三年级数学教案.docx

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三年级数学教案

毫米、分米的认识

学习目标：

认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。

学习内容：

课本2、3、4页

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习长度单位毫米、分米的认识，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第2~4页的内容，想一想：

1．不是整厘米的部分用什么表示？

1厘米=（）毫米。

2．1分米=（）厘米，1米=（）分米

6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写书上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）认为正确的请举手，为什么？

小结：

当测量的物体不是整厘米时，先看整厘米部分是多少写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。

（2）认为正确的举手，为什么？

小结：

当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米纪录下来，不够整分米的部分用厘米表示。

五、练一练

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第5页1、2、5、7题填书上

千米的认识

学习目标：

认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。

学习内容：

课本7~8页

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习长度千米的认识，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第7~8页的内容，看图看文字，并将例5补充完整。

想一想：

1．千米也叫（），是比米（）的长度单位，1千米=（）米。

2．我们的小操场一圈是200米，（）圈是1千米。

5分钟后比谁能准确运用千米作单位进行测量。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写书上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）认为第一个空正确的请举手，为什么？

（2）你发现了什么规律？

认为后面的空填对的举手，为什么？

小结：

1千米=1000米，这道题是依次增加1千米，上下对应。

五、练一练

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第9页1、2、3题。

吨的认识

学习目标：

认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，并能用吨做单位表示物体的重量。

学习内容：

课本11、12页

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习质量单位吨，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本第11、12页的内容，看题看文字，并将例7补充完整，想一想：

1．限重1吨是什么意思？

这四个小动物能同时过桥么，为什么？

2．重点看例7黄色部分的内容，并将例7补充完整。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写书上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）载重2吨是什么意思？

超载呢？

（2）认为正确的举手，为什么？

谁能说一下你的做题步骤。

小结：

我们学习了比千克大的质量单位吨，1吨=1000千克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的在计算。

五、练一练

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第13页1、2题填书上

两位数加两位数

学习目标：

会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。

学习内容：

课本16页例1

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本16页例1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程：

1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？

2．得数的十位上为什么是2，百位上的1是怎么得来的？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？

谁来说一下计算过程?

追问：

相加满十该怎么办？

百位上的1是怎么来的？

（2）错误的原因是什么？

应该注意什么？

小结：

在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.

五、练一练

本节课的知识你学会了么？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第16页2、3题。

三位数加三位数

学习目标：

会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。

学习内容：

课本18页例2

教学过程：

二、板题示标

今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本18页例2，看数据看文字，重点看笔算的过程和小精灵说的话。

1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？

2．得数的十位上为什么是6，百位上的6是怎么得来的？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？

谁来说一下计算过程?

追问：

十位上为什么是4？

百位上的2是怎么来的？

（要说明错因）

（2）认为对的举手，为什么？

谁来说一下计算过程?

追问：

十位上为什么是0？

百位上的8是怎么来的？

（要说明错因）

（3）哪一位上相加满十，该怎么办？

小结：

在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.

五、练一练

本节课的知识你学会了么？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第19页1题。

三位数减三位数

（一）

学习目标：

会正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。

学习内容：

课本23页例1

教学过程：

三、板题示标

今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本23页例1，看一看小女孩是怎样估算的？

重点看中间笔算的过程。

思考：

1．笔算减法时个位不够减怎么办，十位上的1退1后成了0，0减4不够减怎么办？

2．得数的百位上是2还是1？

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）先看提的减法问题，说计算过程。

追问：

个位不够减怎么办？

十位退1后是几？

十位不够减怎么办？

（要说明错因）

（2）再看加法问题，说一下计算过程，说错因。

（3）怎样笔算三位数减三位数的连续退位减法？

小结：

哪一位上不够减，都要向前一位借1，注意不要忘了减退位的1.

五、练一练

本节课的知识你学会了么？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第25页2、3题。

三位数减三位数

（二）

学习目标：

会正确笔算被减数中间有0的连续退位减法。

学习内容：

课本24页例2

教学过程：

四、板题示标

今天我们继续来学习三位数减三位数的连续退位减法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本24页例2，看文字冰填空。

思考：

1．个位不够减从十位退1，十位是0，怎么办？

2．十位先从百位借1，0就变成了（），借给个位1还剩（），

十位上是（）减4等于（）。

百位上是（）减3等于（）。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）认为对的举手，为什么？

谁来说一下计算过程?

追问：

从十位退1，十位上是0，怎么办？

（重点突出十位上是几减几）（要说明错因）

（2）认为对的举手，为什么？

谁来说一下计算过程?

追问：

从十位退1，十位上是0，怎么办？

（重点突出十位上是几减几）（要说明错因）

（3）笔算被减数中间有0的退位减法的计算方法是什么？

小结：

0退位当9来用，不要忘了减去退位的1.

五、练一练

本节课的知识你学会了么？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第25页1题。

三位数减三位数（三）

学习目标：

会正确熟练地笔算三位数减三位数的连续退位减法。

学习内容：

课本24页例3

教学过程：

五、板题示标

今天我们继续来学习三位数减三位数的连续退位减法，本节课的学习目标（同上）。

要达到目标，还要靠大家认真自学，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本24页例3，重点看黄色云彩里的计算方法。

想一想;

你还能想出其他方法么？

4分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

1、看一看：

生看书自学，师观察督促自学。

2、检测：

800-527=600-183=

指2生板演，其余写练习本上。

师巡视发现问题以备后教。

四、后教

1、更正：

有不同意见的上堂板演。

2、议一议

（1）认为对的举手，你是怎样计算的?

追问：

还有别的方法么？

（错的要说明错因）

（2）认为对的举手，谁来说一下计算过程?

追问：

还有别的方法么？

（错的要说明错因）

（3）谁来说一下整百数减三位数都有那些计算方法？

（生说，师补充）

五、练一练

本节课的知识你学会了么？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

作业：

第26页6题。

加法验算

教学内容：

数学书27页例1

教学目标：

掌握加法的三种验算方法，并会正确地进行验算。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本27页例1，看图看文字，重点看黄色部分的内容。

思考：

（1）怎样检验加法计算的结果？

（2）加法一共有几种验算方法？

分别是什么？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，师用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做书上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议

（1）指计算过程，认为对的请举手，我们来看验算。

（2）指验算过程，认为对的举手，为什么？

追问：

还有什么方法？

（3）第二题方法同上。

（4）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？

谁来说一下？

小结：

交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。

用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：

29页第1题（加法部分）

减法的验算

教学内容：

数学书28页例2

教学目标：

掌握减法的验算方法，并会正确地进行验算。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习减法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本28页例2，看图看竖式，重点看黄色部分的验算方法。

思考：

（1）怎样检验减法计算的结果？

（2）减法一共有几种验算方法？

分别是什么？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，师用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做练习本上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议

（1）指计算过程，认为对的请举手，我们来看验算。

（2）指验算过程，认为对的举手，为什么？

追问：

还有其他方法么？

（3）第二题方法同上。

（3）观察这两道题，减法的验算方法一共有几种？

谁来说一下？

小结：

用被减数减去差，看是不是等于减数。

用差和减数相加，看是不是等于被减数。

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：

29页第1题（减法部分）

四边形

教学内容：

数学书34、35页

教学目标：

1.熟记四边形特征，能准确地判断一个图形是不是四边形。

2.感知正方形和长方形的特征。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习四边形（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本34页的校园情境图，你发现了哪些图形？

看35页例1，思考：

1.四边形有什么特征？

2.把你认为是四边形的图形涂上颜色。

4分钟后，比一比谁找的最准确！

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书并涂色，师用眼观察，督促自学。

师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．对改

写完的请举手，同桌互换，请同学说答案，并说出理由。

有不同意见可以及时纠正。

2.全对的举手，错的更正。

3.小结：

四边形有什么特点？

①有四条直的边②有四个角

4.请同学们说一说，你身边哪些物体的表面是四边形的？

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

学习与巩固第22页第1题

平行四边形

教学内容：

数学书37页

教学目标：

熟记平行四边形的特征，并能在方格纸上画出平行四边形。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习平行四边形（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本37页的内容，看图看文字，思考：

3.平行四边形有什么特征，它具有什么特性？

2.想一想你还在哪儿见过平行四边形？

5分钟后，比一比谁说的最准确！

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，师用眼观察，督促自学。

（提示学生：

从平行四边形的边和角来观察它有什么特征；从推拉门上思考它有什么特性？

）

2.检测

下面我们来一起观察讨论平行四边形有什么特征和特性。

四、后教

1.看37页下面的做一做（老师拿出事先准备好的三角形和平行四边形）

在堂上演示一下，用手拉一拉，看看会有什么变化？

2.学生观察图形的变化，并小结。

小结：

三角形具有稳定性

平行四边形具有易变形性

3.平行四边形有什么特征？

小结：

①对边相等②对角相等

4.请同学们说一说，你身边哪些物体用到了平行四边形？

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：

第38页画一画

周长

教学内容：

数学书41页

教学目标：

熟记周长的概念，并会利用周长的概念来解决实际问题。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习周长（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本41页，看图看文字，思考：

1.什么是周长？

2.你有办法知道上面这些图形的周长么？

5分钟后，比一比谁的周长测量的最准确！

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书并涂色，师用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做练习本上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完的请举手，同桌互换，请同学说答案，并说出理由。

有不同意见可以及时纠正。

2.议一议

（1）什么是周长？

小结：

封闭图形一周的长度就是它的周长。

（2）它的周长是多少,你是怎样计算的？

①3+3+2+2=10（厘米）

②3×2=6（厘米）2×2=4（厘米）6+4=10（厘米）

③（3+2）×2=10（厘米）

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：

第44页第2、3、4题。

长方形的、正方形的周长

教学内容：

数学书42、43页例2、例3

教学目标：

熟记长方形和正方形的周长公式，并会用公式解决实际问题。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习长方形的、正方形的周长（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本42页例2，43页例3，思考：

（1）计算长方形的周长有几种方法，哪一种最简便？

（2）计算正方形的周长有几种方法，哪一种最简便？

6分钟后，比谁能准确的计算长、正方形的周长。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，师用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做书上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议

（1）a.5+5+3+3=16（米）认为对的举手。

5表示什么？

3呢？

b.5×2=10（米）3×2=6（米）10+6=16（米）

c.（5+3）×2=16（米）

（2）哪种方法最简便？

板书：

长方形的周长=（长+宽）×2

（3）看正方形的计算。

a.2+2+2+2=8（分米）b.2×4=8（分米）

（4）哪种方法最简便？

板书：

正方形的周长=边长×4

（5）熟记长、正方形的周长公式

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书：

43页第2题

笔算除法

教学内容：

数学书49、50页例1

教学目标：

掌握除法的笔算方法，知道竖式各部分的名称。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习笔算除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本49、50页例1，思考：

（1）竖式中，（）是除数，（）是被除数，（）是商。

（2）商要和被除数的（）位对齐。

（3）下面的第2个15是（）和（）的积。

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，师用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做书上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议

（1）指笔算过程，认为对的请举手。

追问：

被除数15写在短除号的哪里？

除数呢？

商要和被除数的（）位对齐。

下面的第2个15是（）和（）的积。

（2）笔算除法要注意什么？

小结：

笔算除法时，被除数写在短除号的里面，除数写在短除号的外面，商要和被除数的个位对齐，除数和商的乘积写在被除数的下面，与被除数相减，结果写在横线下面。

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

1、列竖式计算

18÷3=63÷7=42÷6=35÷5=

有余数的除法

教学内容：

数学书51页例2和52页例3

教学目标：

掌握除法的笔算方法，能正确的口算和笔算有余数的除法。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习有余数的除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本51页例2，52页例3，思考：

（1）得数中的4表示什么？

3表示什么？

（2）20是（）和（）的乘积。

（3）余数○除数。

5分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，师用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生（班里的后进生）板演，其余做书上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议

（1）指笔算过程，认为对的请举手。

追问：

4表示什么？

应写在哪里？

12是（）和（）的乘积。

1是怎么得来的，表示什么？

（2）第二题方法同上。

（3）从这两道题可以看出，商要是最大的，余数要比除数小。

（2）有余数除法要注意什么？

小结：

最大能商几，商就写几，余数一定要比除数小，这样才能除尽。

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

1、列竖式计算

37÷3=60÷7=44÷6=32÷5=

多位数乘一位数

教学内容：

数学书68、69页例1

教学目标：

掌握多位数乘一位数的口算方法，并会正确的进行计算。

教学用具：

投影仪

教学过程：

一、板题示标

今天我们来学习多位数乘一位数（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

二、出示指导

要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导（出示投影）

认真看课本69页例1，思考：

（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？

10人要多少钱？

（重点看黄色部分，小朋友说的计算方法）

（2）坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？

你是怎么想的？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1．看一看

生看书，使用眼观察，督促自学。

2．检测

（1）抽两名生板演，其余做书上。

（2）师巡视发现错误以备后教。

四、后教

1．更正

写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。

2．议一议

（1）20×4=（）认为对的请举手，你是怎样计算的？

小结：

先算2×4=8，因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

。

（2）13×30=（）认为对的举手，你是怎样计算的？

小结：

先计算13×3=39，因数末尾一共有几个0，就在积德末尾添上几个0。

五、作业

今天的知识你学会了么？

现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。

数学书；71页第2题

多位数乘一位数的估算

教学内容：

70页例2

教学目标：

掌