初二期中考后反思_3篇（共4页）2400字.docx

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初二期中考后反思

　　初二期中考后反思篇一

　　语文期中考试结束了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作作以下总结与反思。

　　一、学生方面：

　　1、学生基础不错，仅一些知识点没有掌握。

所以在教学中仍应重视基础知识的教学。

在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。

虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。

另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。

　　2、学生的口头、文字表达能力较差。

在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。

在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。

由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。

因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

　　3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。

甚至有时连大方向也把握不好。

如一道阅读题问到：

本文的主要内容是什么?

有许多学生答道：

是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。

古文阅读好，因此教师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

　　4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。

活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。

因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

　　5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。

因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。

从而提高学生自主合作探究的效率。

　　6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。

但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。

教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

　　二、教师方面

　　1、激发学生学习语文的兴趣，可采用这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，提高他们对语文的学习兴趣。

　　2、用灵活多样的方法授课，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。

　　三、教材方面：

　　1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。

对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

　　2、教材中有的研讨太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

　　3、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

　　以上是我对前一阶段工作的总结与反思。

它我以后的工作提供了借鉴、和指导，争取在以后的工作中，纠正错误，取得进步。

　　初二期中考后反思篇二

　　此次试题,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,从成绩来看，学生的总体水平有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足，基础知识掌握的不够好，平时学习不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.

　　1、基础知识：

基础知识部分方面仍有失分现象。

本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，说明基础知识的落实不够。

　　2、阅读理解题方面：

课内阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，虽然平时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差异，导致了试卷上失分较多。

　　3、课外知识的积累方面：

语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰。

　　4、作文方面：

记叙文的写作平时训练的不少，学生能做到叙事清楚、语言流畅，但缺少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人。

　　改进：

　　1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。

。

　　2.增加学生阅读训练。

课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。

　　3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书，积累素材，学习写作技巧。

　　初二期中考后反思篇三

　　本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。

命题材料贴近学生生活，难度适中。

其中听力笔录要点和书面表达失分较多。

我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

　　从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

　　1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。

　　2.狠抓基础知识，加强写作训练。

书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

　　3.继续注重英语阅读教学。

阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。

因此课堂教学中要侧重&;篇章&;，强调&;含义&;，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4.注重兴趣培养，慎防两极分化。

从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的&;两极分化&;现象。

初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。

只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。

　　5.注重课堂&;时效性&;，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。

既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

　　6.加强听力训练，营造语言环境。

课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。