部编版六年级上册《灯光》课件.pptx

部编版六年级上册《灯光》课件.pptx

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灯光是多么光明，多么温暖。

我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。

本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。

今天，我们就共同走进他笔下的灯光，去感受一名战士内心对灯光的向往。

人教版语文六年级上册,8灯光,王愿坚（1929-1991年）中国电影编剧、作家。

主要作品有党费足迹路标妈妈等；电影文学剧本闪闪的红星（与陆柱国合写）。

交通沟：

阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。

本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。

词语解释,八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。

朗读课文扫清障碍,胸墙在过去的阵地战中会经常用到。

胸墙：

胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。

课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

憧憬：

对未来的美好生活的期待与向往。

本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。

天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。

形容珠玉等光彩鲜明。

璀璨：

上灯了，璀璨的灯光十分迷人。

本课指天安门广场灯光耀眼。

整体感知,默读课文，思考：

这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？

灯光,想一想，课文主要写了一件什么事？

讲述了在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。

第一部分（第自然段）：

“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。

第二部分（第自然段）：

叙述关于灯光的往事。

第三部分（第自然段）：

“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。

1-2,3-11,12,现在,回忆,现在,默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。

互动课堂,灯多,建筑宏伟壮大,灯多,规模雄伟壮大,祖国建设突飞猛进,感到光明感到温暖,思考：

为什么看到这千万盏灯感到温暖？

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

“多好啊！

”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？

他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？

读课文第27自然段,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：

“多好啊！

”,为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。

第一次,郝副营长生前也曾经这样赞叹过。

引出下文关于灯光的故事。

第二次,郝副营长对光明的向往,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

“多好啊！

”他在自言自语。

羡慕,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”,郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。

第三次,这就是他在战斗中能英勇献身的伟大动力。

不是。

不仅仅指孩子能在灯光下学习。

还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。

思考：

“多好啊！

”仅仅是指在灯光下看书吗？

他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

郝副营长美好的愿望实现了吗？

他见到电灯了吗？

读课文第811自然段。

后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

没有实现。

他生前没见到电灯。

词语积累（比喻情况万分危急）,迫在眉睫,危在旦夕,千钧一发,生死存亡,命悬一线,生死攸关,革命先烈的无私奉献精神，现在的生活来之不易。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己没有来得及见一见电灯。

此时此刻，你想对郝副营长说些什么？

郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！

读课文最后一个自然段，思考：

最后一句话与第一自然段有什么关系？

是对先烈最好的怀念。

在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

首尾呼应,寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。

再读课题，思考本文以灯光为题的深刻含义是什么？

“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。

让我们记住那些战争年代的英雄们！

回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？

课文开头先介绍了现在的场景，又回忆了（），最后又回到现在的场景。

1947年初秋，郝副营长英勇牺牲的事,结果,事件过程,总结,倒叙,倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

倒叙,好处能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

请你用倒叙的手法写一段话！

每当想起那件事，我就感到羞愧。

那是发生在上一个星期的事,小练笔,引起回忆,回忆往事,看到：

千万盏灯,看书憧憬,听到：

多好啊,灯光,烧书引路,怀念战友献出宝贵生命,结构梳理,幸福生活来之不易,灯光通过一件关于的往事的回忆，歌颂了的精神，说明了。

主题概括,灯光,革命先烈为理想而献身,今天的幸福生活来之不易,六十年照明灯变迁新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。

当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，再后来有了子灯。

20世纪10年代来，有的用上汽灯。

20世纪50年代初，有的地方建立发电厂，改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯，“耕地不用牛，点灯不用油“成为现实。

拓展延伸,豆油灯,煤油灯,推荐阅读,电钮爆炸焦急憧憬暴露围歼战千钧一发,课堂演练,一、读一读。

二、把下面词语补充完整。

千（）一发,（）天动地,聚精（）神,自言（）语,钧,震,会,自,1.歌颂了他热爱生活的好品质。

（）2.刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。

（）3.歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。

（）,三、选择文章中心，并说明理由。

舍主取次,主要内容,四、可以在网络上搜一搜电影闪闪的红星，看一看。

再见,