旧县中心小学十三五教育发展规划.docx

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旧县中心小学十三五教育发展规划

旧县中心小学“十三五”发展规划

上杭县旧县中心小学座落在清波荡漾的旧县河畔。

学校创办于1918年，历百年沧桑，秉形胜宝地，钟灵毓秀，育代代英才。

旧县中心小学为首批福建省农村示范小学，先后获得市级文明学校、市级绿色学校、市级课改先进集体、县级平安校园等荣誉称号，是福建省教育教学研究室、海峡文艺出版社联合主办的《海峡语文世界》协办学校。

学校占地面积15669平方米，校舍建筑面积6694平方米。

建有标准200米塑胶跑道和篮、排球场，图书室藏书13000册。

学校现有在校生717人，其中寄宿生178人。

18个教学班，教职工58人。

教师学历合格率100%。

一、指导思想

深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神,全面落实国家和上杭县《中长期教育改革和发展规划纲要》、省市县有关精神和教育法律法规，坚持育人为本,遵循教育规律,突出改革创新,注重内涵发展,全面提高教师队伍的整体素质，引领教师走专业化发展道路，努力构建和逐步完善促进教师专业发展的机制，着力建设一支职业师德高尚、专业技能精湛、充满生机活力、适应教育改革发展要求的专业化的教师队伍，为把我校建设成为“规范治校、文化润校、科研兴校、特色强校”全市农村一流小学奠定坚实基础。

二、总体目标

“十三五”期间,学校以“整合教育资源，促进综合发展；实施精细化管理，提高教育质量；建设优质、现代化的农村小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望”为工作总目标。

把学校打造成校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施精良、管理机制科学、工作环境和谐、教师素质良好、学生个性发展、教学质量一流的全市农村寄宿制窗口学校。

1、坚持准确定位,做好整体设计。

要围绕培养新时代小学生的核心素养,做好设施建设、师资建设、校本教研、科学规划等领域的整体政策配套，以科学发展观为指导，根据“标准建校、规范办校、特色强校”的指导思想，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的办学思路，以办好人民满意教育为目标，以优化校园文化建设为依托，以彰显办学特色为抓手，大力推进特色化建设，形成“学生有特长、教师有发展、学校有特色”的良好局面，带动学校整体影响力的提升。

2、坚持内涵发展,走特色发展之路。

“十三五”期间,以增强学校核心竞争力为主旨,致力培养一流人才,创造一流成果,打造人才培养和学科发展特色,走“以孝启德，以孝育人”特色发展之路，在办学规模和发展层次上,通过调整结构,来提升学校的办学层次。

3、坚持“质量立校”,努力提升教学质量。

教学质量是学校的立足之本，是生命线。

“十三五”期间乃至更长的时期,学校将始终把提高教学质量作为中心任务,围绕这个中心工作配置资源,全面提升学校办学质量和水平。

4、坚持“以教改促发展”,走教改创新之路。

“十三五”期间,学校始终坚持“以教改促发展”的理念,以激发教研活力、提高教学质量为核心，树立和落实科学发展观，实施“科教兴校”战略，加快学校教育现代化建设，大力更新教育理念，以课程改革为中心和突破口，实现教师队伍专业化，进一步提升管理水平，提高教育教学质量，促进学生素质全面提高，培养合格的社会主义接班人。

三、规划定位——实施六大工程

（一）设施立校工程

全面改善办学条件。

“十三五”期间，借助国家实施学校“薄改工程”的机遇，努力争取上级主管部门和社会爱心人士的支持，加大学校基础设施建设。

1、立项建设综合大楼工程：

规划2000平方米集普通教室、专用教室、教师办公室、师生卫生间等一体的教学综合大楼，全面提升教学环境。

2、立项建设教师周转房工程：

规划60套，每套35平方米的教师周转房，全面改善教师条件。

3、立项建设教师停车场工程：

规划征地1000平方米，扩大校园面积，新建教师专用停车场，解决教师停车困难问题。

4、新购教室电脑：

购买教师办公电脑30台，确保教学资源共享，实现教师高效办公。

5、新购班班多媒体设备：

购买班班多媒体设备10台，确保所有专用教室、功能室有班班多媒体设备。

6、新购图书资料：

新购图书1万册，确保学校图书馆的藏书年年有更新，扩大学生的阅读面。

7、优化校园网络：

完善学校网络设施建设，实现校园网络全覆盖，优质资源班班通，充分发挥现代教育手段作用。

（二）师资兴校工程

抓好“师资队伍建设”这一根本，以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注教师三种能力的培养（即：

教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位。

加强教师个人素养提升，促使全校教师爱岗敬业和无私奉献，努力塑造人民教师的良好形象。

2、立足实际，多方努力，统筹安排，解决教师老龄化问题。

3、注重学习培训，提高业务能力。

要求每位教师实施“五个一”工程，即每周保证一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。

4、加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。

积极推进“青蓝工程”，认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平，开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功，提高他们的课堂教学能力。

同时，有计划地安排青年教师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，提高自身专业水平。

5、加强对骨干教师培养，为他们的成长搭建平台。

积极创造机会让骨干教师上观摩课、开展专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，努力培养学科带头人及教学骨干。

五年内培养30名县级骨干教师，15名市级以上骨干教师，5名省级以上骨干教师，3名高级教师，大幅度提升队伍素质，促使教师向专业化发展，造就一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。

（三）科研强校工程

教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，而科学研究是创新的源泉和动力。

因此必须提高科研认识，使科研在人才培养、教学改革、教育教学管理等方面发挥引导作用。

1、教育科研的认识职责化：

教育科研已成为每位教师的由衷需要，它已成为一种职责，精益求精，不可懈怠，教育科研能力不仅是教育发展的需要，学生发展的需要，而且是合格教师的职责要求。

“十三五”期间，全校教师人人都参与课题研究，人人都是研究者。

科研水平高低成为一种测试老师综合素质水平高低的标准。

2、教育科研的组织团队化：

贯穿课题这一主线，以课题为载体，牵动科研工作的不断深化与研究。

每个课题组由组长、副组长、主要成员和实验教师组成。

组长由校长或副校长担任，由各部门主任、科研骨干或教研组长担任副组长，并分解落实子课题负责人和实验教师，形成一个以课题为单位的团队，这样，课题的组织严密，与学校的中心工作统一，每个人又有自己的子课题，分工负责，便于管理，便于实施，便于总结。

3、教育科研的实施活动化：

课题活动方式除平时的实验研究、子课题活动和总课题学习培训与实验外，主要是通过“二会二赛”的活动方式落实课题计划。

所谓“二会”每学期的学术研讨会和德育研讨会，所谓“二赛”即学校组织的青年教师教学评比大赛和教师学科大赛。

作好教科研的长远规划，积极申报各级各类实验课题，结合实际扎实开展教科研工作，以研促教，形成德育研究、学科研究两大课题体系，提升学校的办学品位。

4、教育科研的目的素质化：

学校开展教育科研最终目的在于促进学校、学生和教师的发展。

一支好的教师团队其效益是隐性的、内在的、整体的、巨大的。

所以把提高教师队伍整体素质作为科研工作的出发点，着眼点，根本点。

（四）文化润校工程

加大校园文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。

校园文化建设是一个学校的灵魂，是一个学校发展内涵的显性体现。

“十三五”期间，学校要把握时代发展的脉搏，以精神文明建设和特色学校建设为主导，办好文化长廊，办好红领巾广播站。

让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。

1、诵读经典

在小学阶段进行经典古诗文诵读，有益于引导学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，形成健康的人格和良好的文明行为习惯。

“十三五”期间，学校将继续开展诵读经典活动，一至六年级，每天安排15分钟进行诵读经典，让中华民族的智慧、风骨、胸怀，潜移默化地根植于孩子们的心里。

2、完善“孝”本教材，让“孝”文化进课堂

进一步完善、充实“孝”本教材，学校依托综合实践课，让“孝”走进课堂，让学生阅读经典、传颂故事、感悟孝道，对学生进行感恩怀孝、尊老爱幼的教育，逐步养成“孝父母、敬长辈”的思想观念，发展学生的社会责任感，养成良好的个性品质。

3、加大校园文化宣传力度

德育处根据工作的安排，充分发挥校园广播的宣传作用，及时播报身边的好人好事和行“孝”的典型事例，从而使学生在认知、接受优秀品质的同时见贤思齐。

4、德育实践活动

学校德育处结合我国传统节日，开展“传递爱心”和“爱国主义教育”等系列活动，从而使校园文化实现学校、家庭、社会三结合的育人体系。

（五）特色创校工程

创建特色学校，是新形势下全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育改革的重要组成部分，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

长久以来，我校坚持“规范治校、文化润校、科研兴校、特色强校”的办学思路，深化学生行为习惯的养成，彰显学校特色，重点培养学生在学习中、生活中形成良好的行为习惯。

“百善孝为先”、“孝为德之本”。

在中华民族灿烂的文化长河中，“孝”是中国人一直恪守的道德准则，是中国社会道德的核心支撑。

“孝”是和谐家庭、和谐社会的基石，是维系血缘、亲情的纽带。

一个人的生命历程中，只要心中有“孝”，就会心涌爱意，心存感恩，就会奉献多于索取。

学校将继续“以孝启德以孝育人”为主要内容，培养学生走正确的路，做正确的事，把对家庭的爱升华到对社会的爱，把对父母的爱升华到祖国母亲的爱。

开展“孝”文化实践活动。

学校着眼于“小”字，让学生们学“孝”从小事做起，进而形成长效机制地开展“十孝”文化实践活动：

读“孝”书、研“孝”道、上“孝”课、画“孝”报、写“孝”文、唱“孝”歌、做“孝”事、比“孝”果、评“孝”星、扬“孝”风。

1.结合上杭县教育局“关于加强经典诵读”文件精神，加大“孝”经典的诵读。

学校参考由县教育局下发的《小学经典读本》统一编排诵读课程体系，每天上午（周一升旗除外）早会课组织学生进行经典诵读。

要充分利用学生课前提早到校时间、晚自习及课余时间，组织学生自觉诵读经典读物，确保经典诵读时间不少于10分钟。

采用低段以《三字经》、中段以《弟子规》、高段以《孝经》为主要内容的校本诵读课程，教导处要和对待国家规定课程一样形成管理、实施、考核评价。

2.形成“孝”文化氛围，丰富第二课堂内容。

学校结合信息技术教育、品德教育课程，升旗仪式，主题班队会，开展丰富的校园活动，让每一位学生每天接受“孝”文化的熏陶；同时支部结合“创先争优”工作，把弘扬“孝”文化成为师德教育的一部分，校园形成浓郁的“孝”文化氛围。

3.拓展德育内容，丰富“孝”文化活动。

德育处、生管处、班主任要打破常规德育活动，将爱国教育、成长教育、养成教育拓展延伸，渗透“孝”道教育，抓住“孝敬父母月”活动的同时，还要抓住中西方节日的教育契机，如清明节、父亲节、母亲节、教师节、感恩节等等，开展丰富多彩的孝道教育，形成机制，让“孝”文化成为校园文化的主流。

结合“校园艺术节”活动，开设“孝”经典诗词书法课、“孝”故事配画美术课，加大师生体验教育力度。

开展“感恩行动七件事”主题道德实践活动

要求每位学生做到：

（1）每天向他人问好，向帮助你的人说“谢谢”

（2）每天为师长做一件力所能及的事

（3）每周写一篇感恩日记

（4）每月在社区进行一次公益劳动

（5）每学期参加一次感恩主题活动

（6）每年为师长送上一次生日（节日）祝福

（7）每年参加一次革命烈士祭扫活动

4．建立“孝”文化基地。

把旧县敬老院、五保户等作为学校孝德教育实践基地，每学期组织学生开展两次孝德实践活动，为老人家服务，培养学生的爱心和责任意识。

　（六）管理治校工程。

　　实施以人为本的管理，追求规范化、精细化、人性化的管理过程，提高管理水平和管理质量。

1．健全学校各项制度

　　学校本着“以人为本”的管理理念，进一步完善各种制度，做到制度的科学化、合理化、人文化，学校通过各种形式，认制度内化为教师的自觉行为。

2.加强干部队伍的管理，提升管理能力，提高干部队伍的服务意识。

实行学校中层干部竞聘制，在定岗、定职、定责的基础上，应聘人员开展竞聘，经评议后，按择优原则进行聘任。

加强干部队伍的素质、能力的培训，根据工作需求和个人素质能力情况进行针对性的培训，采取外出学习，集中学习，上挂学习，脱产学习，自学相结合的形式，加强干部的纪律教育，规范干部行为，增强服务意识和奉献意识。

3.深化教育教学管理。

严格教学管理，扎实提高教学质量。

规范过程常规管理，严格检查教学常规情况，保证教学环节的落实。

加强教研管理，推进学习型教研组建设，落实教科研的组织和活动安排，落实课题研究和成果推广。

深化质量管理，按素质教育要求制定质量评价标准和评价办法，促进教育教学质量的均衡化发展。

4.积极开展片区专题研究。

语文——阅读教学：

抓好读写结合，落实语用的研究；数学——综合与实践：

在综合与实践教学中，培养学生解决问题能力的研究。

语、数学科每学期专题研讨活动各10次以上；综合科每学期专题研讨活动6次以上；技能学科专任教师每学期上一节以上公开课。

5.分层次开展教师岗位练兵活动。

30周岁以内的年青教师要继续围绕着“简笔画（每周两张以上）、“三字”（粉笔字、钢笔字、水笔字，每周分别两张（次）以上）、教材解读、片段教学”等四个项目进行训练；中老教师重点围绕着“信息技术与学科整合、教材解读、评课、片段教学”等四个项目开展训练。

积极通过常态跟踪，比赛促练，活动交流等措施，提升教师岗位练兵实效。

四、发展保障

（一）、组织保障

1.加强实施规划的组织领导。

成立以校长为组长的“十三五规划”领导小组。

建立校长负总责，党支部保障，各部门分工落实的责任体系。

各部门要认真研读、深刻理解“十三五”发展规划的内涵要求，对目标任务进行细化分解，明确分工，制定实施方案，分阶段分步骤组织实施并跟评估。

2.发挥党员先锋模范作用。

党支部要积极参与学校规划的实施过程，充分发挥党组织政治核心作用，充分发挥工会、教代会以及行政会的作用，及时评估、督查规划落实情况。

推进校务公开，实现民主管理，将广大教职工关注点引导到学校发展上来。

（二）、制度保障

1.完善学校各项管理制度。

积极推进学校管理制度改革，建立现代学校管理制度，向管理要质量，让管理出效益。

2.优化“优绩优酬、多劳多酬”的分配制度。

完善、优化《旧县中心小学绩效考核方案》，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。

（三）、后勤保障

1.多方筹措资金，改善办学条件。

用好政策，积极争取政府对学校的投入；同时主动吸纳企事业单位、团体等对学校的资助。

进一步完善经费使用制度，确保经费使用的最大效益化。

2.优化后勤服务，改善工作条件。

本着服务育人、管理育人、环境育人理念，将校园的绿化、美化、净化作为校园环境建设的重要工程，努力优化和改善师生工作、学习和生活环境，让学校成为师生工作、学习和生活的温馨家园。

3.强化责任意识，维护校园安全。

加强安全教育和生命教育，强化学校安全管理，层层签定安全责任状，实行责任制和责任追究制。

以覆盖全时段监控为主要手段，形成严密的安全防护体系，定期开展校内安全检查。

完善学校突发事件应急处理机制，为学校高位、快速发展提供良好环境。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，相信只要有上级领导及镇党委、政府的关心和支持，有社会各界的参与和帮助，全校上下发扬团结协作、克服困难、与时俱进的精神，旧县中心小学将会在不远的将来成为重点示范学校，全市一流农村学校！

旧县中心小学

2016年3月