班主任写好学生评语应注意什么问题（共2页）1000字.docx

班主任写好学生评语应注意什么问题（共2页）1000字.docx

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班主任写好学生评语应注意什么问题

　　班主任写好学生评语应注意的几个方面

　　随着新课程改革的推进，学生评价改革也相应地推进。

在新课改中对学生的评价要求是：

&;评价不仅要关注学生学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展。

&;其中学生的期末评语就是学生评价的一个重要组成部分。

期末评语不仅是学生全面正确了解自己的主要形式，而且为家长和其他方面提供了了解和教育学生的依据，更重要的是它对学生具有激励和导向作用。

因此，写好学生期末评语就显得尤为重要了。

以下是书写学生评语应该注意的几点，它有助于班主任更好的完成学生评价的完成。

　　首先班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。

学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。

因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。

　　其次评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累

　　素材。

要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。

班主任评语中要由衷地为学生的优点&;喝彩&;。

然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的，有些甚至是一闪而过。

这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。

　　再次评语要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。

总的来说，德、智、体、美、劳五方面都是学生评价的内容，但具体到每个学生则应有所侧重。

老师对学生进行评价时要全方面地考虑学生的优缺点，但同时写评语时就要突出其主要特点。

　　最后学生的评语要写得有情感性。

称呼要具有亲近性。

比如把传统的&;该生怎么样&;的鉴定式写法，变成&;你怎么样&;的谈心式写法，能使彼此间的心理距离接近，使双方在愉悦的气氛中&;交谈&;，学生就会对老师产生一种亲近感，就会&;听&;老师的话，就容易被接受。

言辞要具有恳切性。

&;良药苦口利于病，忠言逆耳利于行&;。

对学生板起脸来写评语，轻率落笔，简单斥责，是不尊重学生的表

　　总的来说，作为书写评语的教师，要时刻尊重学生，热爱他们，鼓励他们，写好充满激励性、富有个性、注重学生全面发展的评语，为促进学生进步，教学发展进一份力。