A.三棱锥B.圆柱C.棱锥D.六面体2.一个无盖的正方体盒子的平面展开图可以是下列图形中。

2、七年级数学下册 展开与折叠一教案 北师大版20192020年七年级数学下册 展开与折叠一教案 北师大版一学生状况分析展开与折叠是丰富的图形世界中继生活中的立体图形之后的一个学习内容,学生已经学习了生活中的立体图形的有关知识,对立体图形已有一。

3、七年级数学上册 展开与折叠教案 北师大版展开与折叠 教学设计教学设计思想本节是从学生生活周围熟悉的物体入手,使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系:不仅要让学生了解多面体可由平面图形围成,而立体图形可按不同方式展开成平面图形,更重要的是让。

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5、展开与折叠1.下图中能围成正方体的是 号图形. 2.笑笑制作了一个如下图所示的正方体礼品盒,其对面图案都相同,那么这个正方体的平面展开图可能是 .3.下。

6、第二环节:动手操作认识棱柱;第三环节:合作学习,探索什么样的图形能围成棱柱;第四环节:课堂小结,布置作业.创设情景,导入课题内容:教师:同学们小时候做过手工折纸吗都会做些什么样的折纸学生。

7、难点:准确判断出可有效展开或折叠的图形并能合理制作教学方法探究式鼓励学生进行想像,并动手操作进行尝试在操作过程中,启发学生思考,使学生操作与思考相结合课时安排:2课时教具学具教师准备:多媒体六棱柱。

8、展开与折叠2,创设情境,导入课题,创设情境,导入课题,如图,上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状把它们用线连起来,考考你,想一想:下面几个图形是一些常见几何体的展开图,你能正确说出这些几何体的名字么,将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能。

9、第十三讲视图与投影立体图形的展开与折叠第十三讲 视图与投影立体图形的展开与折叠13.1立体图形的展开与折叠1. 几何体的展开与折叠是选填平面或立体图形与几何体表面展开图之间相互转化的过程.2. 同一个立体图形按不同的方式展开,可以得到选填相。

10、了解一些特殊几何体的展开图,能根据展开图判断立体模型.教学重点经历展开与折叠模型制作等操作活动,体会由正方体到平面图形的展开过程,发展学生的空间观念.教学难点通过展开与折叠的实践操作,进一步认识立体图形与平面图形的关系。

11、一选择题每小题3分,共30分1将一个正方体沿某些棱展开后,能够得到的平面图形是 2如图,从一个斜插吸管的盒装饮料的正面看到的图形是 3图中几何体的主视图是 4。

12、 是谁画的在括号里填人物名称.12分红红兰兰东东 是从什么方向看到的在括号里填方位名称.12分连一连,这几幅图都是从什么方向看到的12分 从左面看从正面看从右面看从上面看哪个图是小朋友从正面看到的在这个图上打.4分 正面左侧面右侧面上面他们。

13、4有一长方形纸片ABCD,按如图方式折叠,使点B与点D重合,折痕为EF.1求证:DEF是等腰三角形;2若AD3,AB9,求BE的长5有一块直角三角形纸片,两直角边AC6 cm,BC8 cm.1。

14、考考你,想一想:下面几个图形是一些常见几何体的展开图,你能正确说出这些几何体的名字么,将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗你能得到哪些平面图形与同伴进行交流,动手操作,探究新知,动手操作,探。

15、七年级数学上册 12 展开与折叠教案1 新版北师大版20192020年七年级数学上册 1.2 展开与折叠教案1 新版北师大版课题展开与折叠1课型新授课标与教材课标要求,进一步丰富对空间图形的认识和感受,本节是从学生周围熟悉的物体入手,使学生。

16、七年级数学上册展开与折叠教案北师大版展开与折叠 教学设计教学设计思想本节是从学生生活周围熟悉的物体入手,使学生进一步熟悉立体图形与平面图形的关系:不仅要让学生了解多面体可由平面图形围成,而立体图形可按不同方式展开成平面图形,更重要的是让学生。

17、数学北师大版五年级下册展开与折叠教学设计2展开与折叠认识长方体和正方体的展开图,是发展学生空间观念的重要内容,也是学生学习长方体正方体表面积等知识的基础,同时也是生活中制作长方体和正方体包装盒的基础知识.为使学生了解长方体正方体的展开图是如。

18、七年级数学上册 展开与折叠教案 北师大版精品教案展开与折叠 教学设计教学设计思想本节是从学生生活周围熟悉的物体入手,使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系:不仅要让学生了解多面体可由平面图形围成,而立体图形可按不同方式展开成平面图形,更重。

19、七年级数学上册 122 展开与折叠教案 新版北师大版1.2.2 展开与折叠教案1.通过展开与折叠活动,了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图;能认识棱柱的某些特性;能根据展开图判断和制作简单的立体模型2.经历展开与折叠模型制作等活动,发展空间观念,积。

20、5.3展开 与折叠,四棱柱,四棱柱,六棱柱,三棱柱,五棱锥,正方体,圆柱的表面展开图是,两个圆作底面和一个长方形作侧面,圆锥的表面展开图是,一个圆作底面和一个扇形作侧面,棱柱的表面展开图是,两个完全相同的多边形作底面和几个长方形作侧面,棱锥。

21、鲁教版五四制六年级数学上册12 展开与折叠 教案展开与折叠课时安排2课时第一课时教学目标一教学知识点1让学生通过探索活动,了解正方体的展开图,培养学生初步的空间观念;2通过想象动手操作进行尝试,强化正方体与其展开图之间相互转化的认识与理解。

22、七年级数学上册53 展开与折叠1教案无答案 苏科版 5.3 展开与折叠 第一课时教学目标一 教学重难点重点:经历数学活动的过程,感受平面图形与立体图形的关系,发展空间想象力.难点:想象简单几何体表面展开图形的形状,由简单几何体的表面展开图形。