学前班德育计划_3篇（共6页）3700字.docx

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学前班德育计划

　　学前班德育计划篇一

　　一、指导思想

　　德是人才的灵魂，是人才的保证。

今天的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。

因而，德育工作尤为重要，为此，我班将德育列为工作重点，特制定以下计划：

　　二、工作重点

　　本学期，我们将本着以幼儿为本的原则，从幼儿的生活、学习中发展幼儿的闪光点，积极参加集体活动，在活动中有任务意识和规则意识，遇到特殊情况能灵活对待，有一定的灵活性和机智性。

　　三、工作目标

　　1、乐意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱周围人开始。

　　2、增进幼儿对周围自然环境的认识和热爱科学的情感。

　　3、培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，能了解自己的优缺点。

　　四、具体内容安排：

　　1、爱集体教育

　　具有初步的集体责任感和荣誉感，主动关心班级和幼儿园的事，知道要为班级争光，为家庭争光，珍惜集体荣誉。

为幼儿园、班级、小组荣获的成绩而感到高兴和自豪。

　　2、爱劳动教育

　　尊敬从事各种劳动的成人，懂得劳动与生活幸福有关系，积极参加各种力所能及的劳动。

会扫地、整理玩具、修补图书、钉钮扣，会帮老师做课前准备工作。

珍惜劳动成果，爱惜学习、生活用品，爱护幼儿园各处玩具、设备和环境设施。

　　3、爱家乡、爱祖国教育

　　尊敬和爱护国旗、国徽，具有初步的爱家乡、爱祖国的情感。

了解祖国地大物博，人口众多，是多民族国家。

了解一些重要的英雄人物和历史名人，知道台湾、港澳是中国的一部分，知道中国有悠久的历史，为有勤劳聪明的祖先而感到自豪。

知道&;教师节&;、&;国庆节&;、&;中秋节&;等节日。

　　4、爱学习的教育

　　积极主动参加各项活动，能选择有一定难度的活动内容，并专注于活动中，在活动和游戏中提出意见，参与争论。

遇到不懂的事情能进行思考，并主动向老师提问或与小朋友讨论。

主动帮助同伴解决困难。

对新鲜事物有好奇心，能够留意周围事物的变化，掌握一定的观察方法，养成初步的学习习惯。

关注身边动植物的生长变化，具有初步热爱大自然的情感。

　　5、生活习惯教育

　　养成每日定时洗脸、及时洗手、早晚刷牙的习惯。

养成勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服、鞋袜的习惯。

每日定时、定量进餐，不挑食、不偏食。

遵守合理的生活作息制度，不长时间地看电视、玩游戏机。

养成咳嗽、打喷嚏时用手捂住口鼻的习惯。

注意保持眼睛，坐、写、看的姿势正确。

生病能及时告诉成人，配合治疗。

遵守交通规则，不去危险的地方玩，不拿危险物品。

　　6、文明礼貌教育

　　对人热情、大方，有礼貌，在日常生活中能主动用礼貌用语。

有礼貌地倾听别人说话并回答别人的提问。

尊敬长辈，能与别人分享物品。

能关心、爱护比自己小的伙伴，愿意帮助他们作力所能及的事。

　　7、遵守纪律教育

　　在老师指导下参与制订集体规则，会提醒同伴共同遵守集体规则。

有初步的自律行为，能较自觉地遵守幼儿园和班级的规定。

能遵守公共场所的秩序和卫生要求，不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔废物，不折花草树木，不乱涂沫等。

　　8、良好的个性心理品质教育

　　性格活泼开朗，热情大方。

能从美好事物中获得积极的情感体验。

对不良行为表示气愤、憎恨和厌恶。

能大胆地表达自己的愿望和要求，主动选择活动内容，完成成人交给的任务，有一定的任务意识和责任感，做事认真、细心，有始有终，有一定的毅力。

　　能独立地进行自我评价，了解自己的优点和缺点。

具有初步不骄傲，受到批评不气馁，经得起挫折。

能积极主动地与成人和小朋友交往，有宽容心，能原谅、谅解别人。

　　好学、好问、好探索，喜欢听新闻，关心、了解周围发生的事。

富有想象力，喜欢独立思考，发表与人不同的想法，喜欢动手做事。

肯动脑筋想办法解决生活和学习中遇到的各种困难，有一定的灵活性和机智性。

　　学前班德育计划篇二

　　一.班级情况分析

　　我班有幼儿40名，其中男孩有16名，女孩有24名。

新插入的有2名。

大多数幼儿通过两年的学习生活已有了一定的道德意识，在他们的意识中已了解了自己的成长，他们中间有的能自觉遵守集体规则，正确认识自己和周围的环境;有能正确运用礼貌用语，主动问候别人，同伴间互相合作，友好交往;有的能辨别好坏。

但也有一些幼儿由于社会各种因数的影响，养成了一些不良的习惯。

因此为了进一步加强他们的道德意识，使他们具有良好的思想品德，根据本班的实际情况，特定如下目标：

　　二.具体目标

　　1.尊敬国旗，熟悉国歌，学会升旗时立正行注目礼。

　　2.和同伴友好相处，学会谦让，愿意学习同伴的优点，为同伴的进步而感到高兴，乐意帮助有困难的小朋友。

　　3.尊重父母，老师和长辈，乐意和他们交往，并主动帮助他们做力所能及的事，学习让吃让坐。

　　4.对人有礼貌，热情待客，不说粗话，认真倾听别人说话，不插嘴。

　　5.讲实话，做错了事能主动承认，遵守公共场所的规则，爱护公物。

　　6.爱劳动，有责任心，有始有终完成成人交给的任务，坚持做自己能做的事。

　　三.具体措施

　　1.加强对幼儿的思想品德教育，着重对幼儿五爱教育，培养他们团结友爱、诚实勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优良品德，文明行为和活泼开朗的性格，以情感教育培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化。

　　2.利用每天的晨间谈话时间，对幼儿进行德育教育。

　　3.把德育教育贯穿于五大领域之中，并渗透于幼儿一日活动之中，充分发挥各种教育手段的相互作用。

　　4.根据幼儿生理和心理的特点，结合季节的变化，为幼儿创设良好的教育环境。

　　5.建立幼儿园和家长的联系制度，采取多种形式向家长宣传科学保育知识。

共同负担教育的任务。

　　四.工作安排

　　九月份

　　1.主动帮助新朋友，让新朋友感到安全、高兴

　　2.老师做好事，关心老师，懂得体贴老师，开展&;庆教师节&;活动。

　　3.道八月十五是中秋节，教育幼儿尊敬长辈。

　　4.乐意和别人分享事物和其他事物。

　　6.教育幼儿作错事后，能承认错误，并能改进。

　　十月份

　　1.尊敬国旗，熟悉国歌，学会升旗时行注目礼。

　　2.国庆活动，激发幼儿爱祖国，做中国人的自豪感。

　　3.学习两人合作叠被子，动作迅速，并开展比赛活动。

　　4.爱劳动，能认真为同伴和集体服务，做集体的小主人。

　　5.爱学习，有探索和求知的欲望。

　　十一月份

　　1.教育幼儿向科学家学习，长大做个发明家的理想教育。

　　2.会主动与人交往，会与同伴合作交往，完成某一作品。

　　3.尊敬长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随便插嘴。

　　4.懂得从小爱惜粮食。

　　5.培养自己能解决困难的习惯，努力完成任务。

　　十二月份

　　1.和同伴友好相处，互相谦让，上车不抢座位。

　　2.在活动中能出主意，想办法，敢创新。

　　3.帮助大人做事，培养幼儿的集体主义思想。

　　4.进行&;庆元旦&;活动。

　　一月份

　　1.培养幼儿动手主动，有条理，有始有终。

　　2.在活动中让幼儿学着解决同伴间的纠纷。

　　3.修补图书，整理图书。

　　4.关心弱小的同伴，在集体活动中，遵守规则，不抢先。

　　学前班德育计划篇三

　　一、情况分析

　　1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：

幼儿自理能力和独立性的太差（如：

大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。

）：

不能独立完成自己力所能及的事。

　　2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

　　3、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

　　4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

　　5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

　　6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

　　二、措施、内容：

　　针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。

对此，我们设计以下方案：

　　一）常规教育，常抓不懈。

　　1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

　　2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

　　3、开展系列活动，介绍先进人物（如：

雷锋），引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

　　4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

　　5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

（二）学习标准，培养习惯。

　　1、学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

　　2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。

　　3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

　　三、绿色学校创建工作

　　环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。

从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。

因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。

幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。

在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。

提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。

通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。

　　四、教育措施：

　　1.以&;活动&;&;整合&;为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

　　2.灵活运用幼儿园、家庭、及

　　社会的本土资源，体现&;生活既教育&;的教育观念，继续开展&;主题生成&;，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。

　　3.主题指导要点：

根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点

　　来决定主题活动。

环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。

创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。

充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。