中小学生考试的作文指导_1篇（共3页）1400字.docx

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中小学生考试的作文指导

　　中考作文审题指导_中考写作指导

　　一、作文当从审题入手。

同学们的作文&;不能切题&;、&;内容淡薄&;，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。

&;审题&;是作文&;切题&;的第一个环节，其实，在考场上，唤醒生活，让作文与生活对接很重要。

运用&;三句诀&;可以收到很好的效果。

这三句口诀是：

把题目演绎成一个故事;用故事表达出一种思想;将思想蕴涵于描写之中。

　　首先，强调&;把题目演绎成一个故事&;

　　也就是只写&;大范围&;中的&;某一方面&;，把大题目演绎成一个小角度（故事），从一人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，大题小做，找一个自己有话可说、有思考有感悟的角度作为切入口，以细小的局部显示宏大的整体。

　　第二，强调&;用故事表达出一种思想&;

　　文章既然是作者对生活的记录和感受，那就应该明确地表达一种思想，这种思想就是文章的主旨，它是故事的灵魂，主宰着故事的剪裁和行文的倾向。

　　第三，强调&;通过描写彰显主题&;

　　只是概括直白的空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文决不是好的记叙文。

好的记叙文应该充满着生动形象的描写，栩栩如生并表达出生活的情韵和理趣。

　　记住：

在考场作文这样严酷的竞争中，写生动的故事是极易使阅卷者&;单调乏味&;之中&;眼睛一亮&;的。

&;三句诀&;的步骤是：

根据题目，快速构思--想好&;一个故事&;--确立&;一个主旨&;--写好&;一组场面&;--连缀成篇。

　　小升初作文指导：

头尾照应写作指导

　　头尾照应的写作技巧运用倒叙法写作文，当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时，也要交代清楚，就是说结尾时要回过头来，与开头相照应一下。

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　　运用倒叙法写作文，当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时，也要交代清楚，就是说结尾时要回过头来，与开头相照应一下。

这样给人以结构完整的感觉，又能很好地突出主题。

但有些同学写的作文，倒叙的事情在哪儿结束，他们的作文就在哪儿了结，给人有头无尾的印象。

有一个同学写的《我们班上的&;小数学家&;》，开头一节是这样的

　　晨会课的铃声响了。

班主任老师满面笑容地走进教室，他展开手中的一张鲜红鲜红的奖状说：

&;同学们，我班的陈军同学在全县小学生数学竞赛中荣获第一名。

&;顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，全班同学目光不约而同地投向陈军同学。

　　紧接着，文章用&;可你知道吗?

眼前这位&;小数学家&;曾经还有一段不及格的历史呢!

&;一句话作过渡，倒叙了陈军过去不爱好数学和他怎样在老师的指导下，渐渐喜爱数学，直至成为全县数学成绩第一名的经过。

文章的结尾是这样的：

　　由于老师的热心指导，同学们的真诚帮助，他自己的刻苦努力，陈军同学终于爱上了数学，在县数学竞赛中取得了优秀成绩。

　　这种结尾，只是倒叙事情的结尾，而不是整篇文章的结尾。

文章的开头是写班主任老师手拿奖状把陈军获第一名的喜讯告诉大家的情景，结尾还应该回到这个情境中来，与开头相照应，小作者却没照应开头，这就使得整篇文章有头无尾，结构残缺不全了。

因此，文章的最后还应补上一个结尾：

　　&;现在请陈军同学把奖状领回去。

&;王老师清脆的话语打断了我的回忆。

陈军同学从王老师手中接过鲜红的奖状，教室里又响起一阵热烈的掌声。

我们凝视着陈军手中的奖状，想想他的过去，看看他的今天，情不自禁地称赞道：

&;陈军的进步真快啊!

&;

　　这样结尾，首尾照应，既概括了全文，又完整了结构，还突出了主题，作用还真不小呢!

由此可见，倒叙后的照应万万不可少。

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