劝学过秦论教案及练习.docx
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劝学过秦论教案及练习
《劝学》《过秦论》教案及练习
《劝学》《过秦论》
二.教学目标:
《劝学》
1.掌握并积累重要的文言实词,虚词。
2.学习本文比喻论证,对比论证的方法。
3.明确学习的重要性,及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
《过秦论》
1.理解并积累文言实词、虚词和句式。
2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。
3.培养科学的正确的历史观和独立判断能力。
三.教学重难点:
《劝学》
1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。
2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
《过秦论》
1.归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义,掌握常见文言句式。
2.明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。
四.知识分析:
《劝学》
(一)作者作品
荀子,名况,战国末期赵国人。
著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。
其政治思想主张,礼法兼治,强调尚贤使能。
(二)把握主旨
本文围绕,“学不可以已”这个中心论点,运用大量的比喻,分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面,全面深刻地论述了有关学习的问题。
(三)把握结构
第一段:
提出中心论点,学不可以已。
第二段:
论述学习的意义。
第三段:
论述学习的作用。
第四段:
论述学习的方法和态度。
(四)艺术特色
1.比喻论证,运用自如。
2.排比对比,语言整齐。
3.行文简洁,条理清楚。
《过秦论》
(一)认识作者
贾谊,西汉洛阳人。
西汉著名的政论家,文学家,最早的汉赋作者之一。
他的教学设计>文章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文的创作有很大影响。
(二)时代背景
新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难,人民很需要休养生息。
针对这一现实为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,“与民休息”。
(三)把握主旨
作者总结,秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,即从反面说明“牧民之道,务在安之而已”,而“安之”之策莫大于施行仁义,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
(四)把握结构
第一部分(1~4)叙述秦王朝的兴亡过程。
第二部分(5)阐述秦王朝迅速灭亡的原因。
(五)写作特色
1.以史实为论据,用观点统率材料,用叙事来说理。
2.对比论证方法的巧妙运用。
3.大量运用修辞手法,富有文采。
【典型例题】
1.下列加点字注音全都正确的一项是()
A.中绳(zhòng)槁暴(pù)须臾(yú)闻者彰(zhāng)
B.靛青(dìng)舟楫(jí)蛟龙(jiāo)跂而望(qì)
C.跬步(kuī)蚯蚓(yǐn)蛇鳝(shàn)驽马(nù)
D.可镂(loù)骐骥(jì)爪牙(zhǎo)锲而不舍(qiè)
2.下列加点词解释全都正确的一项是()
(1)虽有槁暴(晒)
(2)輮以为轮(使……弯曲)
(3)吾尝跂而望矣(抬起脚尖)
(4)君子生非异也(通“性”,资质、禀赋)
(5)非利足也(走路)
(6)筋骨之强(强壮)
(7)而致千里(送达)
(8)而绝江河(隔断)
(9)声非加疾也(强,这里指声音宏大)
(10)而闻者彰(清楚)
(11)劝学(勉励)
A.⑴⑵⑷⑸⑹B.⑵⑶⑹⑼⑽C.⑴⑷⑸⑺⑾D.⑹⑻⑼⑽⑾
3.根据古今词义变化的特点,按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变,将下列各句中加点词分类,正确的一项是()
①曹操自江陵顺江东下②同心之言,其臭如兰③丈夫不耕④能谤讥于市朝⑤四体不勤,五谷不分⑥宿将爪牙,若李广⑦宫女左右莫不私王⑧牺牲玉帛⑨金就砺则利⑩烈士暮年,壮心不已
A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦
C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦
4.下列加点字用法相同的一项是()
A.积土成山,风雨兴焉/然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔
B.善假于物也/于是余有叹焉
C.故木受绳则直/则知明而行无过矣
D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣
5.下列不含通假字的一句是()
A.金就砺则利
B.虽有槁暴,不复挺者
C.輮以为轮
D.君子生非异也,善假于物也
6.对下面虚词的用法分类正确的一项是()
①君子博学而日参省乎己。
②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。
③叫嚣乎东西,隳突乎南北。
④吾尝题乎是。
⑤有朋自远方来,不亦说乎?
⑥将军迎操,欲安所归乎。
⑦臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
A.①④/②⑤⑥⑦/③B.①③④/②⑥/⑤⑦
C.①②③④/⑤⑥⑦D.①③④/②⑤⑥⑦
7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是()
①非利足也,而致千里
②非能水也,而绝江河
③顺风而呼,声非加疾也
④驽马十驾,功在不舍
⑤劝学
A.尽消失快功绩劝说
B.到达隔断猛烈功劳勉励
C.到达横渡强成绩勉励
D.得到渡过锐利成绩鼓励
8.选出没有词类活用的一项()
A.假舟楫者,非能水也,而绝江河。
B.君子博学而日参省乎己。
C.积水成渊,蛟龙生焉。
D.上食埃土,下饮黄泉。
下面三段文字,均选自《荀子·劝学》,按要求完成文后各题。
甲:
君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静。
端而言,蝡而动①,一可以为法则。
小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉!
古之学者为己,今之学者为人。
君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊②。
乙:
蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
兰槐③之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。
其质非不美也,所渐者然也。
故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。
丙:
故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
注:
①端而言,蝡而动:
端,微言;蝡,微动。
意思是极细微的言行。
②禽犊:
小的禽兽,古人相见常以小禽兽作为礼物。
③兰槐:
一种香料。
9.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。
10.甲文中有两个词类活用的词是()
A.学、动B.入、出C.布、美D.身、己
11.甲文中的“乎”、“曷”可分别用和代替。
12.“其质非不美”中的“其”指代()
A.兰槐B.芷C.滫D.君子、庶人
13.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是()
A.喻人本性无善无恶,唯在教育与学习,论证教育与学习的重要性。
B.喻人善恶无常,唯在学习,论证教育的重要性。
C.喻人是可塑的,强调学习的重要性。
D.与“近朱者赤,近墨者黑”同义,强调学习环境的重要性。
14.选出填空正确的一项()
甲文谈学习的①,乙文谈学习的②,丙文谈学习的③。
A.①态度与目的,②环境与内容,③作用(或意义)
B.①环境与内容,②态度与目的,③意义(或作用)
C.①作用与意义,②环境与内容,③态度与目的
D.①意义与作用,②态度与目的,③内容与环境
15.甲文运用①论证,乙文运用②论证,丙文运用③论证,选出填空正确的一项()
A.①对比②类比③比喻
B.①比喻②对比③类比
C.①对比②比喻③类比
D.①类比②比喻③对比
阅读下面的短文,回答问题。
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。
秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
于是从散约败,争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。
强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
16.下列句中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.务耕织,修守战之具务:
务必。
B.惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策蒙:
继承。
C.尝以十位之地,百万之众,叩关而攻秦叩:
攻打。
D.秦无亡矢遗镞之费费:
耗费。
17.比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()
①秦孝公据崤函之固②君臣固守以窥周室
③北收要害之郡④追亡逐北,伏尸百万
A.两个“固”字相同,两个“北”字相同
B.两个“固”字相同,两个“北”字不同
C.两个“固”字不同,两个“北”字相同
D.两个“固”字不同,两个“北”字不同
18.下列句子中加点词的用法,与例句不相同的一句是()
例句:
席卷天下
A.包举宇内,囊括四海之意
B.内立法度,务耕织
C.东割膏腴之地
D.于是从散约败,争割地而赂秦
19.下列是对这两段文字的理解,不恰当的一项是()
A.第一段用排比句式,极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。
B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策,于是秦国日益强大。
C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国,作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。
D.九国最后被秦所败,争相割地,臣服于秦,合纵解体。
答案及分析:
1.A
分析:
B项中“靛”读“diàn”;C项中“跬”读“kuǐ”,“驽”读“nú”;D项中“镂”读“lòu”
2.A
分析:
③句中“跂”义为“提起脚后跟”,⑦句中“致”义为“到达”,⑧句中“绝”义为“横渡”。
3.B
分析:
用排除法。
先确定①句中“江”为词义扩大,再推断②③⑤⑨均为词义缩小,即可得出答案。
4.C
分析:
此项中的两个“则”均为表顺承的连词。
5.A
分析:
B项中“有”通“又”,C项中“輮”通“煣”,D项中“生”通“性”。
6.D
分析:
①③④相当于“于”介词,其他为语气助词。
7.C
8.C
分析:
A项中“水”名词动用;B项中“日”名词作状语;D项“上”“下”名词作状语。
9.小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。
10.C
分析:
“布”是名词活用作动词,“美”是形容词的使动用法
11.于;何
12.B
分析:
这一句和上一句的论述中心都是“芷”
13.D
分析:
理解整段话的意思即可快速锁定答案。
14.A
分析:
整体感知文段的内容,就很好作答。
15.C
分析:
明确各种论证方法的特点,很容易作答。
16.A
分析:
A项中“务”应释为:
从事、致力于。
17.D
分析:
①形容词作名词,坚固的地方。
②坚决。
③名词作状语,向北,向北边。
④败北,败北的士兵。
18.D
分析:
A、B、C三项加点词均为名词作状语。
“囊”,像袋子一样(去装);“内”,在内部,在国内。
“东”,向东。
与例句“席”用法相同。
D项“争”,一般性状语,译为争着。
19.C
分析:
C项无财物方面,这是无中生有的干扰项,要注意一把选项中的信息点代入到原文中比较。
【模拟试题】
1.下列加点词语中加点字的注音全对的一项是()
A.氓隶(méng)万乘之国(shèng)锄櫌(yōu)棘矜(qín)
B.鞭笞(chì)从散约败(zòng)瓮牖绳枢(yǒu)
C.隳名城(huī)蹑足行伍(háng)度长絜大(qiè)
D.以窥周室(kuī)亡矢遗镞(zú)逡巡(jùn)
2.下列句中加点词的意义都正确的一项是()
①蒙(继承)故业,因(沿袭)遗策
②合从缔交(盟约),相与(援助)为一
③叩(击)关而攻秦
④延(发展)及孝文王、庄襄王,享国之日浅
⑤蹑足(置身于……)行伍之间,而倔起阡陌之中
⑥谪戍之众,非抗(抵抗)于九国之师也
⑦试使山东之国与陈涉度长絜(衡量)大
A.①④⑤⑦B.①③④⑥⑦C.②③⑤⑥D.②③⑤⑥⑦
3.下列句中加点词的解释不正确的一项是()
A.于是秦人拱手而取西河之外。
拱手:
两手合抱,形容毫不费力。
西河:
黄河以西。
河:
专指黄河。
B.伏尸百万,流血漂橹。
伏:
倒下。
橹:
使船前进的工具。
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
山东:
崤山以东,即东方诸国
亡:
使动用法,使……灭亡。
D.天下云集响应,赢粮而景从。
赢:
担负。
景:
通“影”,名词作状语,像影子一样。
4.下列各句中加点词的意义与现代汉语不同的一项是()
A.执敲扑而鞭笞天下
B.于是从散约败
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
D.有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意
5.下列各句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是()
A.铸以为金人十二
B.据亿丈之城,临不测之渊,以为固
C.始皇之心,自以为关中之固
D.南取百越之地,以为桂林、象郡
6.下列不全含通假字的一项是()
A.始皇既没,余威震于殊俗
于是从散约败
B.外连衡而斗诸侯
威振四海
C.赢粮而景从
倔起阡陌之中
D.百有余年矣
非铦于钩戟长铩也
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是()
A.①身死人手,为天下笑②身死国灭,为天下笑
B.①非铦于钩戟长铩也②青,取之于蓝,而青于蓝
C.①山东豪俊遂并起而亡秦族矣②于是秦人拱手而取西河之外
D.①蒙故业,因遗策②因利乘便,宰割天下
8.《过秦论》是贾谊议论文的代表作。
原文有上、中、下三篇,课文选的是篇。
“过秦”即“”,指出秦亡国的过失。
“论”是一种文体,包括论和论。
《过秦论》属论。
(5分)
9.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“”,是秦国采取的一种
的策略。
当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国,叫“”。
提出前一种策略的代表人物是,提出后一种策略的代表人物是。
阅读下面教学设计>文章,回答问题。
田常欲作乱于齐,惮高﹑国﹑鲍﹑晏①,故移其兵欲以伐鲁。
孔子闻之,谓门弟子曰:
“夫鲁,坟墓所处,父母之国,国危如此,二三子何为莫出?
”子路请出,孔子止之。
子张﹑子石请行,孔子弗许。
子贡请行,孔子许之。
遂行,至齐,说田常曰:
“君之伐鲁过矣。
夫鲁,难伐之国,其城薄以卑,其地狭以泄,其君愚而不仁,大臣伪而无用,其士民又恶甲兵之事,此不可与战。
君不如伐吴。
夫吴,城高以厚,地广以深,甲坚以新,士选以饱,重器精兵尽在其中,又使明大夫守之。
此易伐也。
”田常忿然作色曰:
“子之所难,人之所易;子之所易,人之所难。
而以教常,何也?
”子贡曰:
“臣闻之,忧在内者攻强,忧在外者攻弱。
今君忧在内。
吾闻君三封而三不成者,大臣有不听者也。
今君破鲁以广齐,战胜以骄主,破国以尊臣,而君之功不与②焉,则交日疏于主。
是君上骄主心,下恣群臣,求以成大事,难矣。
夫上骄则恣,臣骄则争,是君上与主有郤,下与大臣交争也。
如此,则君之立于齐危矣。
故曰不如伐吴。
伐吴不胜,民人外死,大臣内空,是君上无强臣之敌,下无民人之过,孤主制齐者唯君也。
”田常曰:
“善。
虽然,吾兵业已加鲁矣,去而之吴,大臣疑我,奈何?
”子贡曰:
“君按兵无伐,臣请往使吴王,令之救鲁而伐齐,君因以兵迎之。
”田常许之,使子贡南见吴王……
故子贡一出,存鲁,乱齐,破吴,强晋而霸越。
(选自《史记·仲尼弟子列传》)
注:
①高、国、鲍、晏:
齐国握有实权的卿大夫。
②不与:
不在其中。
10.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.甲坚以新,士选以饱
选:
挑选,这里是“经过挑选,精锐”的意思。
B.吾闻君三封而三不成者
封:
封赏,这里是“受封赏”的意思。
C.君上骄主心,下恣群臣
恣:
放纵,这里是“使……放纵”的意思。
D.上无强臣之敌,下无民人之过
过:
过错,这里是“犯过错”的意思。
11.下列对文中画横线的语句理解不正确的一项是()
A.父母之国:
父母生活的国度。
B.甲兵之事:
打仗的事。
C.大臣内空:
大臣内心空虚
D.按兵无伐:
按兵不动,不要进攻。
12.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是()
A.移其兵欲以伐鲁
其色惨淡,烟霏云敛
B.君之伐鲁过矣
寡人之于国也,尽心焉耳矣
C.而以教常,何也?
王好战,请以战喻
D.君之功不与焉,则交日疏于主
则将焉用彼相矣
13.下列句子中,属于子贡劝说田常不要攻打鲁国的理由的一项是()
①夫鲁,坟墓所处,父母之国
②其君愚而不仁,大臣伪而无用,其士民又恶甲兵之事
③忧在内者攻强,忧在外者攻弱
④今君破鲁以广齐,战胜以骄主,破国以尊臣
⑤伐吴不胜,民人外死,大臣内空
⑥臣请往使吴王,令之救鲁而伐齐
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥
【试题答案】
1.A2.A3.B4.C5.C6.D7.D
8.上;言秦之过;政;史;史9.连横;分散六国,使他们各自与秦国联合,从而各个击破;合纵;张仪;苏秦
10.D11.C12.A13.B