语文教学学习心得体会3篇（共5页）2900字.docx

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语文教学学习心得体会3篇

　　篇一：

语文教学学习心得

　　九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确提出：

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。

学习好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展儿童的语言，发展思维。

汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础的地位。

　　一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。

　　一首儿歌，往往向幼儿展示了他人是怎样来重新结构语言进行文字游戏的。

为一年级学生念儿歌，实际上给他们极好的暗示，使之可以在愉快的体验中发展他们从文学作品中获取语言的灵感，受到一种激励。

儿歌里的节奏和韵脚，都可能出现在孩子们的语言里，至于那些游戏特点十分鲜明的儿歌，更能使幼儿饶有兴趣地诵读不止。

幼孩们创造性地运用语言，正是从积极地投入语言游戏开始的。

　　开学初，我结合课堂常规教育教孩子们在上课前念：

上课音乐响，赶快进课堂，姿势坐端正，两眼望前方，老师把课讲，句句记心上。

通过短短的两个星期的训练，同学们课前的准备工作大有改观。

紧接着我抓住他们好表现、向上的优点，又教唱了一首儿歌：

我愿做个好小孩，身体清洁精神爽快，无论走到哪里，使得人人爱，使得人人爱。

这样一来，协助班主任开展思想教育班级管理就有了方向，激励孩子们做好小孩，争创星级学生。

汉语拼音教学前，则教给他们读：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我学说普通话，我们决心学好它。

这首儿歌已化为孩子们学习汉语拼音的原动力。

　　然后在具体的字母教学中更是不离儿歌，像张开嘴巴,圆圆嘴巴，扁扁嘴巴，一竖加点，乌鸦回家，u上两点&;&;&;等等不一而足;不仅如此我还鼓励孩子们进行创作，自编了许多琅琅上口的好儿歌，如声母教学中的拉开天线听广播，右下半圆，举着小旗爬山坡，右上半圆&;&;和平鸽，爱和平，9字拐弯，西瓜西瓜我爱吃，像个叉子等等等等。

我欣喜地发现，孩子们是那么喜欢儿歌，能很快读写拼音字母了。

教学也呈现出一派生机勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。

声韵搭配进行拼读的时候，我又教他们：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰;还有标调歌：

韵母里头先找a，没a再找o和e，iu都有标尾巴;三拼音有点难，但是用一句儿歌就能搞定:

声轻介快韵母响，三拼连读很顺当;还有历年来&;上两点的省写规则这是一个难点，我们也有一首儿歌突破它：

真淘气，碰到&;儿两点要摘去，摘去两点还是&;&;&;。

　　实践证明，用儿歌引路教拼音学拼音是行之有效的，我们将继续探究，争取将这种方法推而广之运用到低年级语文教学的字词等方面，使我们的语文教学能够轻松活泼，充满生气。

　　篇二：

语文教学学习心得

　　作为一名一年级的语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。

因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。

但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。

那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?

五年的工作经验，让我获得了一点经验，得出了一些结论：

激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。

　　我们都知道，兴趣是孩子最好的老师。

如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生兴趣，他就能自觉地去学习。

那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢?

我以为可以采取以下几种方法：

　　一、激发学生对学习兴趣。

　　我们常说：

兴趣是学生学习的动力。

有了兴趣，学生就轻松多了。

在教学中，要注意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的兴趣，使他们越学越开心。

　　一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交朋友。

根据这一点，在教学时可以将生字形象的称为&;小朋友&;，让学生感到很亲切。

在识字过程中也变成交朋友的方式，这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。

　　二、在&;玩&;中学习。

　　一年级学生注意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。

要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣，就不能单单以一种形式进行教学，不然学生的兴趣一下子就没了。

要引导学生在&;玩&;中学习，满足学生对学习的好奇心，这样能对促进学生学习。

游戏是孩子最愿意做的事情，在课堂中，找准游戏与教学内容结合的游戏，让学生把课&;玩&;起来，做到在玩中学习，玩中思考。

　　在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课，都可以穿插活动，动作&;演一演&;等，让学生&;猜一猜&;、&;比一比&;;加强学生对课文的理解，熟读、熟背。

在复习学生字笔顺时。

可以用&;绕口令&;、&;小组比赛&;等游戏。

复习组词可用&;找朋友&;、&;词语开花&;等游戏。

从而使学生学到有用的知识!

　　虽然入行五年，但还是在边教边学，从中摸索更有效的教学方法!

　　篇三：

语文教学学习心得

　　曾经有过这样一句话&;没有做过班主的老师不算完全的老师&;，但我却想再加一句，&;没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义。

&;

　　从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。

坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。

在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?

我猛然一惊&;&;小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。

在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。

　　一、让趣味进驻课堂

　　课改后，已经摆脱了传统教学模式的&;我讲你听;我说你记;我问你答&;，在新课标下孩子已经成了学习的主体。

在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。

而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。

由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。

因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。

如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。

在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。

这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。

　　二、保持一颗良好的心态。

　　和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。

他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。

对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。

如我在教象形字&;禾&;时，孩子问&;为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?

为什么会发明象形字呢?

&;这样一问下面的孩子都哄动了。

对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。

如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。

在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。

因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!