课文《青海高原一株柳》优秀教学设计.docx

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课文《青海高原一株柳》优秀教学设计

　　一、一读柳树，复习导入，再感形象。

　　1、今天，我们继续学习，读题：

15、青海高原一株柳

　　2、通过上节课的学习，我们已经初步认识了高原上的这株柳，它是怎样的一株柳树呢？

　　3、作者在青海高原就是看到了这样一株柳树，谁愿意通过朗读

　　带大家再来欣赏一番。

　　二、二读柳树，结合生长环境，感受神奇。

　　1、同学们，作者因为看到了这样一株柳树，所以在文章开头这

　　么说（出示，引读）这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。

　　这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青

　　海高原上。

　　读着这两段话你有什么问题吗？

（平常神奇？

〈板书〉望而生

　　畏？

）

　　2、在平原极其平常的柳，为什么在青海高原上却变得如此神奇？

　　这株神奇到令作者望而生畏呢？

这节课就让我们一起走进青海高原，走近这株柳。

　　请同学们打开书本，自己读读课文34自然段，边读边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢？

　　3、交流：

　　（出示

　　3、4）同学们，读着这两段文字你的眼前出现了怎样的画面呢？

在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。

走到李家峡水电站总部大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得哦了一声。

　　这是我在高原见到的唯一的一株柳树。

我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。

没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。

　　学生交流（板书：

唯一）这，究竟是一片怎样的土地啊？

同学们，你们看（配乐）青海高原的一组图片。

　　这是一片怎样的土地啊？

（板书：

荒凉贫瘠）文中哪些词句写出了青海高原的荒凉贫瘠呢？

请你用笔把它划出来。

学生交流，还有哪些词句也能感受到它的荒凉，贫瘠呢？

学生交流，你也能读出那样的感觉吗？

　　5、同学们，就是在这样的一片土地上，居然生长着这样一株柳。

　　我们不禁要问

　　三、三读柳树，走进生长历程，体会顽强。

　　1、它是怎么生长壮大起来的呢？

让我们随着作者的猜测，一起走进柳树的生长历程。

请同学们默读课文

　　6、7自然段。

在你感受特别深的地方，抓住关键词句，写写批注。

　　3、学生交流：

　　（有谁还要补充？

）

　　A、风把一团团奇迹般的保存了生命。

　　（持续的干旱，同学们，你们知道在这青海高原上，干旱有多严重吗？

〈资料介绍〉青海高原是青藏高原的一部分，它被称为世界屋脊，它的平均海拔在三千米以上。

有时候会持续两个季节不下雨，两个季节不下雨）这样的干旱让它的兄弟姐妹毁于一旦，但这株柳树却保存了生命，这真是一个奇迹。

）这个自然段中还有哪个地方给你感受特别深？

　　B、自古以来，不可思议的奇迹。

　　学生谈感受：

谁也要针对这段话谈谈感受？

（知道高原上的干旱和寒冷有多严重吗？

）*（补充资料）这里最冷的时候可达零下二十多度，滴水成冰。

那儿的土被称为冻土。

可见，青海高原的环境是多么恶劣啊引读干旱和寒冷决不允许任何一条绿色的生命活到一岁。

　　柳树就是在这样干旱，这样寒冷的环境下熬过了一年又一年，让我们一起读学生齐读还有哪让你感受特别深呢？

　　C、出示7：

长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干而又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。

　　学生交流感受。

　　柳树处在怎样的恶劣环境中啊？

//重重困难，柳树所经受的是什么困难呢？

（1）虐杀生灵的高原风雪，同学们，你们没有亲身经历，不知道它有多可怕。

你们听（播放风声）你能想象柳树在风雪中是怎样挣扎的吗？

学生交流就是这样的风雪，这样的柳树，谁来读评读指读这段话中还有哪让你感受特别深呢？

（说说你的感受。

）

（2）铺天盖地的雷轰电击，同学们，柳树面对的雷轰电击不是一般的一声炸雷，一道闪电，而是铺天盖地的，铺天盖地意味着什么啊？

（适时指读）柳树就是在这样极其恶劣的环境中生长着，生长着谁能读好这句话。

　　（3）柳树生长的多么不容易啊（引读）长到这样粗的一株柳树，（字变红）

　　（4）让我们分明看到了一株怎样的柳树呢？

是啊让我们分明看到了一株坚忍不拔，永不言弃的柳树。

让我们一起读

　　5、同学们，你们是否想过，同一株柳絮，如果它生活在我们江

　　南会是怎样的情况呢？

　　6、学生交流（*家乡的柳树极易生长；

　　*家乡的柳树所处的环境十分优越，水源充足，气候温和，沐浴着阳光，吮吸着雨露，过着安逸自在的生活。

　　*家乡的柳树婀娜多姿、风情万种，它的美是一种柔美，缺少了高原柳的一种刚劲之感。

）

　　四、四读柳树，得到启示。

　　1、同是一株柳树，生活的道路和命运何远？

可柳树抱怨了吗？

让我们读读课文的最后一段：

这株柳树（出示）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

　　2、从九十九一这两个数字中你读出了什么呢？

是啊它坚韧不拔，永不放弃让我们一起记住这句话吧读。

　　同学们，让我们回头再看看这株柳树，（出示，5）想象着它经历的这一切，此时，你想对它说些什么呢？

（出示5）

　　（神奇，锻铸）这样一株神奇的柳树怎不令我们敬佩带着你的赞美之情，敬佩之情，带着你所有的感情，让我们再次来读读这株柳树吧配乐读段齐读

　　3、此时此刻，在你面前的还仅仅是一株柳树吗？

（不是）它让你想到了什么？

（精神坚忍不拔，永不放弃的精神。

　　人霍金、海伦凯勒、高原上的人民、战士在困境中，以顽强的毅

　　力和韧劲与命运作抗争，如青海高原上这一株柳树一样。

　　植物傲放于风沙中的仙人掌花，它的生命也是艰辛而壮丽的。

　　名言宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

）

　　4、是啊透过这株柳，（出示图片）我们看到的不仅仅是一棵树，更是一种精神，一种力量，一种具有柳之精神的人与物让我们再次记住它

　　齐读课题

　　5、学到这，相信你们肯定有很多话要讲，很多情要抒，就在课题旁用一句话写下你最深的感受吧。

　　6、交流。

　　7、同学们，这株柳启迪了你们，也启迪了老师，所以老师情不自禁地把板书改成了一首赞美它的小诗《青海高原一株柳》在配乐，朗读《青海高原一株柳》

　　8、师：

愿这株柳永远伫立在青海高原之上，也永远伫立在你我的精神世界之上。

　　五、作业。

　　读完后，相信你会有更大的收获。

　　板书：

神奇青海高原一株柳（那片）苍茫、贫瘠（的土地上），干旱、严寒、风雪、雷电（锻铸了）唯一（的它）。

　　（一株）高大、粗壮、坚硬、苍绿（的柳树）。

　　（它）坚韧不拔，（它）永不放弃（它造就了一个不可思议的）奇迹