最新人教版语文四年级上册第六单元教案.docx
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最新人教版语文四年级上册第六单元教案
凡兴小学教师电子备课表格
课题
11爷爷的压岁钱（第1课时）
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
领悟作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感的方法。
能力目标
在朗读和品读中理解、体会、感悟。
情感目标
培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。
教学重点
理解爷爷说的话的深刻含义，体会爷孙之间的浓浓的亲情。
教学难点
领悟作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感的方法。
教学过程
个人修改意见
一、谈话导入：
板书“压岁钱”。
你们收到过压岁钱吗?
能谈谈你对压岁钱的理解和你印象较为深刻的一次收到压岁钱的经过。
结合课题和生活实际，自由汇报
教师：
将课题补充完整：
“爷爷的压岁钱”。
课文中，爷爷的压岁钱有什么与众不同呢？
请大家从课文中寻找答案吧。
二、自学课本
1、自由读课文。
检查学生的读书情况。
2、分自然段朗读课文。
3、轻声读文，边读边思考：
爷爷给了我几次压岁钱，每次都是怎么给的，他为什么要这样做呢？
根据课题提出问题。
认读生字，画出可以积累的词语，把课文读正确、流利。
汇报自已读文后感悟的内容。
思考：
课文主要写了一件什么事？
三、互学交流
默读课文，把爷爷三次说的话语找出来，画上波浪线。
同学们，通过这节课的学习你能说一说你都学会了什么吗？
四、导学
1、体会爷爷说话的含意。
教师：
读一读爷爷每次说的话，想想他每次想说而又未说的话
教学过程
个人修改意见
是什么？
（1）说一说你的想法。
（2）爷爷对母鸡、土地和“我”都寄予了希望。
你能通过朗读来体现这一深情吗？
2、讨论：
根据表格，看作者是怎样清晰有序地讲述爷爷给压岁钱的情况的。
3、交流评价，说一说这样想的理由。
带着自己的理解，感情朗读爷爷的话。
五、拓展体验：
1、爷爷给我的仅仅是压岁钱吗，它还是什么?
2、关于压岁钱，有一个流传很广的故事。
古时候，有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。
因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。
有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。
到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。
孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。
半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。
第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。
六、总结：
爷爷每次给我压岁钱都寄予不同的希望，可谓用心良苦。
而我长大后的理解也正体现爷孙之间的真情。
说一说学习本文后的收获，还有哪些地方不懂？
板
书
设
计
11爷爷的压岁钱
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
11爷爷的压岁钱（第2课时）
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
通过学习，认识本课6个生字，学习运用。
掌握学习生字的方法。
能力目标
通过自学、汇报、交流，掌握本课的12个会写的字。
情感目标
培养学生的自学能力，培养积极的学习态度。
教学重点
掌握本课学习的汉字。
教学难点
正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。
教学过程
个人修改意见
一、激发兴趣
回顾课文内容当“我”长大后，回忆起爷爷的话，方明白爷爷的良苦用心。
明白爷爷对我的关爱和寄予的深切希望。
让我们用感动得心情读一读最后一自然段。
这节课我们来学习本课的生字。
板书课题。
二、自学课本
1、检查预习。
（出示课件：
以词的形式出示，本课的生字以红色显示）
学生发言。
2、齐读课题——“识字与写字”
及开火车认读生字词
（站起的学生先读红色的字，再连字成词，其他学生跟读一遍）
三、互学交流
1、同桌交流自学情况
今后注意或课下重新自学。
a同桌交流
同桌之间共享丰富得词汇资源，同时要注意互相检查是否有组错的词语。
b学生每人准备好字典，对于不能确定的词语，随时通过查字典加以确认，这个过程能加深学生对这个字的理解和记忆，允许鼓励学生争论。
2、组织学生汇报一类字。
“掀、悟、迪”
3、小组讨论汇报：
教学过程
个人修改意见
你认为哪个字容易写错，可以怎样克服？
哪个字和你认识的某一个字容易用混？
本课还有多音字吗？
如果有请指出来。
4、全班交流。
并进行用词说话的练习。
讨论内容有记录
交流容易写错的字；形近字，同音字（易混字）等。
5、以小组为单位
进行汇报。
预设答案：
容易写错：
懒嚼
容易用混：
骗—偏贫—贪
多音字：
攒
小组长要认真负责，调动后进生参与的积极性。
四、导学
1、教师要深入小组，了解学生的参与状况，达到人人参与，关注后进生学习的积极性。
教师根据学生汇报有选择地板书。
2、写前指导观察
观察字的结构，在书写时应该注意什么？
写字（配乐）
3、教师指导，学生参与示范。
特别提示：
关于抄写的要求。
见《写字》
五、总结
你今天学到了什么？
板
书
设
计
11爷爷的压岁钱
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
12花边饺子（第1课时）
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会“我”和妈妈两代人之间互相关爱的深情。
能力目标
学习作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达感情的方法。
情感目标
培养学生真挚的思想情感，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重点
体会课文的思想感情，学习作者所运用的表达方法。
教学难点
学习作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达思想感情的方法。
教学过程
个人修改意见
一、激发兴趣导入新课
同学们都吃过什么形状的饺子？
有一种饺子叫花边饺子（板书课题），这种花边饺子有什么特殊的地方呢？
看着课题，你知道了什么？
二、自主学习
1、自由读课文。
检查学生的读书情况。
2、开火车读文中要认的生字。
3、分自然段朗读课文。
其他学生想一想：
都读懂了什么？
根据课题提出问题。
认读生字，画出可以积累的词语，把课文读正确、流利。
汇报自已读文后感悟的内容。
二、互学交流
1、边读边思考：
课文描写了谁为谁包花边饺子，为什么？
将课文分为两段。
课文主要写了一件什么事？
2、默读课文，思考：
这花边饺子里包的究竟是什么，使从课文中哪些语句中体会出来的？
3、交流母子之间互相关爱的深情。
读读画画
学生讨论交流、体会句子的含义。
三、导学
1、说一说你的想法。
2、请其他同学评价交流。
3、是啊，小小的花边饺子，包着的不是肉馅儿，也不是糖馅
教学过程
个人修改意见
儿，这里面包着的是母亲对孩子的爱，包着的是孩子对母亲的回报。
你能通过朗读来体现这一真情吗？
（1）独立思考
（2）交流评价，说一说这样想的理由。
（3）自己练读
指名读
评价，再读
4、拓展体验
在你的生活中，父母为你做过哪些事情，你想到感恩会回报了吗?
5、感情朗读
选你喜欢的段落，有感情的朗读。
四、延伸总结
1、医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。
正好赶上冬至这一天，他看见南洋的老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人很多。
张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。
老百姓从冬至吃到除夕，抵御了伤寒，治好了冻耳。
从此乡里人与后人就模仿制作，称之为“饺耳”或“饺子”。
以后渐渐形成习俗，逢年过节没有饺子吃是万万不行的。
2、同学们，通过这节课的学习你能说一说你都学会了什么吗？
板
书
设
计
12花边饺子
教
学
反
思
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课题
12花边饺子（第2课时）
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
通过学习，认识本课8个生字，学习运用。
掌握学习生字的方法。
能力目标
通过自学、汇报、交流，掌握本课的10个会写的字。
情感目标
培养学生的自学能力，培养积极的学习态度。
教学重点
引导学生运用多种途径和方法识字。
教学难点
正确、规范、美观地书写汉字；理解字义。
教学过程
个人修改意见
一、激发兴趣回顾课文内容
小小的花边饺子，却能包含着母与子之间的深厚亲情，这是让人感动。
这节课我们继续学习本课的生字。
板书课题。
二、新课学习生字
1、自由读课文，组织学生语言流利、较准确地说出课文的主要内容和学后的感受。
2、认读生字。
在本课出现的词语是什么？
看拼音自由读词语。
3、汇报预习情况:
4、要求：
部首几画，本课出现的词语，这个字的意思，用词造句。
看拼音和汉字对照读。
看汉字读。
看卡片读，练习组词、造句。
三、互学交流
1、交流自学情况
2、组织学生汇报一类字。
“适、捣、济”
全班交流。
并进行用词说话的练习。
讨论内容有记录
四、导学
1、小组讨论汇报：
你认为哪个字容易写错，可以怎样克服？
哪个字和你认识的某
教学过程
个人修改意见
一个字容易用混？
本课还有多音字吗？
如果有请指出来。
深入小组，了解学生的参与状况，达到人人参与，关注后进生学习的积极性。
交流容易写错的字；形近字，同音字（易混字）等。
以小组为单位
进行汇报。
预设答案：
容易写错：
捏耍
容易用混：
享—亨状—壮
多音字：
和
2、写前指导观察
观察字的结构，在书写时应该注意什么？
写字（配乐）
3、教师指导，学生参与示范。
特别提示：
关于抄写的要求。
见《写字》
用好“教材和写字”书，认真观察结构。
读要求、观察、再写。
注意写字姿势。
五、总结
1、这节课，你有什么收获？
2、作业：
A、正确书写本课要求会写的字，正确认读要认的字。
B、给生字组成词语写下来。
板
书
设
计
教
学
反
思
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课题
快乐读书屋六父爱的高度
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文最后两个自然段的含义和表达思想感情上的作用。
能力目标
读懂课文内容，体会父亲给予我的有力支持和深的爱，以及我对父亲的感激之情。
情感目标
培养学生真挚的思想情感，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重点
理解课文的内容。
教学难点
体会课文最后两个自然段的含义和表达思想感情上的作用。
教学过程
个人修改意见
一、直奔课题：
同学们，我们今天要学习课文《父爱的高度》。
看着课题，你知道了什么？
（板书课题）
通过课题，你认为这篇文章会向我们介绍什么？
引导学生抓住课题进行质疑。
二、自主学习
1、自由读课文。
检查学生的读书情况。
请学生按要求读课文
（1）要求：
不认识的字可以看拼音读，并把不会的字标出来。
（2）同桌分自然段互读课文，互相纠正读错的字音。
（教师巡视）
2、开火车读文中要认的生字。
学生“开火车”读词语，要求：
声音洪亮，吐字清晰
3、分自然段朗读课文。
其他学生想一想：
都读懂了什么？
三、互学交流
轻声读文，边读边思考：
这篇课文主要写了什么内容？
四、导学
1、默读课文：
思考：
（1）作者两次流泪在情感上有什么不同？
看电影时回忆父爱感到的是温暖与感动，在昏黄灯光下看着父亲衰老沧桑的容颜则令“我”黯然神伤——我还没来得及为父亲做。
教学过程
个人修改意见
什么，而他已经老了！
（2）在第二次流泪时，你仿佛看到了什么？
（3）如果你就是作者，此时此刻，你的心理会想些什么？
2、体会文中后两段的含义。
学生讨论交流、体会句子的含义。
3、体会后两个自然段在表达感情上的作用。
学生讨论：
删除这两个自然段好不好？
为什么？
这两段是作者直接抒发感情的话。
如果没有感受，不抒发出来就不会让有更深层次的认识，就不会有更深入地理解。
这两段起到了画龙点睛的作用。
4、感情朗读
选你喜欢的段落，有感情的朗读。
学生朗读训练
5、训练本课的字词。
熟识本课的字词。
五、畅谈感受
请你用喜欢的方式小结一下自己在本节课的表现或感受吧！
学生根据自己的理解谈本节课的收获。
六、拓展延伸
白蛇传传说，是我国流传最为广泛的民间文学作品之一，是传统口头文学宝库中的一颗璀璨的明珠，其所蕴含的社会生活内容、所积淀的不同时代的思想和道德观念、风俗习惯，以及所显示的民族文化精神，都是非常丰富的，有价值的。
其流传形式以散文体的传说为主，兼有诗体的歌谣（山歌）和叙事诗。
学界常将其与梁山伯和祝英台的故事、牛郎和织女的故事、孟姜女的故事一起并称为“四大传说。
板
书
设
计
父爱的高度
教
学
反
思
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课题
快乐读书屋六古诗三首
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗三首，并能默写。
正确读写生字和词语。
能力目标
使学生理解诗的内容，体会诗人的思想感情。
情感目标
培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动阅读的好习惯。
教学重点
朗读课文、背诵古诗三首，体会诗人的思想感情。
教学难点
朗读课文、背诵古诗三首，体会诗人的思想感情。
教学过程
个人修改意见
一、导入
同学们，你最喜欢谁写是古诗，你能把你印象最深的古诗背一背吗？
今天我们继续来学习《古诗三首》
（板书课题）
二、自主学习
读一读吧，古代诗人笔下的亲情，至今仍然在拨动我们的心弦。
1、谁来说一说王维、孟郊、汪中这三个诗人的有关情况。
王维，唐代诗人、画家。
字摩诘。
孟郊，字东野，湖州武康人。
早年隐居河南嵩山。
汪中，清代哲学家、文学家、史学家。
字容甫，江苏江都人。
学生汇报课前收集的关于王维、孟郊、汪中3位诗人的生平、诗歌特色、诗的创作成就。
2、自由读课文。
检查学生的读书情况。
学生读诗：
读准字音；读出诗的韵味。
（多种形式读）
三、互学交流
1、分诗朗读课文。
其他学生想一想：
都读懂了什么？
汇报交流读懂了什么？
2、轻声读文，边读边思考：
这三首诗都分别写了什么？
学生汇报三首诗的主要内容。
四、导学
（1）引导学生了解每首诗的意思。
（2）学习作者独特的表达手法。
诗人从两个方面分别进行描
教学过程
个人修改意见
写，先写自己想念家乡亲人，后写想象中的家乡亲人思念自己。
这种为亲人设想的体贴心情，既表现了亲人间的手足之情，又表现了自己思亲的真挚情感，一箭双雕。
这种表现手法委婉曲折，更能表达思念之苦。
1、精读感悟。
教师出示思考题：
（1）三首诗分别表达了作者怎样的思想感情。
（2）是通过什么什么事来体现这种情感的？
（3）从哪些词中能体现出这种情感，为什么？
学生读思考题
默读古诗
在书中写写画画
和同学商量、交流
全班汇报集体订正
2、有感情地朗读
请同学们把自己地感悟读出来。
先个人练习有感情地朗读。
小组内互相读一读，提出诚恳地意见。
个人汇报读
全班交流三首古诗的诗意。
3、小组合作学习，弄清诗意。
五、总结
通过总结引导学生梳理文章结构，体会写作方法，体会作者的思想感情。
小结一下自己在本节课的表现或感受吧！
学生根据自己的理解谈本节课的收获。
板
书
设
计
古诗三首
教
学
反
思
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课题
能说会写六先倾听，再转述
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
能听明白老师读的文章内容，并记住内容，能准确清楚地转述出来。
学习记忆文章内容的方法。
能力目标
使学生在教师的引导下，通过自己练说、小组交流，清晰地转述。
情感目标
培养认真倾听的态度，能用普通话进行交流与表达。
教学重点
听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。
教学难点
听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。
教学过程
个人修改意见
一、创设情景导入
同学们，今天老师要给大家讲一个亲情故事，不过，老师要求你们要把这个故事回家后讲给爸爸听，妈妈听。
你们能做到吗？
这就是“先倾听，再转述”
板书课题
学生倾听后齐读课题。
明确本次口语交际的主题。
二、自主学习
阅读教材，明确说话的内容和听话的要求。
阅读教材提示。
三、互学交流
1、根据提示说说你明白了什么？
2、学生读完提示后思考读文后你都知道了什么。
同桌之间互相交流交际时的注意事项。
学生根据需要选择材料。
四、阅读教材明确目的
1、引导学生选择材料
提出口语交际时的要求。
明确在交际中应该注意的问题。
小组合作
2、注意指导学生的方法：
要把听、记结合起来。
3、先整体把握，再把重点部分分成几个要点记下来；要在心里默念几遍，也可以动笔写一写关键的要点；转述时要把话说清楚，并注意人称的变换。
由一个人读文章，其他学生听，然后转述，小组内评价。
评价
教学过程
个人修改意见
的标注按着阅读课本中的要求进行。
4、与学生共同参与评价。
明确听、记的要求，回顾刚才小组合作的情形，总结经验，交流方法。
学生听、记、转述
5、班级活动
教师读一篇文章，听之前，先引导学生明确听、记的要求，回顾刚才小组合作的情形，总结经验，交流方法。
五、总结
同学们，这节语文课就要结束了，你有什么想对大家说的吗？
六、作业设计
回家后练习说给家人听。
板
书
设
计
能说会写——先倾听，再转述
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
能说会写（六）长辈对我的关心、爱护
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
调动学生的生活积累，把长辈关心、爱护自己的一件事具体生动地记述下来，表达自己的真情实感。
能力目标
通过自己构思、小组交流，清晰、有条理地完成写话。
情感目标
引导学生养成留心身边细小平常事、丰富习作素材的习惯，珍惜生活的每一份真情。
教学重点
学生抓住细微之处，表现人物鲜明特点的习作方法。
教学难点
作要写真事、说实话、表真情。
教学过程
个人修改意见
一、顾单元主题，引出课题
同学们，我们都是在长辈的关心爱护中成长的，我们对他们充满感激之情。
今次习作，我们要写一件长辈对你关心爱护的事。
板书课题
学生回忆第六题单元文章思考老师提出的问题。
指回答。
说出印象深刻的原因。
二、自主学习
阅读教材提示
过渡：
让我们先来了解本次习作的具体要求吧！
学生按要求默读想本次习作的内容和要求。
小组同学互相研究讨论。
由读教材上的习作要求，自由汇报。
本次习作要求写一件什么事?
三、互学交流
1、要写清楚什么？
表达时要注意什么？
2、对文体有什么要求？
学生汇报发表自己的观点师生共同归纳。
与同桌交流习作的基本思路。
四、导学
引导选材，开拓思路。
1、列出3-5件亲人关心自己的事，再想想哪件事的印象最深，感受最多然后在小组交流。
教学过程
个人修改意见
（回顾本单元课文，学习议论抒情的写作方法。
）
（1）想一想，列一列。
想想哪件事的印象最深，
亲人是怎样做的？
当时你又什么感受？
（注意抓住生活中的细节。
）
（2）组交流。
（3）汇报。
2、小组交流。
3、汇报。
4、导构思，列出提纲。
师生评议。
按要求写习作。
5、学生完成习作。
合作交流习作：
（1）注意习作要与教材内容相结合。
（2）按照自己说的内容写下来，注意习作重点。
（3）以小组为单位，互相读自己的习作，进行互评。
评价标准：
具体，生动，有趣。
在交流中品味写作的美好。
（4）再次修改习作。
大家试着自己的作文再次修改，然后交流欣赏。
五、总结
希望同学们善于观察，善于积累，写出更多更精彩的小文章。
把作文读给家长听，再次修改自己的作文。
板
书
设
计
能说会写（六）
长辈对我的关心、爱护
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
语文七色光六（第一课时）
课时
课型
综合
备课时间
2017.10.3
授课时间
教
学
目
标
知识目标
使学生在量词运用的练习中，逐步掌握语言规律。
能力目标
学会辨析近义词。
学会在语言表达中正确正确使用关联词语。
情感目标
通过积累名言，进一步使学生懂得“爱”与“亲情”。
教学重点
多音字的训练。
教学难点
关联词语的运用。
教学过程
个人修改意见
一、导入
本次课共安排了二项语文实践活动：
第一项为语文基础知识练习，第二项“日积月累”内容为有关“爱与亲情“相关的词语。
今天，让我们共同走进《语文七色光六》，比比谁今天的收获最大吧！
倾听，明确本课学习任务。
二、教师出示练1
（一）指名读题，弄清题目要求。
1、认真读题，读清题目要求。
（1）使学生知道多音字在不同的语言环境中它就有不同的读音。
（2）明确本节课学习的重点。
训练学生能自主完成区分词语意思的练习。
2、谁愿意大声给同学读一读，不要丢字落字，要读谁啊！
学生尝试独立完成，注意表达的准确与规范。
3、自学汇报：
这些加点的字在这些词语中应该读什么字音呢？
请同学们先想一。
想，然后把答案写在书上，可以借助字典来完成。
学生独立完成。
4、小组交流，对自己的完成情况进行总结。
5、补充练习。
（二）练2本题揭示的语言规律是：
要把词语准确运用到语言环境中，首先要理解词语的意思，其次是明确近义词的区别。
1、出示第二题的要求。
2、谁愿意大声给同学读一读。
教学过程
个人修改意见
3、请同学们先试着选一选，并想一想为什么要选这个词呢？
4、小组交流：
谁愿意来说一说你的想法？
逐题汇报。
小结：
讲一讲关联词的用法。
5、补充练习。
三、本单元，我们学习的这几篇课文都是围绕“亲情”来写的，请你说说搜集到的这方面的词语或名言。
1、小组内交流搜集到的资料。
小组内的同学互相读一读，也可以说一说自己的感悟。
2、书中也有这样的内容推荐给大家，请大家翻开书，大声地自由地朗读一遍，不会的生字查查字典。
反复诵读书中的名人名言，使
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