初一班主任工作自我总结_3篇（共8页）4800字.docx
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初一班主任工作自我总结
初一班主任工作自我总结范文一
担任八所中学初一年级（6）班的班主任半年了，在与孩子们接触打交道的这半年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾!
现我对这半年的班主任工作作出如下总结：
一.班风管理
俗话说：
一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。
我是一个比较&;苛刻&;的人，对人对事都极度的讲究&;完美&;。
在管理班级的时候，我是以&;军队化&;的标准来进行的。
一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。
1.学生的品德
一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。
我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。
无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。
这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养!
面对这些问题，我主要采用&;鼓励+限制&;的方法。
鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!
同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入!
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。
对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是&;&;宽以待人。
如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：
换成是我，我能不能这样做?
让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。
2.学生的考勤
著名教师魏书生说过一句话：
学生能做的事学生自己做!
学生的考勤情况，我是这么进行管理的：
各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。
不管是身为普通身份的学生，还是身处&;要职&;的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。
且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。
3.学生的习惯
一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。
在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。
在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。
且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!
大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。
为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。
比如：
先分田到户管好自己的&;三分地&;，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾!
凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板!
虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。
现在，我们班的地板可以说是最干净的!
这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲!
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二.学风塑造
我们班在初一年级当中属于c类班，也就是普通班!
但我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标&;&;把我们班打造成为普通班中的尖子班。
为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手!
我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过600分，但是在这个学期当中，每次考试都有学生超过600分，甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分。
这是什么原因呢?
我分析如下：
第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。
纪律与学习之间的关系是相辅相成的!
综观学习比较优秀的学生，他们的自我约束能力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心!
第二，学生的模仿能力很强。
在一个好的学习环境下面，有学学习佼佼者的出现，无疑是一件件值得高兴的事!
我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助他。
并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步!
因此，每个学生都有自己的榜样，都以自己的榜样进行模仿&;行动&;，自然，进步是属于他们的。
第三，个别谈话。
对于学习比较差的学生，我会单独找他们进行谈话，尽量能挽救一个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊可以看自己感兴趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。
第四，自我做起，以身作则，亲身垂范。
有一句话在教育界里这么说：
老师做不到的，别妄想你要求学生做到。
我觉得这句话讲的很有道理。
学生不学习，不会学习，怎么办?
我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗?
懂得培养自己的学习兴趣了吗?
我依照我个人的经验感受：
每个人不是没有学习兴趣，不是不会学习，而是自己的坐定功底没有练到家!
我要求自己每天早晨必须5点50分起床，6点30分到校。
6点30分至7点20分这一段时间在办公室里，或者批改作业作文，或者读书做题。
这样做不是为了个人的&;面子工程&;，而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活!
学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫的教学实践中上下求索!
初一班主任工作自我总结范文二
转眼之间，初一上学期即将结束。
按照学期初的计划，通过各种符合学生心理发展特点的活动，对学生进行多方面的教育培养。
一学期下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。
一班级管理和建设方面成效显著。
通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的&;预备干部&;，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。
给全体同学提供参与班级管理建设的机会。
注重策略的落实。
通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。
责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。
发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。
二通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。
结合学校团委﹑体育组和德育办的要求，有计划地参与各项活动以外，自己班级八月底，做好了新生军训工作;九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开&;新学期，新目标&;主题班会，教师节联欢会;配合教导处做好新生建立学籍工作。
中下旬积极筹备参加了学校秋季运动会，获得多个奖项;十月份召开了班级特色运动会，学习经验交流会;十一月份参加年级广播**赛，获得二等奖;班级召开&;感恩的心&;故事会;十二月班委会了举行生日联欢会，小科知识竞赛。
同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。
每周一的早课总结是这学期工作的亮点。
结合班级实际，设计召开每周五的班团队会。
面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。
培养团结协作意识，组成合作小组。
同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。
三日常管理方面：
从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。
定期召开民主生活会，总结反思，不断改进调整，从而不断进步。
各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表彰，每周选出综合评比&;周明星，表彰奖励。
同时给表现不佳的同学重新开始的机会。
调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。
做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校外安全。
加强板报工作。
一方面认真按照德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、&;扬善&;&;惩恶&;的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。
四关注学生的身心健康。
刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。
细心观察，有针对性的加以疏导。
有计划地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。
关注弱势群体，充分发挥班、团支部的作用。
计划、行动和总结，步步到位，尤其做好&;问题学生&;的帮教工作。
力求脚踏实地，耐心细致。
不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展。
做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。
本学期尽心尽力，在手意外骨折的情况下，坚持上好课，带好班，没休息一天。
善始善终，把每一项工作落实到位。
既认真完成了学校布置的任务，又不失自己的特色。
做到与时俱进，在实践中学习，在创新中体验，不断提高自身素质和管理水平。
保持活力，实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班主任的短期目标。
为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力量。
初一班主任工作自我总结范文三
对人以诚相待、胸怀坦荡、爱生如子。
有自知之明，能虚心接受大家的意见。
发扬&;为人师表，言传身教&;，的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。
一、对学生进行思想品德教育
（1）思想品德教育
这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到&;一切为了学生，为了学生的一切&;，在当前的教育形式下，中小学生基本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关心他们的心理健康。
我在这个学期开展了名为《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》这些主题班会，帮助学生树立正确的道德观念。
（2）对学生进行德育量化考核。
按学校《中学生日常行为规范》的要求对学生十项量化考核，平时由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、我的班集体建设
（1）建设一个积极向上的班集体
我的班级建立了&;班干轮值&;制度，做到责任到人;我还经常找个别学生谈话，及时对学生的优点进行表扬，对缺点指出并且监督学生改正。
学生的心和我的心贴的更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。
（2）通过各种活动教育和启迪学生
初一新生他们带着疑问从小学升入初中，认为一切都变了，他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态。
由小学升入初中，是孩子们一生中重大的转折，班主任要了解孩子们哪些不适应。
所以班主任要把工作真正做到实处，帮助学生树立正确的人生观，价值观和道德世界观。
他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。
我和班干一起组织学生参加年级篮球赛，校合唱比赛，制作班级十佳学生展板，制作班级学生作品展板，等等，让学生在活动中体会集体的荣辱。
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