幼儿中班观察活动教案.docx
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幼儿中班观察活动教案
幼儿中班观察活动教案
【篇一：
中班幼儿观察记录】
中班幼儿观察记录：
不爱午睡的薇薇
情况分析：
第一次与薇薇接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。
薇薇从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成不爱午睡的习惯。
针对薇薇这种情况，我对她做了如下观察：
观察1：
幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢?
循着声音寻过去，原来薇薇还没睡着。
观察2：
幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：
“薇薇掐我!
”原来又是薇薇在睡不着的时候惹事了。
采取措施：
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：
“一口吃不成胖子。
”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育薇薇时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。
观察记录：
不喜欢吃饭的幼儿
既然陈辰那么不喜欢吃饭，我们就和她妈妈商量，要么饿她一顿不知道效果如何，因为孩子饿了的话肯定会吃饭的，她妈妈起先有点犹豫，后来实在也没办法了就答应我们试试（但还是从家里拿了点酱瓜预备着）。
到了上午吃餐点，陈辰又开始泪汪汪了，我们就对她说：
“你是不是不想吃啊？
那就不要吃了，但今天一天都不能吃任何东西了哦。
”陈辰点点头。
到了午饭时间，大家吃得都很开心，只有她愁眉苦脸的。
“陈辰你坐到旁边看着其他小朋友吃饭吧”心想：
看着别人吃也许会有点食欲的。
没想到的是陈辰显得非常的开心，一点都没有想吃的念头。
起床以后，我们问她：
“陈辰，你肚子饿吗？
”陈辰说：
“有点饿”问她要不要吃个包子，她还是摇摇头。
还真是顽固啊！
离园时她妈妈来接她，我们反映了这个情况，并让她妈妈回家以后无论陈辰有多饿都不能给她吃零食只能吃饭（据她妈妈说主要在家零食吃得太多饮料喝得太多造成的）。
晚上不放心就打电话过去问情况，她妈妈说陈辰吃饭还是吃了一个多小时，根本没有特别馋的感觉。
这一天来的经历，让我们老师忧心忡忡，始终觉得这个办法不是太合适，对孩子来说太残忍，不让吃要饿坏的！
最后还是决定放弃这个办法！
我们从陈辰的心理状况来分析：
可能是她对新环境还不能够适应，也可能她看到别的小朋友吃饭速度很快怕自己跟不上以至于产生畏惧的心理，也有可能我们老师太关注她了，
2010-2011学年第一学期大班11月份观察记录
观察实录：
今天的户外活动时间段我安排了“救小鸟”的一次挑战活动。
事先设置了一系列的障碍，例如：
爬竹梯，过小河（走梅花桩），爬山坡（平衡板），过山洞（钻爬）等最后救得小鸟完成任务。
孩子们看到这个场景个个异常兴奋，跃跃欲试。
胆大的孩子冲在前面，胆小的跟在后面。
王昕小朋友在竹梯面前停了下来，他看了看，用脚踩了一下竹梯试了试，感觉有些犹豫。
后面的小朋友不停地催促他：
“你快一点呀。
”王昕在同伴的催促下只得鼓足勇气前进。
在竹梯上的他战战兢兢，每走一步都要回头看一下。
别的孩子都是手脚一起前进，可他几乎是横着前进的。
也许是因为后面同伴的催促也许是太紧张，王昕在爬到竹梯一半的时候一脚踩空从梯子上滑了下来。
分析及措施：
王昕小朋友是我班比较内向，胆小的孩子,加上身体不太好。
平常在家更是受到父母及长辈的过度保护和娇宠，在今天的挑战活动中，他没有完成任务。
活动对他来说是一个巨大的挑战，不管是心理上还是行动上。
虽然他终于敢尝试，但由于缺乏活动经验，不知道如何攀爬竹梯，也缺乏活动中的自我保护意识，最终没有成功。
在冒险运动中，我们关注比较多的是一些大胆的孩子，一些胆子比较小的孩子在活动中并不现眼，他们很容易被我们遗忘忽视。
对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。
我试想了一下几点措施：
1、通过各种途径，如教学活动，幼儿感兴趣的活动材料，我带你等，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿养成基本的运动能力，走，跑，跳，平衡等，发展其动作的协调性。
2、鼓励幼儿参与活动，培养其大胆自信的品质。
3、做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性
数学课幼儿个案观察记录
情景描述：
今天是数学课，当我出示一个由三角形组成的树时，大多数小朋友都兴致勃勃地数了起来，有的说9个三角形，有的说10个三角形，于是我和小朋友一起点数验证，小c也跟着我的点数在数数：
1、2、3……，最后当数到10个三角形时，小朋友们一起大声地告诉我，一共有10个三角形。
小c也兴奋地一起喊：
10个三角形！
我请他站起来再大声地说一遍，虽然他的口齿不是特别清楚，但在我的要求下重复了3次之后说话逐渐地清楚了。
我及时地表扬了他，他的脸上露出了笑容。
分析与措施：
之前的小c在活动的时候经常是神游天外，他不知道上课的时候应该做些什么，上课的时候小朋友要怎么样。
有时还坐不住，转来转去，去碰碰边上的小朋友，影响其他小朋友的学习；有时坐着坐着就趴到了地上；有时虽然人是坐在小椅子上，但思想一直是不集中的，呆呆地不知道在想什么，更别说跟着你一起说或者回答问题了。
但即使这样，我们也没有放弃对他的提醒和教育，总是想方设法地引导他。
首先我们把他的座位放在第一个，这样我们看得更清楚了，他也能清楚地看到我们，当他不集中时，我们可以及时地提醒他。
接下来，在活动的时候，我有意识地让他重复其他小朋友的回答，或者把我的话再说一遍。
之后再把一些简单的问题让他来回答，对他的回答和表现及时地肯定和表扬，发给他小贴纸。
针对他口齿不清的问题，我们在平时也让他多重复我们说的话，及时地纠正他的发音。
慢慢地，孩子上课比以前认真了，也愿意跟着我们一起说了。
发生矛盾或者有事情的时候懂得告诉我们，寻求我们的帮助。
虽然小c在自己操作练习的时候还是不太会，在上课的时候还不会举手发言，但他已逐渐有了上课的意识，知道要跟着别人一起说，一起学，知道有事情要告诉老师，表达自己的想法，说话也越来越清楚了。
我想孩子的进步还需要我们不断地鼓励和引导，只要我们有一颗真诚的爱心和耐心，相信孩子还会有更大的进步。
大班活动室幼儿观察记录
观察背景：
外村刚转来的穆玉泽小朋友，卫生习惯不好；不愿参与活动，活动中不积极、不主动，性格比较内向；与人交流时，从不说普通话。
总之，玉泽来到我们班里，许多能力方面与其他孩子有明显差别。
让孩子从小养成良好的卫生习惯，能够积极、主动地用普通话与人交流，使孩子健康、快乐的成长是我们的工作的重点。
观察实录一：
每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。
有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可穆玉泽说：
“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。
面对这么简单的问题，我没有说话，其他孩子开口了：
“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点以前一定要洗手的。
”玉泽不好意思的跟随孩子们去了洗手间。
观察实录二：
玉泽小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。
无论提出什么问题，气氛多活跃，玉泽一向扮演的是观众角色。
在一次活动课上，我示意让他起来回答，可喊他名字三次，他都无动于衷。
还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，他妈妈来接他，他用土话和我说：
“老师，再见，”我故意和他说：
“玉泽，你说什么？
我没听见啊！
”并亲切的恳求他，“再和老师说一遍好吗？
”当时玉泽难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。
实施措施与效果：
1、让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对玉泽提出的问题：
手不脏，不用洗。
我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使玉泽潜移默化的受到教育。
针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。
逐渐的玉泽变了，不仅自己的卫生搞好了，班里的卫生也做得非常到位，现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。
2、针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的玉泽，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让玉泽和性格外向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使他对自己的交往充满自信，从而萌发表现的欲望。
经过努力，玉泽参加活动的积极性提高了，活动时经常听到他大胆的发言，有时还会主动的与老师交流，平时也经常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓励与熏陶下，他的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了，现在的他真正的融入到了我们的集体中，成为了班级中的一员。
每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同，每个孩子都有一个自我成长、发展的过程，孩子会随着环境的改变而改变。
所以，面对孩子存在的问题，我们要学会用各种应对措施去解决，用鼓励、表扬的方式去教育，这样才能使每个孩子健康、快乐的成长！
【篇二：
中班幼儿观察记录表】
中班幼儿个案记录表
中班幼儿个案记录表
中班幼儿个案记录表
中班幼儿个案记录表
中班幼儿个案记录表
【篇三：
幼儿园50篇优秀教案】
1、主题名称：
数字在身边（科学）
中班：
数学《生活中的数字》
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）
重点难点：
重点：
知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：
感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：
钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：
警车、消防车、救护车。
3、数卡：
1—10.
活动过程：
一、游戏：
听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）
二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：
这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？
生活中还有哪些地方有数字？
小结：
原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）
1、师：
生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？
他们表示的意思一样吗？
小结：
钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）
1、出示警车、消防车、救护车。
师：
这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：
生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：
数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）
1、师：
数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？
小结：
数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：
爱（语言）
活动名称：
大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域：
语言；涉及领域：
社会。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
（认知）
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
（技能）
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
（情感）
活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关ppt2个
活动重难点：
重点：
帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：
鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：
一、开始部分：
（观察法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：
这是什么地方？
师：
喜欢我们的幼儿园吗？
为什么？
二、基本部分：
（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）
1.完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：
今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：
这首诗歌的名字是什么？
师：
诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
2.重点画页讨论，理解诗歌内容。
（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择
2-3幅让幼儿自己描述）
图1师：
这是哪？
你看到了什么？
图2师：
这么多人，他们都是谁？
你认识吗？
师：
在幼儿园你还会认识哪些人？
这些人为我们都做了什么？
图3师：
看看这些小朋友都在做什么？
师：
你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4师：
这个女孩子在干嘛？
猜猜她为什么这么开心？
师：
你们在幼儿园里有开心的事情吗？
和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师：
这个女孩子怎么哭了？
发生什么事情了？
师：
在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？
什么事情你会掉眼泪？
图6:
师：
看出什么来了？
图7师：
她在做什么？
在想些什么？
教师小结：
在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。
师：
我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4.幼儿尝试仿编诗歌。
（分组创编）
师：
大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？
就像今天的诗歌中说
的那样。
师：
大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？
三、结束部分
师：
交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸：
绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：
和身体做游戏（健康）
活动名称：
中班健康：
会动的关节
活动目标：
1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
（认知）
2、学会简单保护关节的方法。
（技能）
3、愿意积极参加到活动中。
（情感）
活动重点：
知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：
学会保护关节的方法。
活动准备：
已有经验准备：
幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：
1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：
幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：
一、游戏：
“木头人”导入活动。
（游戏调动幼儿参与兴趣）
教师：
“你们玩过木头人的游戏吗？
”（教师带领幼儿游戏2-3次）
提问：
“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？
怎么动的？
谁来跟大家说说！
”
小结：
刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。
这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。
（重点）
1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？
小结：
娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论：
有了这些关节人体才能怎样？
没有这些关节人体又会怎样？
小结：
没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。
（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
）
三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。
（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。
）
1、讨论：
为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？
教师与幼儿共同总结：
人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。
（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：
幼儿互相推拉。
提问：
“他们在干什么？
这样做会怎么样？
”
图二：
幼儿奔跑。
提问：
“奔跑的时候应该注意什么？
容易怎么样？
”
图三：
幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。
提问：
“玩的时候容易发生什么问题？
”
讨论：
“这些现象会使小朋友怎样？
容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？
”
小结：
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：
我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称：
珍惜时间（社会）
活动名称：
大班社会：
—分钟有多长
重点领域：
社会；涉及领域：
数学
活动目标：
1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）
2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。
（技能和情感）
活动重点：
了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性
活动难点：
发现时间与生活的关系。
活动准备：
钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：
长和短
活动流程：
一、开始部分：
谈话，来园。
怎样做一个守时的孩子？
二、基本部分：
（解决重点、难点）
1、发现一分钟。
讨论：
时钟有什么用？
每个时钟上边都有什么？
小结：
时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）
讨论：
那么一分钟我们能干什么？
一分钟到底是长还是短呢？
①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
②游戏：
木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）
③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
④游戏：
玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）
⑤谈论：
一分钟时间到底有多长？
用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结：
一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）
讨论：
一分钟可以做哪些事情？
播放ppt（可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等）
讨论：
怎样珍惜时间，做守时的孩子？
三、结束部分：
（对照清单来完成任务）
分组活动：
在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称：
有趣的“体”（科学）
活动名称：
大班数学：
认识球体和圆柱体
活动目标：
1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
（技能）
2.体验并能区分平面和立体图形的不同。
（情感和技能）
活动准备：
教具：
皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：
乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：
能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：
区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：
教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：
你喜欢哪一个物品，为什么？
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
（观察法、比较法、发现法突破重难点）
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：
这是什么？
皮球是什么样的？
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：
这张纸是什么形状？
他们一样吗？
有什么不同？
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：
不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
（操作法、比较法突破重难点）
1、出示圆柱体积木。
提问：
它是不是球体？
为什么？
上面和下面这两个圆一样大吗？
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
师：
请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？
小结：
像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动：
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称：
十二生肖（语言）
活动名称：
大班语言《十二生肖》
活动目标：
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
（认知）
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
（技能）
3、感受中国传统文化。
（情感）
活动准备：
课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
师：
这是谁？
对这是老师的属相。
谁来说说你几岁？
是什么属相？
你还知道哪些属相？
小结：
属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。
（故事欣赏法来解决重点）
1、提问：
十二生肖中都有哪些哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
（可以让幼儿边讲述边操作图片）
提问：
谁排在第一？
为什么小小的老鼠排在第一？
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。
（通过学习儿歌巩固重点）
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
1、提问：
你还知道哪些人的生肖？
为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？
一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？
小结：
原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。
一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
活动延伸：
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
儿歌：
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
7、主题名称：
运动中的安全（健康）
活动名称：
大班健康：
运动中的安全
活动目标：
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。
（认知）
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。
（技能、情感）
3、愿意积极参加到活动中。
（情感）
活动重点：
了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。
活动难点：
有自我保护的意识。
活动准备：
1、幼儿情境游戏中的照片。
2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程：
一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论：
在幼儿园你最喜欢的活动是什么？
小朋友应该怎样玩游戏？
2、提问：
你在生活中看到过哪些不安全的运动？
你有什么好办法？
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。
（通过讨论法解决重点）
1、观看图片并讨论。
（1）户外活动奔跑时相互碰撞。
（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。
（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问：
图上的小朋友做的好吗？
为什么？
你觉得应该怎样做？
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