人民币的认识（说课）.pptx

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,人教版一年级下册,认识人民币,说教材,说教学准备,说教法学法说教学过程说板书设计,说课内容,本课在教材中的位置,一、说教材,本节课在相应知识体系中的作用,为小数的学习作些铺垫,第一次认识计量单位,一、说教材,人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系是一样的,简单的解决问题,人民币的认识人民币的认识简单的计算,认识1元及1元以下的人民币,人民币的单位及进率,认识5元及5元以上的人民币,人民币的兑换,人民币单位间的换算,简单的加、减运算,例1,例2,例3,例4,例6,例5,例7,一、说教材,本单元知识结构,教材简析,一、说教材,学情分析,初步认识人民币，缺少对人民币清晰系统的认识,有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛,有较强的小组合作意识，良好的表达意图，但是倾听意思模糊,一、说教材,一、说教材,教学目标1、通过活动使学生对我国法定货币有一个整体的了解和认识，会进行元与角之间的兑换；知识与技能目标2、通过简单兑币游戏与购物活动，培养学生观察及应用知识的能力。

过程与方法目标,在教学过程中，通过运用教具、学具，充分调动学生学习的积极性，让学生在活动中自助式、合作式的学习，掌握人民币单位间的“十进制”关系。

情感态度与价值观目标,使学生在活动中了解简单的货币文化，懂得爱国、有爱心；要爱护人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。

一、说教材,教学难点,1、认识不同面值的人民币，了解人民币的单位；教学重点2、理解1元=10角，知道1角=10分。

1、人民币单位间的简单换算；,2、运用所学的知识，解决生活中遇到的问题。

教学重难点,一、说教材,教学关键点通过各种活动，使学生在简单的认钱、付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察能力和实践能力。

二、说教学准备,选用多媒体演示，实物展示等方法，帮助学生直观认识人民币。

三、说教法学法,直观演示,引导发现,合作学习,在引导中发现,在探索中感悟,在交流中明晰,在运用中提升,自主探究,四、说教学过程,从生活经验出发，创设情境，引出课题,从问题解决出发，合作学习，自主探究,从实践活动出发，抓住结构，寻找规律,从自我体验出发，提升意义，拓展延伸,四、说教学过程,

（一）、从生活经验出发，创设情境，引出课题图中的小朋友们都在干什么？

买东西的时候，有一样东西是必不可少的，猜一猜是什么？

谁知道我们国家的钱叫什么名字？

（二）、从问题出发，合作学习，自主探究,四、说教学过程,1、认识人民币，了解其单位,元、角、分,样币和真的人民币有哪里不同,四、说教学过程,

（二）、从问题出发，合作学习，自主探究2、通过实际操作，给人民币分类分类整理一下吧,四、说教学过程,

（二）、从问题出发，合作学习，自主探究3、了解人民币之间的“十进制”关系,每份1元,我没有1元的，我只有一些1角的,四、说教学过程,橡皮2角，可是我没有零钱,我换成零钱呀？

找你。

谁可以帮,（三）、从实践活动出发，抓住结构，寻找规律1、开展简单兑换活动你们能帮我换成零钱吗？

四、说教学过程,（三）、从问题出发，合作学习，自主探究2、开展模拟购物购物要求：

自主购物，自己付钱、自己算钱、自己找钱,（四）、从自我体验出发，提升意义，拓展延伸,四、说教学过程,本你节还课知你道最人大民的币收的获那是些什知么识？

第一套人民币,第二套人民币,第三套人民币,第四套人民币,第五套人民币,美元,欧元,日元,新币,泰铢,卢布,朝鲜币,韩元,港币,五、说板书设计,认识人民币元、角、分1元=10角1角=10分,谢谢大家！