语文红花学校5年级.docx
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语文红花学校5年级
2015——2016学年度上期期末学业发展水平测试
五年级语文
成都市红花学校命题教师：
朱永福喻凤霞周树芳
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
全卷得分
得分
说明：
全卷总分100分，考试时间120分钟
【卷首语】亲爱的同学们，一学期的学习生活很快就结束了。
在本期的学习中自己哪些收获，还存在哪些不足？
今天，咱们来做个自我检测吧！
注意答题前一定要认真读题哦！
【积累与运用】（20分）
一、默写《微笑》第五小节。
（书写工整，格式正确，4分）
二、看拼音，写词语。
（4分，做对4个即可得满分）
xuǎnzhézhìxùróngjiě
（）（）（）
nánkānjiǎngpáigòngxiàn
（）（）（）
三、请把下列词语补充完整。
（4分）
（）危不惧奇花（）草（）然一新千（）一发
（）定自若不堪（）想（）（）有味惊（）万状
四、按要求写句子。
（4分）
1.听了这个笑话，我不约而同地笑了起来。
（用修改符号在原句修改病句）
2.一条弯弯的小河缓缓的向东南流去。
（缩句）
五、把下面的句子补充完整。
（4分）
1．,最是橙黄橘绿时。
2．工欲善其事，。
3．欲把西湖比西子，。
4．,长一智。
【阅读与理解】（40分）
六、阅读课文选段，完成习题。
（一）只有一个地球（节选）（10分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际。
遨游（）时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨（）的宇宙中，就像一叶扁（）舟。
它只有这大，不会再长大。
1.给加点的字写出正确读音。
（4分）
2.联系上下文理解词语。
（2分）
和蔼可亲：
3.文中第六句话用比喻______,说明地球的渺小。
（2分）
4.这段话主要讲了什么内容？
（2分）
（二）《秋之神韵》（15分）
我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
5.把下列词语补充完整。
（4分）
（）云（）水沁人（）（）
神（）飞扬（）（）见底
6.把文中画“——”的句子改为陈述句。
（2分）
7.文中，作者把秋天分别比喻成了 ， ， 。
（3分）
8.作者写了秋的哪些神韵？
（3分）
9.你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
（3分）
（三）闯祸（15分）
十几年前上中学时，我家阳台对面有几株槐树，每到夏天，楼里的老人常常躲在树荫下打牌自乐。
不知何时，树枝上挂上了一个马蜂窝，起初只有鸡蛋大小，后来就变得像一只倒扣的碗了。
我常常蹲在阳台上，用那把柳树杈做成的弹弓从护栏夹缝中向那马蜂窝偷袭，只可惜“子弹”不是打在树杈上，就是穿过树叶不知飞向何处，但我依然乐此不疲，有几次“子弹”是擦着那只倒扣的“碗” 边飞了过去的。
学校_____________班级______________姓名____________
一天上午，正在做暑假作业的我被楼下的吵闹声和嬉笑声惊动了，趴在阳台上向下望去，果真又是那几个一天到晚无所事事的老头儿在树下敲“三家儿”。
望着那些老人，尤其是楼下住的许大爷那光亮的秃脑壳，不知怎的， 我的目光转向树上那个马蜂窝……
上好“子弹”拉满弓，我狠狠地打了出去，鬼使神差，只一弹，我就击中了那个倒挂着的“大碗”。
只见它晃了两晃，从树上坠落下来。
马蜂窝不偏不斜掉落在牌桌上，啪的一下裂开了。
只见那几位老人愣了 一下，立即明白发生了什么事，一个个连马扎儿也顾不上拿，站起身便跑，手中有大蒲扇的边跑边扇，没有扇子的就用手中的牌来扑打，有一个老人甚至连扑克牌都打飞了。
他们转眼就跑进了门洞，随后，我听到“砰砰”的关门声。
我正得意地伸长了脖子向下观望，突然发现失去目标的群蜂掉转了方向直奔站在树旁的两个小女孩。
我吓得缩回脖子蹲下身爬回了屋，这时，楼下传来了哭叫声……
中午，母亲回来给我做饭时，看见窝在床上的我一副无精打采的样子， 便摸了摸我的头问是不是病了，我只是摇了摇头。
那天下午，我是在局促不安中度过的。
傍晚，父亲回来了，一进门就对正在做饭的母亲说：
“许大爷住院了。
” 母亲忙问是怎么回事，父亲说：
“树上的马蜂窝不知怎么掉了下来，正好落在人群里，大人全跑了，只剩下对面楼里的两个孩子。
许大爷为保护那两个小女孩，又跑了回去，用自己的身子护住了她们……”
很多天后，我才又看见了许大爷，他除了穿着一件长袖上衣外，在那原来秃秃的头上，还戴了一顶旧帽子。
从此以后，很久没人再在那树下打过牌，我也从没再动过那把弹弓……
10．写出下列词语的近义词。
（2分）
仍然—— 甚至——
11．结合上下文理解下面词语。
（4分）
乐此不疲:
无所事事:
12．本文第1、2自然段的描写有什么作用？
（3分）
13．“我”为什么要拿弹弓打马蜂窝？
（3分）
14．“那天下午，我是在局促不安中度过的。
”“我”为什么“局促不安”？
（3分）
【习作与表达】（40分）
七．综合活动。
1.写出带“马”字的成语：
2.带“水”字的成语：
3.地球是人类唯一的家园。
为了保护我们的家园，应该从哪些方面做起？
（至少写4点）
八．请选择一个话题进行习作。
1.以“错误”为话题，敞开心扉，写出自己曾经犯过的错误，从中悟出的道理或经验。
2.以“礼物”话题，写一写自己接受礼物或者送礼物的过程。
要求：
1.题目自拟，语句通顺，内容具体，真实感人。
2.字数最少不低于400字，最多不能超越作文格子。
400
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
五年级语文评分标准及参考答案
【积累运用】（20分）
一、4分。
默写2分，错别字一个扣0.5分，扣完为止。
写字2分，具体标准如下：
优等（2分）：
笔画规范流畅，字形端正，结构得当，字体大小合适，格式正确，无错字添字，无黑疤，没有在格子外写字。
良（1.5分）：
笔画基本到位，字形基本端正，字体大小基本合适，格式基本正确，掉字、添字、黑疤、格子外写字等项中只有一项。
合格（1分）：
笔画有的不规范不到位，字形歪斜不端正，字体大小不一，格式不正确，掉字、添字、黑疤、格子外写字等项中有两项。
二、4分，每词1分，做对4个即可得满分。
选择秩序溶解难堪奖牌贡献
三、4分，每词0.5分。
临异焕钧镇设津津恐
四、4分，每题2分
（1）“我”后加“们”。
（2）小河流去
五、共4分，每小题1分。
1.一年好景君须记
2.必先利其器
3.淡妆浓抹总相宜
4.吃一堑
【阅读理解】（40分）
六．1áoyíngcànpiān每空1分，共4分。
2态度温和，容易让人亲近。
共2分（大意答对即可）
3扁舟地球每空1分，共2分。
4用宇航员的亲历亲见，说明地球美丽而渺小。
类似答案，只有稍有道理、语句通顺即可得分。
共2分。
5．行；流心；脾采清澈每小题1分，共4分。
6．骏马将军流星每空1分共3分。
7．在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作呢。
共2分。
8清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意共3分
9．不是唯一答案，只要合理即可。
共3分。
10．仍旧乃至每空1分，共2分。
11．因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
形容闲着什么事情也不干。
每个2分，共4分
12答：
本文第1、2自然段的描写为后面的事做铺垫共3分
13答：
一是“正在做暑假作业的我”被“惊动”二是认为那几个老头儿成天无所事事。
共3分
14答：
因为发现失去目标的群疯调转方向，直奔站在路边的两个小女孩，把她们吓哭了。
共3分。
【习作与表达】（40分）
七．1
（1）马到成功，车水马龙，走马观花。
。
。
。
。
。
（2）山清水秀，细水长流，山穷水尽。
。
。
。
。
。
每空1分，写对即可给分。
共6分
2答案略。
需至少回答4条，只要观点鲜明，理由充分、表达流畅即可。
（4分）
八、习作（30分）
评分标准：
A等（26-30分）：
字体工整、美观，题目有新意，语句通顺，内容具体，真实感人，有细节表达，错别字控制在1%以下。
B等（22-25.5分）：
字体工整，有题目，语句比较通顺，内容比较具体，比较真实感人，错别字控制在1.5%以下。
C等（18-21.5分）：
字体工整，有题目，语句比较通顺，内容真实，错别字控制在2%以下。
D等（18分以下）：
字体工整，无题目，语句不通顺，内容不具体，有抄袭嫌疑，字迹潦草，错别字多。
在合适的位置加上名言警句加2分。
测试双向细目表
内容领域
题号
分值
能力层级
题型
考点
难度层次
权重比例
积累运用
（20分）
一
4分
识记
填空
默写背诵内容
易
20%
二
4分
识记
填空
现代汉字字音、字形
易
三
4分
识记
填空
常见词语积累
易
四
4分
表达运用
填空
运用语言的能力
难
五
4分
识记
填空
名句积累
中
阅读理解
（40分）
六．1
4分
识记
填空
给加点的字写出正确读音
中
40%
2
2分
理解
填空
联系上下文理解词语
中
3
2分
分析综合
填空
理解句子
中
4
2分
理解
简答
概括课文主要内容
中
5
4分
识记
选择
填空
把下列词语补充完整
易
6
2分
理解
填空
把句子改为陈述句
中
7
3分
分析综合
填空
根据文中信息填空，关于比喻
难
8
3分
分析综合
填空
整合提取文章信息，作者写了秋的哪些神韵
中
9
3分
理解
简答
对语言的感悟能力
中
10
2分
识记
填空
近义词的辨析
中
11
4分
理解
选择
具体语境中关键词的含义理解
中
12
3分
理解
选择
描写的作用
难
13
3分
理解
填空
理解，回答
中
14
3分
理解
简答
谈感受或看法
难
习作表达
（40分）
七．1
6分
识记
填空
主题性名句积累
中
40%
2
4分
表达应用
填空
口语交际
中
八
30分
表达应用
习作
写一个真诚的人
中
【命题思路】
本测评命题依据《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）的精神，结合教材要求和日常教学实际，力求将《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）中所倡导的新理念和新精神融入命题中。
《语文课程标准》在教学建议部分明确提出：
每个学段都要指导学生写好汉字。
要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
为了更直观的检测学生的书写情况，在本套测评中也考察了学生的书写能力：
第一题默写中一半的分值2分为书写分，写作的评分标准中对学生的书写情况也有具体的要求，每个等级的作文第一项都是要求“书写工整”，特别是第一类作文还要求“书写美观”。
语文作为母语学科，具有其生活化的一面。
《语文课程标准》指出：
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
课程标准在教学建议和评价建议中都要求要体现语文学科的综合性和实践性。
因此整套测评涵盖了拼音、汉字、词汇、句子、语段，阅读、习作内容，全面测试学生识记、书写、积累、阅读感悟、理解综合、书面表达等多种能力，体现了综合性与实践性。
【试题简介】
本次的小学五年级语文（上）期末学业发展水平测评本着由考查知识转化为重在考查语文能力的命题原则。
整份试卷密切联系教材内容，重视学生的积累，注重考察学生语言能力，关注学生语文的素养，较好地渗透了新课程理念。
整套试卷充分体现了语文课程标准的理念，密切联系教材，且关注了学情，立足于课内并进行了适当的延伸，对课堂教学有积极的导向作用。
试卷对学生的知识和能力进行了全面的检测，题型多样，且难易度适中，涵盖面较广。
它具有以下几个显著的特点：
1、试卷内容全面深入。
整套试卷来以《语文课程标准》为依据，紧扣北师大五年级上期教材，涉及知识能力面广，综合考察学生阅读理解能力，如对文本信息进行判断，了解说明文说明方法的使用及作用，理解重要词句的含义，词语诗句积累，语言实际运用等，以课文内容为基础，向课外拓展，训练学生能力，拓展语文教学的无限空间。
2、题目类型多样。
有默写、填空、选择、判断、补充诗句、课外积累等，既重视了试题的基础性，又重视了试题的灵活性。
3、测评试卷的设计科学合理。
它体现了语文阅读教学不仅要培养学生的思维方式、思维品质，以及综合语文能力，而且要关注阅读的过程，学生的阅读兴趣、习惯、情感与态度、阅读方法、阅读数量等，能够比较全
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