彩墨世界教学反思_3篇（共2页）1200字.docx

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彩墨世界教学反思

　　彩墨世界教学反思篇1

　　复习中国画知识&;&;初步认识彩墨，欣赏彩墨画范作&;&;师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法&;&;欣赏儿童彩墨画作品&;&;学生尝试创作。

　　利用中国画范作或中国画工具进行导入，并复习相关的中国画知识，对本课的学习起到有效的铺垫作用。

同时可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法，学生在观察、领会、体验中获得知识与技能。

　　兴趣是最好的老师，用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇，用彩墨的形式去表现生活的情趣，紧密的联系他们的生活，符合他们的认知特征。

应利用好这一点，不拘泥于传统的中国画教学，在学习技法的同时，鼓励学生大胆创新，体验笔墨带来的乐趣。

　　彩墨世界教学反思篇2

　　这学期，我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工、剪纸、彩墨等）放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术用具，二是为了把同一类型的内容，落实的更扎实，而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考，也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯。

而且把其它课型穿插到绘画课型中来，也更有利于调节学生们的绘画情绪。

因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做同样的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。

所以，我就通过不同的课型来调节学生们的绘画情绪，这一做法还是很管用的。

　　比如这一次《彩墨游戏》课中，同学们的热情很高，虽然这很难，但他们是初生牛犊，主要是&;新鲜&;。

画好第一张的同学，还会得到第二张纸，所以同学们整堂课都在紧张忙碌的画着，甚至没有时间像往常一样，看看别人画得怎么样。

值得一提的是，每个班都有几个特别出色的小作品，画得很有韵味，有的我已经拍成照片保存起来，并把这些画挂在班级里。

每次上课看见这些画，心情真是很愉悦。

　　彩墨世界教学反思篇3

　　在三年级教材中开设了国画教学，我认为小学生学习画国画，首先还是要指导学生掌握正确的用笔、用墨方法、执笔方法、运腕方法，但既然本课安排的内容是以游戏的形式来让学生认识彩墨的，教学中，我注意不将《彩墨游戏》一课上成专业技法课，而是尽量加强&;游戏&;口味，从以下三方面培养和提高学生作画的兴趣和质量：

　　了解中国画的水墨之妙，增强学习兴趣：

如以故事的形式讲解画家齐白石笔下自由嬉戏的虾，以及他的绘画艺术之路，来激励学生认真学画的信心和决心。

　　注重对学生想象能力的培养，少一些绘画技巧的要求：

我每次教授学生接触中国画时，看到他们的作品总有眼高手低的现象：

理论上知道用笔用墨的方法，但实际操作中却很难一下掌握水墨浓、淡、干、湿的变化，但是他们大胆的线条，鲜艳的色块，包含着丰富的想象潜能，于是我就鼓励学生在&;继承传统&;的基础上&;推陈出新&;，画出有个性的中国画。

　　挖掘生活题材，激发创作热情：

艺术来源于生活。

在国画创作中，我以学生常见的线条、蔬菜、水果、动植物和生活中人和事为绘画题材，这样既有利于丰富学生的想象力，又利于他们对这些常见的人和事进行观察。

　　事实证明：

学生对这种&;游戏&;类的课程较感兴趣，多数人的作品创作随意，无拘无束，在练习笔墨的同时，将自己感兴趣的内容融入作品之中。