新整理幼儿园英语教案15篇.docx
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新整理幼儿园英语教案15篇
幼儿园英语教案（15篇）
幼儿园英语教案第1篇：
一、英语问候：
Hello!
boysandgirls
hello!
misssun
师幼共同唱
二、复习单词
今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。
LookWhatsthis?
Itsface师：
Yes:
Iamface，nicetoseeyou幼：
Nicetoseeyoutoo
师：
Verygood
face上有什么呢？
Whowanttohelpme?
幼：
眼睛、鼻子、嘴巴
师：
那让我们用英语数数看face上有几个器官吧
幼：
onetwothree
三、学习五官单词
师：
Whatsthis?
幼：
嘴巴
师：
oh，thisismouth
followme”mouth”
类似学习noseearear
师：
小朋友学可真快鼓励鼓励自我
幼：
Goodgoodverygood
四、游戏比赛记忆单词
师：
小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官娃娃脸）哦原先呀娃娃五官丢了怎样办呀？
幼儿进取讨论想办法
我们都是一些有爱心小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外器官在准备没有五官娃娃脸纸上组合一张完整脸。
看看哪组组合最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）
五、游戏指一指活动
师：
小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：
Goodbey
师：
下头教师要和小朋友做个游戏游戏名字叫touchtouch
教师找到一名本事强幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差幼儿找到好朋友。
在欢乐touchtouch中结束活动。
幼儿园英语教案第2篇：
活动资料：
1。
单词hospital。
Postoffice。
2。
句型whereto？
goto
活动目标：
1。
幼儿能初步掌握单词发音。
2。
能正确理解句型含义。
3。
踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1。
挂图[parkzoohospitalpostoffice]
2。
卡片[parkzoohospitalpostoffice]
3。
长绳5条。
重难点：
1。
postoffice发音。
2。
句型理解。
活动过程：
一。
开始部分
1。
操练单词：
出示挂图
T:
whatsthis?
C:
park。
T:
whatsthis?
C:
zoo。
[新单词]出示挂图
T:
有一个人告诉你他生病，你应当告诉他上哪去呀？
C:
医院。
T:
hospitalC:
hospital
T:
gotohospital。
C:
gotohospital。
T:
我想去寄信应当到哪去呢？
C:
邮局。
T:
postofficeC:
postoffice
T:
gotopostoffice。
C:
gotopostoffice。
二．游戏部分
1。
悄悄话。
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最终一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}
评价：
读得好幼儿给予鼓励。
2。
情景表演
两位教师情景对话whereto?
goto
T:
刚才听到什么？
看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T:
whereto?
C:
gotopark。
T:
whereto?
C:
gotohospital。
T:
whereto?
C:
gotozoo。
T:
whereto?
C:
gotopostoffice。
3．火车嘟嘟嘟！
两位教师拉着长绳当火车。
此刻我们就搭上火车，去自我想去地方。
交代游戏规则：
司机问：
whereto?
乘客答:
goto招手上车，到站下车。
{游戏最终请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。
}
三．结束活动
在愉快火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一．情景分析
经过进行本次活动和对活动评价给我自身带来很大收获。
本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多欢乐。
但本次活动，我只注重了教学形式多样化，而对目标体现及幼儿掌握情景不够仔细。
在开始部分中，操练单词时光较长，幼儿显得有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。
之后经过各种游戏形式才把幼儿进取性调动了起来。
二．小结
在今后游戏活动中，我会异常注重资料选材，适合本班幼儿掌握，以到达目标为重点，多种游戏形式丰富资料，同时结合自身经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
幼儿园英语教案第3篇：
一、认识不一样颜色
1【设计意图】
活动设计采取小组合作学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉买气球变色等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习兴趣。
2【活动目标】
1．经过游戏激发幼儿学习英语兴趣，培养其学习英语进取态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：
blue，red，yellow；认读句子：
Whatcolordoyoulike?
Doyoulikered?
Yes，Ido．No，Idont．3．培养幼儿合作学习意识和习惯。
3【活动准备】
所需卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色水粉颜料）等。
4【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文律动歌《GoodMornin》引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
Howareyou?
Imfine。
Thankyou!
Howoldareyou?
Imfouryearsold．
Whatstheweatherliketoday?
Itsasunnyday．
Doyoulikesunnyday?
Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：
Doyoulikeblack?
Peter：
Idontlikeblack．
Teacher：
Ilikepurple．
二、认识颜色
1．经过卖气球情境引出新教学资料。
Teacher：
Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?
（教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不一样颜色气球，一边走一边卖。
）
Children：
Iwanttobuyaballoon．
Teacher：
Whatcolourdoyoulike?
（教师以这个句式引出所要传授新知识。
Children：
blue!
（请幼儿跟读，以此类推。
）
2．读单词卡：
blue，red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡对应，并了解他们之间密切关系。
3．经过游戏来检查幼儿对字卡掌握。
（1）师生一齐玩变色游戏。
Teacher：
Iamverythirsty．
Linda：
MissDaisy．Water，Water．
Teacher：
Thankyou．（教师准备喝水时，瓶内水经过晃动将瓶盖内黄色颜料溶解，变成了黄色。
）
Teacher：
Isitwater?
Children：
No，0rangejuice．
～Teacher：
Whatcolorisit?
。
Children：
Yellow．
Teacher：
Areyouthirsty?
Children：
Yes．
Teacher：
Please，drinkwater．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内水粉颜料溶解于水中，使瓶中水分别变成了红、黄、蓝三种不一样颜色。
在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色字卡贴在矿泉水瓶上。
（2）利用气球分组游戏来巩固新句型。
Whatcolordoyoulike?
Ilikeredballoon．
5【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语兴趣为突破口，全面提升幼儿听、读、认等语言本事。
活动以游戏为主要教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦情境中欢乐地学习英语。
幼儿园英语教案第4篇：
幼儿园大班英语教案：
Newhouse
Newhouse活动资料：
Newhouse（大班）执教教师：
马魏娜活动目标：
１．经过游戏活动＂布置新房＂，复习对日常生活中常用单词，介词及句型IneedIputit进一步掌握．
２．经过描述日常生活中幼儿所熟悉物和事情，激发幼儿学习英语兴趣．活动准备：
１．房子图片
２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操作图（１大６小）
３．小超市所需图片若干活动过程：
一．幼儿边唱Happyhome边进教室，并引导幼儿与教师招呼．Today，we
havesomanyguestsinourclassroom。
Letssayhellotothem。
Allright!
Sitdown，please!
二．
（一）引出活动１．出示房子图片，引起兴趣：
＂Look!
Whatsthis?
＂
２．复习各种房间名称：
Thisisthebedroom（bathroomlivingroomkitchen）
３．以布置房间形式引起幼儿兴趣．Now，Iwanttodecoratethem。
First，Iwanttodecoratemy
livingroom。
Canyouhelpme?
４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要物品．Ineed
somethingtodecorateit。
Canyouhelpme?
Look!
Thesupermarketisbesidemy
newhouse。
Youcangetthereandbuysomethingweneed。
Whocanhelpme?
a。
要求幼儿经过商量，购置布置客厅所需物品．Thinkaboutit。
Whatweneed!
b。
复习句型Ineed
c。
请幼儿将所购买物品布置到客厅内，并复习句型Iput及各种介词用法．Areyouready?
Comeon!
Youdoit!
Tellus，wheredoyouputit?
（二）幼儿分组操作，教师指导．
１．a。
引起幼儿布置其他房间兴趣．Iso
believeyou。
Lookatmybedroom，bathroomandkitchen。
Theyarealmostempty．
Letsdecoratethem，ok?
b。
引导幼儿布置其他房间．Thisisbedroom。
（bathroomkitchen）
Whatweneed?
２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间，并学习去超市购买所需物品．Ifyouwanttodecoratethe
bedroom（bathroomkitchen）。
Youcangothereandhere。
Thesupermarketis
besideyou。
Youcangetthereandbuysomethingyouneed。
３．幼儿分组操作，教师巡回指导．You
doit!
Itsuptoyou!
４．引导幼儿把图纸讲述给客人教师听．Saysomethingaboutyourpictureto
ourguests。
５．听音乐安静入座．
三．经过竞赛形式进一步复习巩固介词用法及句型IneedIputit任意选１－２组讲述．
Comeon!
Letshavearace。
Tellussomethingaboutyourpicture。
（weneedI
putit）
四．结束活动１．鞭炮起，教师发糖Weletomynewhouse２．Song:
出教室．
幼儿园英语教案第5篇：
幼儿园大班英语教案：
EnglishsongDoyouknowthefireman
英语活动设计
活动名称：
EnglishsongDoyouknowthefireman
活动目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和教师小朋友一齐用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物职业。
活动准备：
1，图片：
医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：
听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱
3，已掌握一些职业名称
活动过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握人物职业名称。
T：
Hello，boysandgirls。
C：
Hello，Jane。
T：
Youraremygoodfriends。
butIhavelotsoffriends。
Gue!
Whoarethey?
（逐一出示图片，引出新单词――fireman。
）
T:
whatsherhisjob?
C:
sheheisadoctornursepolicemancookerdriver。
2、发现新图片，接触新名称――fireman。
由教师提问：
whatshisjob?
引发小朋友关于消防员工作讨论，了解他们辛苦和勇敢。
T：
so，ifsomeoneaskme:
Doyouknowthefireman？
Icansay:
oh，heismybestfriend。
3、结合图片欣赏歌曲。
Listentothetape，andshowkidsthepicture。
4、Teachersingsasongagain。
---Doyouknowthefireman?
（向左边幼儿做出询问表情和动作）
---Thefireman，thefireman?
（手指图片）
---Doyouknowthefireman?
（向右边幼儿做出询问表情和动作）
---Oh，heismybestfriend。
（先指图片再指自我）
5、根据歌曲资料提问，幼儿将听到词句反馈出来。
教师异常讲解Doyouknowxxx用法，以及bestfriend含义。
6、团体演唱歌曲。
7、分小组选择不一样图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：
Doyouknow
大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？
这个幼儿就从玩具箱中摸出相应玩具听诊器，作看病动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，供给各种职业服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业了解，并用到相应对话。
幼儿园英语教案第6篇：
音乐活动《TenLittleIndiaChildren》
设计意图：
l音乐活动是我园特色之一，它带给幼儿感觉是自由、简便而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动一种新尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学习双语进取性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然谈话中，我从幼儿谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中小矮人形象十分喜爱，并且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one――ten，会与数字1――10相对应。
3、经过音乐游戏复习第5―7册英语句子提高幼儿学习双语兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然完美情感。
教学重难点：
1、认识单词one―ten，会与数字1―10相对应。
2、学习新乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one――ten车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1――10两排。
3、画有印第安小朋友图片若干。
4、一套包含中英文短句，如：
一个小孩onelittle。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2;以旅游售票游戏导入，复习数字1―10英语单词。
（播放背景音乐）
T：
小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！
Letsgo!
（跟着音乐做简单律动）
T：
瞧，孩子们！
车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你车票上车找相应座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上英文找座位上数字相匹配）
T：
小朋友都找到座位了。
OK！
我此刻要来核对一下你车票是否和你所坐座位号相贴合，请你用响亮声音从1―10顺序报出你车票号码。
Doyouunderstand?
[Yes!
]OK!
Youpleas!
（幼儿用响亮声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿发音。
）
T：
OK!
Verygood。
经过核对，你们车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们票，把它放在口袋里，放好了吗？
车要开了。
（播放音乐，做简单律动。
）
二、基础部分：
up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性方式引出主题。
T：
小朋友快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有许多IndianChildren在迎接我们呢。
快打个招呼吧！
Hello，IndianChildren。
T：
拿出你们照相机给他们拍张照片吧。
（形象性做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：
小朋友们我们下车了。
让我们来数一数那里有几个IndianChildren。
（师生一同用英语进行点数）
T：
OK！
TenIndianChildren。
此刻请你们来看一下我拍照片，好吗？
（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
十分棒，IndianChildren都在夸你们呢，教师告诉你们一个小孩是用英语onelittle来表示，跟教师说
T：
教师明白你们英语学得十分棒，请你们把旁边中英文短句贴放在相应照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
幼儿园英语教案第7篇：
幼儿园大班英语教案：
sheismymother
Sheismymother。
Total:
3Lesson:
2
Teachingpurpose:
Usepronounstoidentifypeople。
AskaWhoquestion
Useadjtodescribepeople。
Teachingdifficulties:
handsome，pretty，smart，naughty
Whoisthis?
Itisme。
Whoishe?
Heismyfather。
Heishandsome。
Ilovemyfather。
Teachingprocedures:
A:
Revision
1。
Singing:
Hello，Howareyou?
Ilikecoffee
TeddyBear
2。
Achant:
grandfather，grandfather，old，
grandmother，grandmother，healthy，
father，father，handsome，
mother，mother，pretty，
uncle，uncle，fat，
auntie，auntie，slim，
sister，sister，smart，
brother，brother，naughty，
Iamlovely。
3。
Tonysfamilypicture:
Whoishe?
Heismyfather。
a。
Theteacherasksandthestudentsanswer。
b。
Boysaskandgirlsanswer。
c。
Girlsaskandboysanswer。
4。
Singing:
Whoishe?
B:
Presentation
a。
1。
Apictureofmyself:
T:
Whoisshe?
Ss:
SheisMissZhang。
T:
Yes，itisme。
2。
Teachthenewstructure:
Whoisthis?
Itisme。
3。
Apictureofourclass:
（Allthestudentsasktogether，andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:
Itisme。
）
Ss:
Whoisthis?
S1:
Itisme。
4。
AGame:
Lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence。
Tony，Tony，canyousee?
Tony，Tony，itisme。
b。
1。
GobacktoTonysfamilypicture。
2。
father―father，handsome
mother―mother，pretty
sister―sister，smart
brother―brother，naughty
3。
Drawthelines。
naughtysmartprettyhandsome
4。
AGame:
Whoishandsome（pretty，smart，naughty）pleaseetothefront
thenchanttogether。
e。
g。
Charley，Charley，handsome。
Harry，Harry，handsome。
5。
IntroduceTonysfamilymembers:
Whoishe?
Heismyfather。
Heishandsome。
Ilo
升级会员 