浙江大学辅导员考核办法0224072356

1、中央民族大学辅导员工作考核办法讨论稿中央民族大学辅导员工作考核办法讨论稿 一总 则 辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.辅导员考核结果是评定优秀辅导员以。

2、5.在考核年度内,所带班级获校级及以上先进荣誉称号或因工作有突出贡献受到学校及上级部门正式表彰的专兼职辅导员,参评优秀辅导员时在同等条件下予以优先考虑.预科部辅导员条件可适当放宽.6.在考核年度内,具备下列情况之一者,不能评为优秀辅。

3、浙江师范大学辅导员工作考核办法试行一总 则第一条 为了切实加强辅导员队伍建设,激励和促进辅导员不断提高政治素质和业务水平,认真履行岗位职责,根据浙江师范大学辅导员工作条例,制定本办法.第二条 辅导员考核应坚持德才兼备标准,坚持定量考核和定性。

4、西南大学数学与统计学院辅导员工作考核办法试行第一条 辅导员是学生思想政治工作队伍的重要组成部分,是学生日常教育管理工作的组织者和实施者.为了切实加强辅导员队伍建设,激励和促进辅导员不断提高政治思想素质,认真履行岗位职责,提高学生管理工作水平。

5、学生工作部门根据辅导员的日常工作表现对辅导员的工作情况进行测评.五学校评审:学工部对学生学院和学生工作部门的测评结果进行汇总,并将汇总结果提交学校进行联评,评选结果上报校党委审批.第六条 各学院党委党总直支每学期按。

6、第五条 任课教师评议每学期由主管教学工作的副院长组织,从辅导员所带班中任选一个班随机选择三位任课教师,由该任课教师依据西南大学数学与统计学院辅导员工作测评任课教师评议表对所任教班级的辅导员进行评议.第六条 学院考核学院考核。

7、辽宁科技大学教师辅导员岗位考核办法辽宁科技大学教师辅导员岗位考核办法2018年2021年聘期讨论稿为切实加强辅导员队伍建设,客观公正全面地考核聘用辅导员岗位人员履行岗位职责和工作实绩情况,激发调动和激励辅导员工作的积极性主动性和创造性,进一。

8、外绩效事件三种考核方法相结合:一关键绩效指标考核. 主要考核辅导员工作的共性和目标效指键绩工作关辅导员大学标见 厦门性的核心内容, 具体考核指标学生考评表 附件和厦门大学辅导员工作关键绩效指标学 。

9、大学辅导员班主任工作考核的办法太原理工大学辅导员班主任工作考核办法第一章 总 则第一条 辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.为切实加强辅导员队伍建设和管。

10、勇担社会责任,传播优秀文化,热心公益,自觉承担社会义务.二岗位基本职责1.每年完成人事处规定的额定工作量工作任务.2.每年负责至少16学时教学工作.辅导员教学工作范围为思想政治品德与法律修养形势与政策课就业指导课。

11、5.在考核年度内,所带班级获校级及以上先进荣誉称号或因工作有突出贡献受到学校及上级部门正式表彰的专兼职辅导员,参评优秀辅导员时在同等条件下予以优先考虑.预科部辅导员条件可适当放宽.6.在考核年度内,具备下列情况之一者,不能评为优秀辅。

12、第五条 任课教师评议每学期由主管教学工作的副院长组织,从辅导员所带班中任选一个班随机选择三位任课教师,由该任课教师依据西南大学数学与统计学院辅导员工作测评任课教师评议表对所任教班级的辅导员进行评议.第六条 学院考核学院考核。

13、第九条 考核结论等次要符合以下标准:一优的评价标准:1.能认真履行辅导员岗位职责,出色地完成辅导员工作任务,成效显著;2.积极创新学生工作的项目和机制,成绩突出,在德育创新中有项目中标或获奖者优先;3.自觉参加理论学。

14、浙江医学高等专科学校辅导员工作考核办法讲座浙江医学高等专科学校辅导员工作考核办法试行辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的。

15、浙江大学辅导员考核办法厦门大学辅导员工作考核办法试行 第一章总则 第一条为准确评价辅导员的德才表现和工作业绩,建立健 全科学合理的辅导员考核指标体系,充分发挥考核工作对辅导员 履职情况的鉴定激励和导向作用,全面提升辅导员的综合素质, 根据教。

16、xx市大学辅导员工作考核办法试行厦门大学辅导员工作考核办法试行第一章 总 则第一条 为准确评价辅导员的德才表现和工作业绩,建立健全科学合理的辅导员考核指标体系,充分发挥考核工作对辅导员履职情况的鉴定激励和导向作用,全面提升辅导员的综合素质。

17、华侨大学辅导员工作考核办法华侨大学辅导员工作考核办法试行第一章 总 则第一条 为客观评价辅导员的德才表现和工作业绩,建立健全科学合理的辅导员工作考核指标体系,充分发挥考核工作对辅导员履职情况的鉴定激励和导向作用,全面提升辅导员的综合素质,根。