湘少版四年级上册英语复习教案.docx
《湘少版四年级上册英语复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版四年级上册英语复习教案.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
湘少版四年级上册英语复习教案
湘少版四年级上册英语复习教案
Unit1-6
[Teachingaims:
]
a.语言知识目标：
复习目标语句：
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
What’sthat?
It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Theseareflowers.Yes.Theyarebeautiful.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.Turnright!
b.语言技能目标：
通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍动物和自己的食物；
c.情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[Keypoints:
]
Nicetomeetyou!
What’sthat?
It’sa...Lookatthiselephant.It’sbig.Ilikenoodles.Idon’tlikerice.并能在实际情景中运用。
[Difficultpoints:
]
Ilikenoodles.Idon’tlikerice.句型的操作和训练。
[TeachingMethods:
]
TheAudio-lingualMethod，TPR
TheDirectMethod
[Teachingprocedure:
]
Ⅰ.Warm-up（热身活动）
Singasong.
Ⅱ.WordsReview
A.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.
B.Makedialoguesofthiswords.
Ⅲ.SentencesReview
A.Readthesentencesandhowtousethesentences.
B.两人小组读课文。
创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。
通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
Ⅳ.Production（任务完成）
A.分组合作学习:
进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。
并通过合作学习，对动物进行描述和表达。
B.让学生用“Ilike…”“Idon’tlike…”造句。
把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。
有新意的可获得加分。
如：
回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。
得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。
同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）
a.Summary
b.Homework
全班完成：
熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12：
背诵或表演课文。
BbDesign:
Unit1-6
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too!
What’sthat?
It’sa...
Lookatthiselephant.It’sbig.
Theseareflowers.Yes.Theyarebeautiful.
Ilikenoodles.Idon’tlikerice.
Turnright!
Turnleft!
湘少版四年级上册英语复习教案
Unit7-12
[Teachingaims:
]
a.语言知识目标：
复习目标语句：
Whoseisthis?
It’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!
Thisismybedroom.Where’sthecat?
She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.
b.语言技能目标：
通过复习与操练，运用句型介绍自己的物品，数字的运用，介词inonunder，以及描述运动情况
c.情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱锻炼身体。
[Keypoints:
]
Whoseisthis?
It’smy….Shewearsawhiteandblacksweater.Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.Welcometoourhome!
Thisismybedroom.Where’sthecat?
She’sinthekitchen.Petercanjumphigh.在实际情景中运用所学句型进行交流。
[Difficultpoints:
]
Forty-sixandfifty-fourisonehundred.数字几十的熟悉和巩固，区分十几。
句型的操作和训练。
[TeachingMethods:
]
TheAudio-lingualMethod，TPR
TheDirectMethod
[Teachingprocedure:
]
Ⅰ.Warm-up（热身活动）
Let’splayagame.NumbersTrain
Ⅱ.WordsReview
A.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.
B.Makedialoguesofthiswords.
Ⅲ.SentencesReview
A.Readthesentencesandhowtousethesentences.
B.两人小组读课文。
创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。
通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
Ⅳ.Production（任务完成）
C.分组合作学习:
进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。
并通过合作学习，对动物进行描述和表达。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。
同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）
A.Summary
B.Homework
全班完成：
熟读课文；听说读写三个重点句子；
背诵或表演课文。
BbDesign:
Unit7-12
Whoseisthis?
It’smy….
Shewearsawhiteandblacksweater.
Forty-sixandfifty-fourisonehundred.Thirtyandseventyisonehundred.
Welcometoourhome!
Thisismybedroom.
Where’sthecat?
She’sinthekitchen.
Petercanjumphigh.
湘少版四年级下册英语复习教案
Unit1-6
[Teachingaims:
]
a.知识目标：
复习目标语句：
Where’smynewcap?
It’sonyourhead.I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.Whatcanyousee?
Icansee…CanyouwriteinEnglish,Lingling?
Yes,Ican./No,Ican’t.Peteriswriting.What’sAnnedoing?
She’sskipping.
b.语言技能目标：
通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍四季。
和描述正在发生的事情。
c.情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
[Keypoints:
]
一般现在进行时be+doing,描述正在做某事，进行时问句Areyou…?
谁正在做某事？
What’sAnnedoing?
She’sskipping.你正要去哪儿?
Whereareyougoing?
[Difficultpoints:
]
一般现在进行时be+doing句型的操作和训练。
[TeachingMethods:
]
TheAudio-lingualMethod，TPR
TheDirectMethod
[Teachingprocedure:
]
Ⅰ.Warm-up（热身活动）
Let’splayagame.Isayyoudo
Ⅱ.WordsReview
A.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.
B.Makedialoguesofthiswords.
Ⅲ.SentencesReview
A.Readthesentencesandhowtousethesentences.
B.两人小组读课文。
创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。
通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
Ⅳ.Production（任务完成）
C.作学习:
短文练习。
I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.运用所复习的句型，对四季进行描述，并说出自己喜欢的季节和原因。
D.让学生用“Sheisdoing”生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。
有新意的可获得加分。
如：
回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。
得分高的小组获胜。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。
同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）
aSummary
b.Homework
全班完成：
熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12：
背诵或表演课文。
BbDesign:
Unit1-6
Where’smynewcap?
It’sonyourhead.
I’mfromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm.
Whatcanyousee?
Icansee…
CanyouwriteinEnglish,Lingling?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Peteriswriting.
What’sAnnedoing?
She’sskipping.
湘少版四年级下册英语复习教案
Unit7-12
[Teachingaims:
]
a.语言知识目标：
复习目标语句：
TodayisMonday.Mynameis…IcomefromChina.Whereareyoufrom?
Howmuchisit?
It’sfifty-sixyuan.Hehastwofeet.Doyouhaveaticket?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Doyouhaveanymoney?
Yes.Ihavetenyuan.
b.语言技能目标：
通过复习与操练，运用句型介绍自己来自的国家和询问他人，能准确的说出一周的七天，和进行价格的询问和咨询。
c.情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣
[Keypoints:
]
TodayisMonday.Mynameis…IcomefromChina.Whereareyoufrom?
Howmuchisit?
It’sfifty-sixyuan.Hehastwofeet.Doyouhaveaticket?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Doyouhaveanymoney?
Yes.Ihavetenyuan.在实际情景中运用所学句型进行交流。
[Difficultpoints:
]
Doyouhaveaticket?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句型的操作和训练。
[TeachingMethods:
]
TheAudio-lingualMethod，
TheDirectMethod
[Teachingprocedure:
]
Ⅰ.Warm-up（热身活动）
Let’ssingasongtogether.
Ⅱ.WordsReview
A.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.
B.Makedialoguesofthiswords.
Ⅲ.SentencesReview
A.Readthesentencesandhowtousethesentences.
B.两人小组读课文。
创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。
通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
Ⅳ.Production（任务完成）
C.合作学习:
进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。
并通过合作学习，对星期进行操练已经Howmuch…?
的句型。
通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。
同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
Ⅴ.SummaryandHomework（小结与作业）
A.Summary
B.Homework
全班完成：
熟读课文；听说读写三个重点句子；
背诵或表演课文。
BbDesign:
Unit7-12
TodayisMonday.
Mynameis…IcomefromChina.Whereareyoufrom?
Howmuchisit?
It’sfifty-sixyuan.
Hehastwofeet.
Doyouhaveaticket?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Doyouhaveanymoney?
Yes.Ihavetenyuan.
升级会员 