百分数的意义和写法优质教案doc.docx

百分数的意义和写法优质教案doc.docx

《百分数的意义和写法优质教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百分数的意义和写法优质教案doc.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

百分数的意义和写法优质教案doc

百分数的意义和写法教案

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：

7克、13克、9克。

问：

这下能判断吗？

还需要什么条件？

再给出糖水的重量：

20克、50克、25克。

问：

这下能判断吗？

看什么？

生：

看糖占糖水的几分之几？

根据学生的回答板书：

　　　　师：

这样能判断哪个杯更甜吗？

怎样就容易看出来了？

（通分）根据学生回答板书：

=　　=　　=师：

哪杯更甜？

为什么容易判断？

因为分母都是100，便于比较。

师：

这三个分数有什么3

2019-06-08

百分数的意义和写法教学内容：

本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：

百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：

使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：

使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：

百分数的意义和写法五、教学难点：

百分数与分数的联系和区别六、课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件七、教学过程

（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？

在哪儿收集的？

容易找吗？

这说明了什么？

既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？

你想学习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：

揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）

（二）探究百分数的意义和写法。

（20分钟）1、百分数的意义师：

请同学们看大屏幕：

（出示三杯糖水）你认为哪杯糖水