版浙江省高中学科教学指导意见历史.docx
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版浙江省高中学科教学指导意见历史
必修1
专题一：
古代中国的政治制度
第1课：
中国早期政治制度的特点
教学指导意见：
基本要求：
了解“家天下”制度的开始；知道周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。
通过对宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。
发展要求：
说明：
启继承禹的地位表明“家天下”制度开始，宗族关系从此成为基本政治关系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中国早期政治制度的特点。
“中国早期国家出现的突出标志”“商朝的政治特点”等知识点为学生课外阅读内容。
第2课：
走向“大一统”的秦汉政治
教学指导意见：
基本要求：
了解秦的统一；知道皇帝制度创立、秦朝的“三公九卿”制和郡县制建立的史实；结合秦朝中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。
发展要求：
说明：
学生在学习时应依据“中国古代中央集权制度的形成及其影响”这条主线,把握这一课的学习深度和广度。
“朝议制度”为学生课外阅读内容。
第3课：
君主专制政体的演进与强化
教学指导意见：
基本要求：
列举汉代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相权的措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。
列举汉代州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。
感受中华民族管理国家的政治智慧。
发展要求：
了解中国古代王朝的监察体制。
知道世官制、察举制与科举制，了解中国古代选官制度的变化。
说明：
本课知识点较多，主要是通过学习汉到元政治制度演变的一些史实，理解中国古代政治制度演变的特点。
“法令出一”一目知识点为学生课外阅读内容。
第4课：
专制时代晚期的政治形态
教学指导意见：
基本要求：
了解明朝内阁制度的确立及演变，了解清朝军机处的设置及评价；认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响；认识从专制到民主是有一个历史发展过程的。
发展要求：
理解清朝的边疆政策。
说明：
本课是这一专题的最后一课，因此除了学习中国专制时代晚期政治形式的一些主要新变化之外，还可以对本专题作总结性的学习，如归纳中国古代君主专制中央集权制度确立和发展的基本线索，明确君主专制中央集权的含义，认识君主专制中央集权制度对中国历史发展的影响等。
专题二：
近代中国维护国家主权的斗争
第1课：
列强入侵与民族危机
教学指导意见：
基本要求：
了解鸦片战争的背景；知道1840年至1900年间列强的主要侵华战争：
鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争；简述《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容及其危害。
认识列强侵华战争对中国社会的影响：
中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。
发展要求：
说明：
学生在学习时应依据“列强侵略与中国人民的反抗斗争”这一整个专题的总体目标，把握这一课的深度和广度。
“瓜分狂潮与民族危机”一目为学生课外阅读内容。
第2课：
中国军民维护国家主权的斗争
教学指导意见：
基本要求：
概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争，体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。
发展要求：
概述左宗棠收复新疆、义和团反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争事迹，认识中国军民抗御外敌、坚决维护国家主权是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。
说明：
教科书选择的典型例子所反映的反侵略斗争精神都有其特定含义：
“三元里抗英”是中国近代第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争；“黄海海战”和“反割台斗争”“左宗棠收复新疆”都表现了爱国军民为维护国家主权视死如归的牺牲精神；“义和团反帝运动”是广大农民群众高举“反帝”大旗与列强进行不屈不挠斗争的壮举。
第3课：
伟大的杭日战争
教学指导意见：
基本要求：
简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争等史实；知道正面战场和敌后战场的主要战役；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义；了解中国共产党第七次全国代表大会；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
体会全民族团结抗战的重要性。
发展要求：
说明：
本课子目共同构成中国人民抗战的画面，贯穿着全民族团结御侮这一主线：
中国军民由抗日救亡运动发展到全民族抗战，全民族抗战的主要表现和最终结果。
这就从不同角度、不同层次烘托出中国全民族抗战的伟大意义。
专题三：
近代中国的民主革命
第1课：
太平天国运动（课外阅读！
）
第2课：
辛亥革命
教学指导意见：
基本要求：
简述辛亥革命的主要过程，知道中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实；认识辛亥革命的历史意义。
体会孙中山等革命者前赴后继的献身精神和首创精神，感受革命先烈追求民主与自由的高尚情怀。
发展要求：
了解辛亥革命的背景。
说明：
辛亥革命的意义是本课的难点，学习时可以从辛亥革命推动中国政洽民主化、经济工业化以及人们思想观念、社会生活的变化等角度认识。
“同盟会成立后的武装起义”“保路运动”为学生课外阅读内容。
第3课：
新民主主义革命
教学指导意见：
基本要求：
简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产党一大、二大的召开及其意义；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实：
国民革命、南昌起义和秋收起义及其意义、土地革命的作用、红军长征及其意义、遵义会议及其意义、全民族抗战、全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻、三大战役的名称及意义、渡江战役的作用；认识新民主主义革命胜利的意义。
体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感。
体会中国共产党人与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神。
发展要求：
理解八七会议的召开和会议内容；知道中华苏维埃共和国的成立及其意义；知道解放区土地改革的内容及其意义。
说明：
本课知识点较多，学生在学习时应依据“新民主主义革命”这一概念去思考与把握。
专题四：
现代中国的政治建设与祖国统一
第1课：
新中国初期的政治建设
教学指导意见：
基本要求：
概述中华人民共和国成立的史实：
中国人民政治协商会议、开国大典；阐述三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义；认识这三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。
感受新中国成立的神圣和庄严，体会中国人民当家作主、人民民主意志得到反映的喜悦，加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观认同。
发展要求：
了解中共七届二中全会的内容和意义。
说明：
“政治建设”，特别是三大政治制度是本课重点。
第2课：
政治建设的曲折历程及其历史性转折
教学指导意见：
基本要求：
了解“文化大革命”中民主法制遭受严重破坏的典型事件，说明加强民主法制建设的必要性和艰巨性；了解中共十一届三中全会的主要内容和意义；列举中共十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就：
中共十一届三中全会提出的法制建设方针、《中华人民共和国宪法》的修订、九届全国人大二次会议把建设社会主义法制国家写进宪法、中国特色社会主义法律体系的形成；认识实行依法治国方略的重要意义。
感受民主与法制建设的必要性和艰巨性，自觉投身到社会主义的民主与法制建设中。
发展要求：
了解“文化大革命”发动的史实。
说明：
教科书选取正反两方面的史实，揭示了我国民主和法制建设的必要性和艰巨性。
“中共八大”、“‘文革’背景”、“徘徊中前进”等内容为学生课外阅读内容。
第3课：
一国两制的伟大构想及其实践
教学指导意见：
基本要求：
简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的含义；知道香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系的发展；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义。
感受港澳回归的庄严与喜悦，唤起民族自豪感，强化国家统一意识。
认识邓小平的创造精神和非凡智慧，激发复兴中华民族的使命感和责任心。
发展要求：
理解“一国两制”理论创新的意义。
说明：
本课三个子目均围绕“一国两制”的理论和实践这一中心展开，教学时要注意把握这一中心。
专题五：
现代中国的对外关系
第1课：
新中国初期的外交
教学指导意见：
基本要求：
了解新中国成立之初所采取的外交方针；了解新中国从成立到20世纪50年代中期的重大外交活动：
新中国第一次建交高潮、《中苏友好同盟互助条约》的签订及其意义、中国参加日内瓦会议和亚非万隆会议及其意义；理解和平共处五项原则及其在处理国际关系方面的意义。
感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原则对促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序作出的巨大贡献，增强民族自信心和自豪感。
发展要求：
说明：
本课三个子目的内容构成新中国初期的外交概况：
新的外交方针、政策；和平共处五项原则；在新的外交政策指导下的外交活动。
第2课：
外交关系的突破
教学指导意见：
基本要求：
简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及其意义；了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响；理解中美、中日关系改善的原因。
感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。
发展要求：
说明：
本课的关键词是“突破”，教学时要抓住这一关键词，掌握学习要求。
第3课：
新时期的外交政策与成就
教学指导意见：
基本要求：
知道不结盟政策是新时期中国的独立自主外交政策的具体表现；列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动。
体会中国为维护世界和平与发展作出的重大贡献，增强为人类和平与发展事业作贡献的理想和国际意识。
发展要求：
认识改革开放后中国外交努力的重要意义。
说明：
“新时期中国外交政策调整的基本依据”为学生课外阅读内容。
专题六古代希腊、罗马的政治文明
第1课：
民主政治的摇篮—古代希腊
教学指导意见：
基本要求：
发展要求：
了解希腊独特的海洋性自然地理环境、希腊城邦的主要特点、希腊公民的素质，说明影响古希腊文明产生与发展的自然和社会条件；体会古代希腊文明的灿烂辉煌。
认识古希腊文明是西方文明的源头，理解古希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。
说明：
教学本课时要注意三目之间的内在联系，以希腊民主政治产生的自然和社会历史条件为重心，理解古代希腊成为“民主政治的摇篮”这一主题。
第2课：
卓尔不群的雅典
教学指导意见：
基本要求：
知道梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。
发展要求：
说明：
本课第一、二目通过对梭伦改革和伯里克利时代雅典民主政治等典型事例的介绍，展示了雅典民主政治制度的发展历程和具体表现；第三目则专题讨论雅典民主政治的得与失。
学习时要注意“论从史出”：
雅典民主政治的“得与失”实际上就蕴藏在第一、二目的内容中。
“克利斯提尼改革的主要内容”、“希波战争”等知识点为学生课外阅读内容。
第3课：
罗马人的法律
教学指导意见：
基本要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；了解罗马法学高度成熟的标志；理解罗马法在人类文明发展史上的价值，体会法制建设的现实意义。
发展要求：
说明：
罗马的法律制度既是罗马文明的代表性成就，也与近现代西方国家的法律制度有着传承关系。
学习罗马法的主要内容时要准确把握“十二铜表法”、“公民法”、“万民法”、“自然法”等重要概念及相互间的关系。
专题七近代西方民主政治的确立与发展
第1课：
代议制的确立和完善
教学指导意见：
基本要求：
知道光荣革命的背景、结果与影响；了解《权利法案》的内容及其作用；理解英国君主立宪制的特点；体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中的一大进步。
发展要求：
理解《王位继承法》的内容及其作用。
认识责任内阁制的形成及其作用。
说明：
“议会选举规则的制定”“英国议会中的‘第三院”’等知识点为学生课外阅读内容。
第2课：
美国1787年宪法
教学指导意见：
基本要求：
知道美国1787年宪法的主要内容、特点及作用；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。
发展要求：
知道联邦制的权力结构。
说明：
本课共有四个子目，第二、三目是重点；第一目是美国制定1787年宪法、实行联邦制的历史背景；第四目则展现了美国政治制度的演进历程及重要特点。
“年轻美国的窘境”和“两党制的雏形”二目为学生课外阅读内容。
第3课：
民主政治的扩展
教学指导意见：
基本要求：
发展要求：
了解法兰西第三共和国宪法的主要内容和《德意志帝国宪法》的主要内容。
比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。
说明：
“震荡中的法国”一目为学生课外阅读内容。
专题八解放人类的阳光大道
第1课：
马克思主义的诞生
教学指导意见：
基本要求：
了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。
发展要求：
说明：
本课前两目分别从社会经济前提、阶级基础、理论基础和实践基础等四个方面阐述马克思主义诞生的历史必然性，第三目“沐浴全世界工人的阳光”是本课的重点。
教学时要体会马克思主义诞生对世界社会主义运动的意义。
第2课：
国际工人运动的艰辛历程（课外阅读！
）
第3课：
俄国十月社会主义革命
教学指导意见：
基本要求：
发展要求：
了解二月革命；概述《四月提纲》、“七月事件”、彼得格勒武装起义、全俄苏维埃第二次代表大会、第一个社会主义国家诞生等十月革命中的主要史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义；体会革命导师列宁为社会进步、人民幸福而积极探索的精神。
说明：
本课第一目主要说明十月革命的历史条件；第二目主要说明促使十月革命爆发的现实因素——二月革命的爆发和革命后的复杂形势；第三目主要阐述十月革命的发生及其意义，是本课的重点。
“革命前夜的‘火星’”，一目为学生课外阅读内容。
专题九当今世界政治格局的多极化趋势
第1课：
美苏争锋
教学指导意见：
基本要求：
了解美苏两极对峙格局形成的背景和基本过程及雅尔塔体系、杜鲁门主义、冷战、马歇尔计划、北约、战后社会主义力量的壮大、华约等的重要史实或基本概念。
发展要求：
了解“德国分裂”、“朝鲜战争”、“古巴导弹危机”等史实，辩证地认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
从“冷战”政策和两极对峙格局的形成史实中认识霸权主义的危害；明确一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由其综合国力所决定的。
说明：
“两极对峙格局的形成”一目是本课重点。
“‘冷战’局面下的国际关系”一目的学习，建议从美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响的角度切入，并能辩证地认识美苏“冷战”所产生的复杂影响。
“越南战争”和“经济互助委员会”等知识点为学生课外阅读内容。
第2课：
新兴力量的崛起
教学指导意见：
基本要求：
简述欧洲共同体形成的基本过程；了解新中国综合国力的增长及其在国际舞台上的重大作用；知道第一次不结盟国家和政府首脑会议，了解不结盟运动的作用；说出两极格局下世界多极化趋势在曲折中发展的主要表现；感受发展的多样性与统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
发展要求：
说明：
学习本课要抓住“新兴力量”与“崛起”这两个关键词，了解战后出现了哪些新兴力量及它们崛起所产生的影响，理解两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化和国际关系民主化趋势在曲折中发展这一历史阶段特征。
第3课：
多极化趋势的加强
教学指导意见：
基本要求：
了解苏联解体的背景、过程和影响；知道两极格局瓦解的标志；简述“一超多强”世界格局的形成及具体表现；知道欧盟成立的标志及其影响；了解俄罗斯国际地位改善的主要表现及原因；知道日本加快谋求政治大国地位的主要表现；简述中国综合国力增长和国际地位提高的主要表现；认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
发展要求：
说明：
教学本课时可以抓住“一超多强”这一关键（也是教学重点）展开。
“伊拉克战争”、“俄罗斯的困境”、“发展中国家与霸权主义的斗争”等知识点为学生课外阅读内容。
历史必修2：
专题一古代中国经济的基本结构与特点
第1课：
古代中国的农业经济
教学指导意见：
基本要求：
知道古代中国农业的主要耕作方式：
从刀耕火种到铁犁牛耕；了解耕作技术的进步；列举古代著名的水利工程；了解中国古代农业经济的基本特点：
以小农户个体经营为主的农业经营方式。
培养生态意识和环境保护意识，提高人文素养。
发展要求：
知道古代中国的土地制度：
地主土地所有制和小农土地所有制。
说明：
学习时应依据“农业是古代中国最基本的经济形式”这一目标来把握这一课的学习深度和广度。
“‘神农’的传说”、“沉重的赋税和力役”二目为学生课外阅读内容。
第2课：
古代中国的手工业经济
教学指导意见：
基本要求：
知道古代中国自给自足的手工业经济；列举古代中国纺织业、冶金业、陶瓷业发展的基本史实。
欣赏精美的手工业品，感受古代中国手工业领先世界的自豪感，培养人文素养和热爱科学的精神。
发展要求：
认识古代中国手工业发展的特征。
说明：
“‘工官’和‘匠户”，一目为学生课外阅读内容。
第3课：
古代中国的商业经济
教学指导意见：
基本要求：
了解古代商业的出现；概述“市”在历代的发展；概述古代中国商业都会崛起的史实。
认识古代中国商业的发展促进了经济的进步。
发展要求：
认识古代中国商业发展的特点。
说明：
第4课：
古代中国的经济政策
教学指导意见：
基本要求：
了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
体会当今改革开放的重大意义；树立农工商协调发展的科学发展观。
发展要求：
说明：
“重农抑商”是中国历代王朝基本的经济政策，教学时要注意分析其作用和影响。
“资本主义萌芽发展缓慢的原因”是本课教学的难点，教学时要注意史论结合，多角度分析问题。
“工商业的管理”一目为学生课外阅读内容。
专题二：
近代中国资本主义的曲折发展
第1课：
近代中国民族工业的兴起
教学指导意见：
基本要求：
知道鸦片战争后中国自然经济开始解体的标志和逐渐解体的原因与作用；知道近代民族工业产生的时间、途径与著名企业；知道民族工业初步发展的历史条件、时间和主要表现；认识民族工业发展的主要特点。
感受民族资本主义经济产生与发展对中国社会发展的意义；体会近代民族工业兴起的艰难，把人物命运与时代背景结合起来评价历史人物，懂得既要关注自身发展，又要关注社会发展。
发展要求：
知道洋务运动与民族工业的关系；分析外国资本主义的入侵对中国社会的影响。
说明：
近代资本主义的产生和发展是近代中国经济结构最重大也是最深刻的变化。
第2课：
民国时期民族工业的曲折发展
教学指导意见：
基本要求：
知道民族工业出现短暂春天的原因和主要表现；知道民国时期民族工业曲折发展的历程；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
体会民族经济兴衰与国家命运紧密相联的道理。
发展要求：
说明：
民国时期民族工业的曲折发展包括民国初年、抗战前夕和国民党统治后期三个阶段，要注意把握这三个阶段民族工业发展的主要特征，在此基础上探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
“币制改革”、“国民经济建设运动”等知识点为学生课外阅读内容。
第3课：
近代中国资本主义的历史命运（课外阅读！
）
专题三：
中国社会主义建设道路的探索
第1课：
社会主义建设在探索中曲折发展
教学指导意见：
基本要求：
知道我国社会主义改造的内容、实质和意义；了解中共八大的召开背景、主要内容和意义；知道“大跃进”和人民公社化运动的概况和后果；了解“八字方针”及其作用；知道1956年到1966年我国社会主义建设的重大成就；了解“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。
懂得今天的局面来之不易，并形成为增强祖国综合国力而不懈努力的认识。
发展要求：
说明：
教学时要注意勾勒20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓，并总结经验和教训。
“土地改革”“新中国成立初期国民经济的恢复与发展”“《论十大关系》”“周恩来、邓小平为恢复国民经济所作的努力”“第四届全国人大第一次会议的主要内容”等知识点为学生课外阅读内容。
第2课：
伟大的历史性转折
教学指导意见：
基本要求：
了解中共十一届三中全会的背景、内容和历史意义；阐述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容及作用；概述我国创办经济特区，开辟沿海开放城市和沿海经济开放区，兴办经济技术开发区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
感受改革开放以来所取得的成就，体会改革开放的路线、方针、政策的正确性。
发展要求：
说明：
教学时可联系必修I专题四第二课的有关内容，并通过“改革：
从农村到城市”、“对外开放格局的形成”两目内容中的史实来理解中共十一届三中全会的意义，注意体会“伟大的历史性转折”的深刻含义。
第3课：
走向社会主义现代化建设新阶段
教学指导意见：
基本要求：
了解1992年邓小平南方谈话的主要内容和重要作用；结合对中共十四大、十四届三中全会、十五大的主要内容的掌握，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识市场经济体制对我国社会主义现代化建设的意义。
发展要求：
说明：
1992年邓小平南方谈话和中共十四大回答了社会主义建设的一系列重大理论问题，标志着中国社会主义现代化建设步入一个新的发展阶段。
教学本课内容时要注意与第二课内容的整合。
专题四：
中国近现代社会生活的变迁
第1课物质生活和社会习俗的变迁
教学指导意见：
基本要求：
了解近代以来人们物质生活方面变化的史实：
服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；了解近代以来社会习俗变化的史实：
婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化以及其他社会风俗的变化。
探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素。
体会物质生活和社会习俗的变化是人类社会发展的必然结果，同时其特点也是时代造就的，学会用唯物史观看问题。
发展要求：
说明：
教学时可紧密联系生活体验、社会经验，抓住某个领域，从微观着手，实现见微知著；进行宏观分析，将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景下进行考察。
第2课：
交通和通信工具的进步
教学指导意见：
基本要求：
了解中国近代以来出现的交通工具：
轮船、铁路、汽车、飞机等；了解电报、电话等通信工具的发展。
认识交通和通信技术的进步对人们社会生活的影响。
体会交通和通信工具的进步是以整个中国社会的发展为前提的，是时代发展的必然；感受新中国成立以后特别是改革开放以来社会的发展和进步。
发展要求：
说明：
教学时可以结合交通和通信工具的变化对生活的影响来加深对历史的感悟。
第3课：
大众传播媒介的更新
教学指导意见：
基本要求：
发展要求：
了解报刊、影视发展的基本史实；了解近代不同时期具有代表性的报刊对中国社会发展所起的作用；了解影视业发
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