向热心为本刊撰稿的广大师生致敬与感谢.docx
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向热心为本刊撰稿的广大师生致敬与感谢
向热心为本刊撰稿的广大师生致敬与感谢
雨露滋润禾苗壮,众人捧柴火焰高。
为本刊80期的撰稿人，粗略统计达140余人，提供教学反馈的数百名信息员和转载文章作者尚不包括在内。
撰稿最多的当属教学督导员，每人多则近百篇，少则数篇，可谓尽职尽责。
现将赐稿较多的师生和教学管理干部名单公布于下，谨表谢忱并赠校教育督导委员会领导签名的第80期本刊一册，作为纪念。
（排名不分先后）
杨平周艳娟徐娟岳鹏赵光吴玉华朴杰朱慧全刘振华
孙志楠张婷王甲业刘兴汉张凤蕴高晓华曹博杨威王云祥
刘强张雅芳李晓冬徐文弟付英梅任欢吕雪莹杨志文宋晓丹
于宏伟张英涛张赫男张雪黄颖柳博刘百秋王晓云贺苗
崔月英王旭东隋树杰岳凤莲郭劲松田振囡崔静茹宫滨生任立红
陈玉英姜鑫齐善鸿乔海泉王玲山尹梅范巧未陈敏芬詹晔斐
穆敬雯国伦书王力官日昉张尤恩李永康李文凯谭静澜白馨芝
王玉华李玉刘应麟张贵寅倪江谷鸿喜何树庄孙福川芦明俊
王丽娟赵士斌徐维廉
《教学督导信息》编辑部
贺函选萃
我们喜爱《教学督导信息》
初入哈尔滨医科大学，我们就感受到了“政治坚定，技术优良”的传统和治学严谨的学风。
当《教学督导信息》发到我们手中时，我们才知道哈尔滨医科大学的优秀与教育督导委员会和《教学督导信息》的努力是分不开的。
督导们辛勤地听评每一位教师的课，观察同学的状态，课后又审阅上百份教学信息反馈单并汇总出近段时间的教学状况，着实辛苦。
由于督导们不断探索追求先进的教学理念，风雨八载不辞辛劳，方能出刊一份份凝聚无数督导心血的《教学督导信息》。
成为了广大师生的良师益友。
今天《教学督导信息》的成长预示着未来哈医大的进一步成功，我们将继续支持扶植贵刊，同贵刊一起为把哈尔滨医科大学建成一流医学学府而奋斗不息！
（基础医学院2008级学习部长高文圻）
恩泽杏林
───贺《教学督导信息》报创刊八十期
数载春风化雨暖，八十期刊情绵延。
孜孜传递师之道，谆谆教诲润心田。
心系师生情意炽，笔纵天下时闻间。
恩泽桃李遍天下，春满杏林芳满园。
（基础医学院2007级学习部范巧未）
督导育人真心服务
───庆《教学督导信息》出版八十期
秀丽碧湖，春意盎然，鸟语花香，百花盛开。
教师孜孜不倦，教书育人；学子泛舟求学，学无止境。
《教学督导信息》也即将迎来第八十期的出版。
八年来，《教学督导信息》每月准时出刊，组织师生开展教学信息反馈，征求且汇总师生对教学的意见。
通过日常教学质量监督与评价工作，比较全面地掌握了我校教学工作的状况。
并对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多有益的建议；对教师教学中的问题，一针见血地指出，给予热情指导；对教学工作中的困难，积极帮助协调解决；对青年教师的点滴进步，给予充分的肯定，大大调动了广大教师的教学积极性；对学生开展积极主动且针对性强的思想教育，使他们在大学的学习生活中有目标，有收获；对教学设备及时检修，落实责任，以便好地服务教学。
教学质量是衡量学校办学水平的重要标志，是学校的生命线和永恒主题。
督导工作为稳定我校教学秩序，顺利开展教学活动，加强教学基本建设，不断提高教学和育人质量，做出了重要贡献。
在此非常感谢教育督导委员会的辛劳付出，同时也祝愿《教学督导信息》越办越好。
（公卫学院学生会）
舆论导航惠泽无量
───喜贺《教学督导信息》第八十期出版
祝贺我校《教学督导信息》发刊80期，八年来她传递学校师生心声、沟通医学教育信息、交流教学改革经验、传播现代教育理念、推广名师教学心得、成为沟通交流平台。
感谢我校的教学督导专家，是他们用辛勤的汗水，换来这一座师生交流的桥梁；用坚持的精神，推动我校医学教育的发展；用浓缩的智慧，指导各学院教学工作的稳步提高；用勤勉的奉献，为教师树立了教学的榜样；用辛勤的工作，激励青年教师茁壮成长。
（第一临床医学院副院长张东华）
80期墨香浓浓伴我行
八年前的五月，护理学院成立；八年前的今天，《教学督导信息》诞生。
伴着《教学督导信息》80期一路咏览，愈见医大精神与文化的折射。
香飘四野的笔尖间点聚着督导的责任意识；青春灿烂的笔触里道出了学子们清纯的期待与褒扬。
她是教师移动的讲台，箴言词句演绎着师者的风范；她是学生宽松的笔坛，字里行间表达着心底的真情；她是督导创新的舞台，篇篇报道传递着长者的关爱。
80期浓浓墨香与护理学院如影随形，伴我同行成长。
藉此8载80刊之吉，祝《教学督导信息》报藏学精粹凝报端，情连师生续新篇。
（护理学院隋树杰）
祝愿你永远年轻
───贺《教学督导信息》刊行80期
你的英姿令人心倾，《教学督导信息》与时代同行。
八年的汗水汇成清澈的小溪，浇得花满枝头姹紫嫣红。
你的步履矫健轻盈，字里行间连接着敏感的神经。
网状的血脉纵横中外，塑造着最新最美的面容。
你的歌喉美妙动听，群山回应你探索的心声。
你温馨地牵着师生的手臂，征程上伴随你风雨兼程。
你的心灵沐浴春风，春风里敞开你宽广的心胸。
先进的理念如知时好雨，优良的传统正薪火传承。
你的品德谦逊赤诚，八年溶入我们生命的航程。
明亮的慧眼穿透欧风美雨，高扬风帆好乘万里长风。
你的青春写满了峥嵘，长路上你仍在奋力前行。
重任和使命把你打扮如此俏丽，生日里祝愿你永远年轻。
（药学院教务科车承红）
《教学督导信息》是师生的良师益友
《教学督导信息》自创刊以来，就深受公共卫生学院、卫生管理学院领导和全体师生的欢迎和爱戴。
她已成为领导了解教学信息的重要渠道，成为提高教学质量的推动力，成为加强教学改革的方向盘，成为广大师生学习借鉴的良师益友。
我们期待《教学督导信息》在今后的岁月里能更多的提供学术性、客观性、指导性、反馈性教学信息，推动教学水平再上一个新台阶。
（公共卫生学院、卫生管理学院副院长樊立华）
督评万字与君忆导言八载杏林香
───贺《教学督导信息》创办八周年
春种夏长，秋收冬藏。
转眼之间，《教学督导信息》陪伴我们走过了八载光阴。
硕果累累，芬芳馥郁。
每每翻开当期的《教学督导信息》，看到同事们的名字，读到学生对他们的褒扬和肯定，眼前便呈现出他们课上激扬文字的才情和课下精心耕耘的辛勤。
偶尔，发现有自己的名字，就忽然有一种学生时代被老师点名的惊喜与忐忑，细细读来，仿佛那就是自己的成绩单，品评的老师，就是那些与自己朝夕相处的可爱的年轻面孔。
掩卷而思，那一言一语的褒贬勉励，又成为自己登上讲台的动力。
每月薄薄的一本，已经变成现在厚厚的一叠。
《教学督导信息》也早已不只是一张成绩单了，而是哈医大三代人交流沟通的平台。
如何传承八十余年延续下来的哈医大人文素养，与承继医术同等重要。
在哈医大，就有这样一群与年纪赛跑的老人，银丝满头却孜孜以求。
作为督导老师的他们，总是风雨无阻的出现在教室里，构成哈医大老中青同堂的独特风景。
在他们面前，八十余年的校史不再遥不可及，年轻的浮躁与懵懂不再妄自而为。
如同校园中稳如磐石的古槐，他们调和了青涩与浓重，沟通了过去与未来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
值此《教学督导信息》创刊八周年之际，向辛勤工作在教学督导一线的老师们表示衷心感谢，祝愿你们的心和我们一样的年轻！
祝愿我们的事业更加辉煌！
（人文社会科学学院副院长尹梅）
贺《教学督导信息》出版八十期
星移斗转八十刊，流年偷换一指间。
老骥伏枥终不悔，丹心报尽不思归。
依稀不忍卸教鞭，难舍讲台半生缘。
从今借我三尺井，助你人生一眼泉。
墨香四溢督导报，文章内外涌心潮。
笑忘古今无形锁，师生同心乐陶陶。
白发总为青丝虑，耿耿诤言语难休。
老中青辈同携手，医大史卷写春秋。
（基础医学院解剖学教研室李晓冬张雅芳）
词一首《虞美人》
春华秋实无限好，《信息》知多少，桃李今朝展盛景，督导欣然回望笑颜中。
金砖碧瓦今依在，只是双鬓白。
几许功德无从计，恰逢八十期刊贺衷情。
（大庆校区教学评估办公室穆敬雯韩文江）
校园中一株芳香四溢的鲜花
───贺《教学督导信息》刊出80期
不论你是资深的教授
还是年轻的助教
也不论你是学业有成的学长
抑或是刚入校门的新生
只要你肯走近她
你就会被她吸引
她不仅是你的良师
更是你的益友
不着豪华的修饰，她清新自然
不载长篇大论，她短小精湛
不追究文词华丽，她质朴实用
不拒人千里之外，她亲切温婉
她承载着督教、督学、督管的责任
她传承着优良的校风
她倾注了编辑者的殷殷深情
她推助和谐校园的萌生
她的文本虽然并不厚重
她传递的信息却广受欢迎
报刊要闻、学院之光、督导心得
教师心语、督教回音、学生评教
师德楷模、校园短波、教研动态
谈学论教、课堂亮点、他山之石
执教随笔、青春寄语、名校校训、名家箴言
栏目设置鲜活多彩
她对科教新闻情有独钟
如果把人生比作一首长诗
大学时代就是其中最难忘的卷章
《教学督导信息》陪伴我们共同成长
在人生的征程中为我们导航
《教学督导信息》是一株芳香四溢的花朵
她会根植更深、枝繁叶壮、四季芬芳
（大庆校区教学督导委员国伦书王虹蒨于秀贤庞兴军）
贺《教学督导信息》刊发八十期
八十辑并不厚重的督导期刊，却浓缩着四千天红烛的心言。
八十辑并不精帧的督导期刊，万千人心手相传于医府校园。
八十辑潜心耕耘笔墨求探索，三督一体立课题篇篇有新意。
八十辑恰似浸满雨露的芳园，摇曳教书之蕾绽放育人之花。
八十辑演绎小草与春晖对话，赞美求知的阶梯做人的榜样。
八十辑传载伯乐喜逢千里马，大家名师梅兰菊竹争芳吐艳。
教学督导信息八十期回眸日，春天的付出已收获秋日硕果。
贺你春蚕吐丝八十期求奉献，盼你蜡炬依燃雄心志续华篇。
（大庆校区教学督导委员王力杨万录闫乐林安生）
评课总结
2008-2009学年第二学期校教学督导（校部组）
课堂教学集体巡回评课总结
根据曹德品副校长在新学期教学工作会议上的讲话精神和校教学督导委员会本学期的工作计划安排，校部教学督导组于2009年4月9日-4月30日深入校部各教学单位进行了课堂教学的集体巡回评课。
本组成员由学校督导员谷鸿喜、卢明俊、倪江、李文凯、何树庄、孙福川、徐维廉等7人组成，谷鸿喜任组长。
评价单位包括：
基础医学院、药学院、公卫学院、人文社会科学学院和生物信息科学与技术学院等5个学院。
在此段时间内随机选择每个学院不同职称教师2-4名的课程进行质量评价。
为了能客观评价教师的教学效果，按要求每堂课还随机请10名同学填写了“教学效果学生反馈信息表”，及时地收集了学生的意见。
督导组在每次课后都及时地与授课教师进行了沟通和反馈，达到提高教学质量的目的。
现将督导组评课及学生反馈意见情况总结于下：
一、课堂教学评价结果
本次随机对校本部5个学院的授课教师共14名进行评课，其中教授2名，副教授4名，讲师7名，助教1名。
评价结果如下：
1、各学院评课情况（见表）
校部组各学院评课结果
单位
人数
平均分
分值范围
结果
最高分
最低分
A级（人数）
B级（人数）
基础学院
4
91.9
95.0
87.5
3
1
药学院
3
88.0
92.4
82.1
1
2
公卫学院
3
87.0
89.3
83.0
0
3
社科学院
2
93.6
95.7
91.6
2
0
生物信息学院
2
83.7
87.5
80.0
0
2
合计
14
88.8
95.7
80.0
6（42.8%）
8（57.2%）
2、评价结果：
从表看出14名教师中评为A级（优）6名、占总体的42.8%；B级（良）8名，占57.2%；无C级和D级。
按职称不同评价结果：
教授2名为B级；副教授4名均为A级；讲师中有2名A级，5名B级；助教1名为B级。
3、评为A级的教师名单（按得分高低排序）
张雪（人文社会科学学院）、曹博（基础医学院）、王燕（基础医学院）、林锋（药学院）、杨爱英（基础医学院）、沈爱红（人文社会科学学院）
二、督导组反馈的情况
1、各学院对学校督导进行巡回教学评课都很重视，特别是人文社会科学学院的领导，教学意识强、观念新，不单纯认为是一次课堂教学的质量检查，而是当做一次教学法活动，因此不仅主抓教学的领导亲自听课，而且相关教研室主任和教师除有课者外均参加听课，做为一次观摩教学活动，使每位教师都有收获。
这种方式值得提倡，因为教学评课并不是受评教师一个人的事，而是学院、教研室集体的事，对提高整体教学水平很有益处。
2、大多数教师教学意识强，备课认真，对授课内容熟悉，知识充实，能抓住重点，难点讲透，对教学过程精心设计、层次分明，逻辑性强。
多数教师注意课件制作的质量，以配合授课内容、提高教学效果为主。
3、青年教师教学能力提高很快，大多具有良好的教师素质。
4、能逐渐重视和应用启发式教学法，与同学互动，联系实际，调动学生学习的积极性。
在本次教评中，启发式教学表现突出的是民法学教研室的张雪老师，她全堂贯穿启发式教学法，教学理念以学生为主体，时时与学生互动，条条理论联系实际。
采用了以案例为先导，步步深入，一环接一环，师生共同分析，解决问题。
方法灵活多样，有提问，有角色模拟，同时利用视频、多媒体和板书辅助教学，很吸引同学。
老师语言风趣，循循善诱，充分发挥了主导作用，调动了全体同学的学习积极性，同学各个思维活跃，参与讨论，课堂气氛热烈。
大家一致认为是一堂教学效果好、教学环节完整的典型的启发式教学课。
总体来说，开展启发式教学还很不够，多数老师仍以灌输式教学占主导，学生思维没调动起来，课堂气氛沉闷，这是影响教学效果的主要障碍。
要想使教学质量有飞跃，必须改变教学理念，要以学生为主体，采用启发式教学方法，让学生主动学习。
三、学生对教学效果的反馈情况
在督导组听课的同时，随机请10名同学填写教学效果反馈表。
现将同学的反馈意见归纳如下。
1．学生对教师的授课效果的评价结果
满意占59.5%，基本满意占34%，不满意占6.5%。
2．学生对教师授课反馈的优点主要是：
（1）许多老师讲课有激情，语言生动，富有感染力。
能与同学互动，调动学生的情绪，课堂气氛活跃。
（2）重点突出，层次分明，讲解清晰，理论联系实际，思路清晰，难点讲解到位。
（3）备课充分，教学认真，对同学耐心细致，善于引导同学思考等。
3．学生对教师授课反馈的缺点主要是：
（1）部分老师讲课教学方法死板，以灌输为主，缺乏互动，与学生交流少，联系实际少，课堂气氛沉闷，不能调动同学的积极性。
（2）有的老师缺乏激情，语言不生动。
个别老师备课不认真，思路不清晰，逻辑性不强。
（3）有的老师板书写得不规范，比较乱，课件制作效果不好。
四、建议
1、改变教学观念，全面开展启发式教学是提高课堂教学质量的关键
从督导组和学生反馈意见看出，最不受欢迎的是灌输式教学法，既不能调动学生学习积极性，又使课堂气氛不活跃，理论不联系实际，影响学生掌握知识的牢固性。
因此更新教学观念，变灌输式为启发式，全面进行改革势在必行，是传授知识的需要，也是学生的渴求。
建议课堂教学突出教学方法的改革，全面开展启发式教学。
2、改革教学环境，保证教学质量
在评课过程中也发现一些硬件设施的问题，如有的大教室投影仪出现问题（2号投影效果颜色单一单色）；有的教室座位少，影响听课；成教学院大教室黑板被投影仪遮挡一半，老师无法写板书，应予以改进。
4节课排课表时应尽量避免让学生校部、二院两头跑，易造成迟到。
总之，每次巡回评课都会发现授课教师的教学意识和教学质量在不断的提高，但仍有些不足之处需要改进，特别是今年有学生的反馈意见，了解到了学生的想法和要求，今后通过有的放矢地进行教学改革，课堂教学质量一定会有明显提高。
（校教学督导委员会校部组，谷鸿喜执笔）
2008-2009学年第二学期
校教学督导大庆校区组集体巡回评课总结
根据本学期校教学督导工作计划安排，校教学督导委员徐维廉、李玉、谷鸿喜、张尤恩、李文凯、卢明俊、马金赏、何树庄、官日昉等九人，于六月五日赴大庆校区随机对九名校督导未评价过的教师进行课堂教学评价。
本着公平、合理的原则，统一使用学校制定的“课堂教学质量评价表”、“评课反馈单”和“教学效果学生反馈信息表”评价标准。
学生反馈信息表每节课随机发放10份，课后及时收回，共发80份，收回79份，回收率99%。
课后及时与授课教师反馈、沟通，并将评课反馈单交校区评估中心。
一、课堂教学质量评价
本次评课结果A级教师4名，占44.4%。
他们是张帆讲师、马萍讲师、郭海城副教授、贾红红助教。
B级教师5名，占55.6%。
二、学生反馈信息评价
评价结果为A级教师的教学效果学生反馈信息满意度，最高为100%，最低为80%，平均为90%。
B级教师的教学效果学生反馈信息满意度，最高为70%，最低为40%，平均为59%。
以上评价结果，说明督导与学生的评价基本相一致。
三、督导评课反馈信息
（一）特点和优点
1、教师奉献敬业精神强，教学意识浓，教学工作量普遍大。
2、教室整洁，学生出席率高，遵守课堂纪律，基本没有迟到、外出、睡觉、打手机等情况发生。
3、严格作息时间，授课教师提前到教室进行课前准备，准时上、下课。
4、同学们填写的反馈单回收率高，同学填写的认真、较详细，便于综合分析。
5、教师备课认真，授课内容熟练，大部分授课教师可以脱稿讲述。
6、注意理论联系实际，基础联系临床，法律知识联系案例，加深同学知识贯通理解。
7、注意启发式教学，课堂作到师生同步思维，双向交流，气氛活跃。
8、充分利用多媒体课件进行辅助教学，课件制作有的很好，注意图文并茂。
9、外语教室配备投影高设施，利于营造外语学习环境。
（二）不足和建议
1、有的授课内容过多，重点不够突出，建议授课内容要注意少而精。
2、有的启发式教学尚不足，个别教师整堂课都没有互动交流，基本为灌输式教学。
3、有的板书不规范、汉字不标准，数码标记不准确。
4、有的课件以文字表达为主，文字稍多、颜色对比度差、画面效果差，个别的无课件。
5、英语教师尚不足，授课负担重，建议英语课班级人数应减少。
（校教学督导大庆校区组官日昉执笔）
表彰先进
2009届优秀本科毕业生和校园十佳之星名单
在学校各级组织和全校教师的辛勤培育下，我校本科生中涌现出一批德、智、体全面发展的优秀学生，为了更好地宣传优秀学生的先进事迹，提高学习质量和综合素质，激励学生更好地成才和为社会服务，现决定授予刘白薇等167名学生为我校2009届优秀本科毕业生光荣称号，对汪欢等53名学生授予第二届校园十佳之星称号。
希望全校学生向他们学习，学习他们奋发向上、积极进取的精神面貌，学习他们勤奋学习，提高素质的意志品质，学习他们的热爱祖国、勇于实践的道德风尚，努力成为高素质的医学人才。
2009届优秀本科毕业生名单
公共卫生学院（28人）：
刘白薇、张丽娥、吕和、吴丽、武利涛、王冠、武双鑫、冯宇、任娇娇、刘迪、骆丽丽、徐春晖、钟微、丁贵潇、周宇界、段孝建、赵均、纪伟伟、李子宝、张彪、何玉杰、王立成、于海超、韩丹、张鼎、吕雪菁、左笑茗、王彝白纳
药学院（18人）：
韦柳萍、李蕾蕾、侯国俊、普姣、金悦、许平、余柳枝、于晶晶、冯静、陈楠、王舒萱、高妍、王香、李晶、陆虹宇、曲雪峰、杨文秀、单瑞辉
人文社会科学学院（7人）：
任岭、张馨、洪明、董方、贾伟、陈婕、张福智
生物信息科学与技术学院（9人）：
吴曲刚、崔雪敏、陈鑫恺、李永生、鲍素莹、郑艳、高志超、刘伟莎、苏雪霞
第一临床医学院（26人）：
程实、付洋、管立仲、郭扬、胡云鹏、李想、李易晨、林静涵、刘东哲、刘含若、邵奇、舒洪宇、孙宇婷、谭春雷、滕雨菲、王驰、王可新、王云飞、夏恩迪、杨磊、杨萌、杨欣璐、姚海乾、张广鑫、张丽丽、张志莹
第二临床医学院（35人）：
唐礼恭、毕永红、魏雨婷、王锦龙、庄凯峰、牟敦兰、蒋哲、于方飞、祝彬、王腾玉、王希莹、曲悠扬、张磊、刘思涵、吕富欣、马洪运、闫振、李鹏盈、李云龙、张磊、张佳蕊、李晨晔、张媛、李京佳、刘卓琼、王超、任凤海、王蓓蒂、董静思、于歌、王彦博、杜丽莉、吴冬雪、蒋文娟、王德润
第三临床医学院（16人）：
王亮、汪雪娟、王青乐、刘沛、汪丽秀、张光晨、张光远、唐亮、孟宪伟、曾伟胜、闫、张艺翰、迟朋、范洁、王冬沫、郑华平
口腔医学院（8人）：
李楠、邹岩、王心华、耿效宇、张吉霞、陈娜、高忠阳、李学宽
护理学院（20人）：
郑莉、王磊、林竹、于聪、任亚男、战姗姗、赵春莉、胡亚妮、李亚枥、马晓晴、许媚媚、陶惠、王丹丹、隋佳钰、周莉莉、杨彦、田雪、魏李培、金鑫、张含凤
第二届校园十佳之星名单
★勤勉励学之星（6）
刘怡希、王云飞、陈晴晴、韦柳萍、孙云、田耕雯
★外语风采之星（4）
孙莉娜、吕嘉晨、周隽、刘菲
★艺苑百花之星（5）
德丽娜、陈文虎、吕威、刘卿卿、马冬薇
★健体争先之星（4）
孙毅华、于浪摆、苑振楠、谷越
★拓展实践之星（5）
李玢、刘勋、涂鹏、朱林博、曹宇泽
★自强奋进之星（9）
汪欢、李额尔敦木图、童邦菊、尹姣姣、郭帅军、赵荟、马路、孙敏敏、邹燕
★杏林敬业之星
（2）
朱开彬、舒洪宇
★科技创新之星（3）
黎籽秀、魏艳军、曹木水
★率先垂范之星（7）
段孝、苏晓琳、马伟东、郑华平、胡向天、田霈、郭帅
★诚信守纪之星（8）
邵婷婷、张彪、秦勇、解方园、孟爽、许静红、何丽娜、周文娟
高端视点
高等教育发展中的十大主流意识
徐显明
自1088年世界上第一所大学——波罗尼亚大学诞生以来，大学已经走过了900多年的发展历程，高等教育评价标准的国际化成为世界潮流。
把握好当今世界高等教育发展的主流意识，探索大学的创新发展和特色发展之路，不仅是高校开展深入学习实践科学发展观活动，明确发展思路、解决突出问题、创新体质机制、促进科学发展的重要内容，更是实现人才强国战略、建设创新型国家的内在要求。
总结世界高等教育发展规律性的东西，可概括为十个方面具有普遍性的主流意识。
第一个主流意识是，高等教育的根本使命是培养人。
这是大学区别于任何其他社会组织的最本质特征。
但是培养什么样的人、怎样培养人，却把大学和大学区别开了，不同的大学在于培养不同特色的人。
我们今天需要培养的人就是个性和人格得到全面发展，能够创新、创业，具有创造力的人。
一个好的大学总是给它的学生们提供最高的成才率，一流的大学有一流的成才率。
基础教育是使人成其为人的教育，高等教育是使人成其为才的教育。
因此，高等教育的根本使命是培养人，这是一个坚定不移的主流意识。
第二个主流意识是，教学和科研是大学永远的中心。
教学和科研对大学而言，犹如车之两轮、鸟之双翼。
在大学发展最初的700多年间，大学的主要使命是培养人，是以教学为主。
当大学进入第二个发展阶段，洪堡精神在大学确立后，人们把科研作为大学的第二使命，教学与科研成了大学的两个基础。
上世纪30年代，美国高等教育进一步拓展了大学的使命，在教学和科研之外又增加了社会服务，使大学和社会紧密地结合在一起，大学成为社会的发动机和推动社会进步的主动力。
进入21世纪之后，整个世界不稳定的主要因素和发生战争的主要根源是不同文化之间的冲突，“9·11”事件的发生具有标志性的意义。
在这样的背景下，高等教育又增加了一个新的使命——把不同的文化放在大学这一平台上进行融合。
这是高等教育的第四大使命。
只有实现了这个使命，大学的国际化程度才会大幅度提高，
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