初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题及解析.docx
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初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题及解析
初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题及解析
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．读下面题目，完成题目。
闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为________
①〈动〉退；后退。
②〈动〉打退：
击退。
（又）〈动使动〉使……后退。
③〈动〉推却；推辞；拒绝。
④〈动〉去：
去掉。
⑤〈动〉回头。
⑥〈副〉通“恰”，刚刚。
（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（ ）
A. 闻官军收河南河北
B. 初闻涕泪满衣裳
C. 却看妻子愁何在
D. 便下襄阳向洛阳
【答案】
（1）回头
（2）D
【解析】【分析】
（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”翻译为：
回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
故“却”在这里解释为：
回头。
（2）河南：
古义是指黄河以南。
今义指河南省。
涕：
古义是指眼泪。
今义是鼻涕。
妻子：
古义是指妻子和孩子。
今义是指男子的配偶。
下：
经过。
ABC三项的加下划线词都是古今异义词。
故选D。
故答案为：
⑴回头；⑵D。
【点评】⑴本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；
⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。
在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。
2．阅读下面两首诗，完成下面小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
”这两句诗句描写了________的场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。
（2）下列选项中，对“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句理解不恰当的一项是（ ）
A. 这句运用“姜尚”和“伊尹”的典故来表达作者内心的冲突。
B. 表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
C. 作者想到这两位历史人物的经历，又增加了信心。
D. 作者想和“姜尚”和“伊尹”一样过着悠闲洒脱的生活。
【答案】
（1）描绘了隆重而丰盛的宴会场面
（2）D
【解析】【分析】
（1）李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
两句用夸张的笔法描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
（2）D.有误。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
故选D。
故答案为：
⑴描绘了隆重而丰盛的宴会场面；
⑵D。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
（2）解答这类选择题应从以下几个方面着手：
①看是否曲解原意，张冠李戴。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
③看是否以假乱真，鱼目混珠。
④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
3．阅读下面古诗，完成小题。
梦中作①
（宋）欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：
酒尽。
（1）前两句诗写出月光下的夜晚________、________的环境特点。
（2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？
请结合全诗简要分析。
【答案】
（1）凄清；迷离
（2）第三句借用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼，对世事变幻的慨叹；第四句写梦中喝酒，表达诗人仕途失意、客居他乡的无奈与思家之情。
【解析】【分析】
（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。
夜凉如水，月笼千山，凄清的笛声飘散到远方；路旁浓密的百花，色彩灿烂迷人。
前两句诗写出了月光下的夜晚的凄清、迷离的环境特点。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：
先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
根据注释和诗句中“客思家”一词从诗人被贬的心情和对家乡的思念两方面概括因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情，希望脱离官场返回家乡的心情。
（或思乡之情）。
故答案为：
⑴凄清；迷离；
⑵第三句借用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼，对世事变幻的慨叹；第四句写梦中喝酒，表达诗人仕途失意、客居他乡的无奈与思家之情。
【点评】⑴通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。
⑵本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
4．阅读下面的元曲，完成下列小题。
水仙子·咏江南
江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐。
爱杀江南。
（1）这首元曲的作者是________，曲题是________。
（2）下列对本曲理解不正确的一项是（ ）
A. 曲中“淡”字增添了几许诗意盎然的淡淡秋意。
B. “看沙鸥舞再三”句为江南美景平添了几分孤寂。
C. “卷香风十里珠帘”一句暗示了江南水乡的富丽。
D. “爱杀江南”作结尾，既突显主题，又直抒胸臆。
【答案】
（1）张养浩；咏江南
（2）B
【解析】【分析】
（1）《水仙子·咏江南》是元代文学家张养浩创作的散曲。
（2）B错误，“看沙鸥舞再三”写得是作者张养浩本人闲洒自适得怡然之味。
故答案为：
⑴张养浩；咏江南；⑵B
【点评】⑴本题考查文学常识的掌握情况，难度不大，考生在平时注意识记、积累，完成此题不是难事。
⑵本题考查诗歌的鉴赏能力和辨析的能力。
考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，理解诗歌的情感和写作特点，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
5．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？
请简要分析。
【答案】
（1）画面：
牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。
（2）①举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。
②只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
【解析】【分析】
（1）这两句诗描写的景物有：
牧人、牛犊、猎马、飞禽，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
（2）结合全是内容分析：
首联写傍晚时分，夕阳西下，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已。
颔联描写秋天山林之静景，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。
颈联，写傍晚时分人的活动，反衬诗人的郁闷孤单的心境。
尾联环顾四围，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。
诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。
据此理解作答。
故答案为：
⑴画面：
牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。
⑵①举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。
②只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵本题考查把握诗人思想感情的能力。
答题时首先要反复阅读古诗，分析诗歌写了什么人、什么事、什么景、什么物，结合诗人的经历或写作背景体会这些人、事、景、物所蕴含的诗人的感情，然后再抓住诗中的抒情句或主旨句概括诗人的思想感情，概括思想感情的一般模式为：
这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
6．阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，按要求答题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。
为报倾城随太宁，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）上阙一个“________”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身影和如虹的气势。
（2）请对下阙中“持节云中，何日遣冯唐?
”作简要赏析。
（3）词的结句的意思是什么？
表达了作者什么情感？
【答案】
（1）卷
（2）运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。
（3）到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。
表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。
【解析】【分析】
（1）“千骑卷平冈”的“卷”字突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。
全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。
这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。
所以可提取“卷”作为答案。
（2）“持节云中，何日遣冯唐？
”据《汉书·冯唐传》记载：
云中太守魏尚治军有方，“使匈奴远避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所杀甚众。
后因报功时“虏差六级”多报了六颗首级，被文帝“下之吏，削其爵”。
冯唐竭力为魏尚辩白，认为文帝“赏太轻，罚太重”，颇失人心。
文帝幡然醒悟，当日便令冯唐持节赦免魏尚，官复原职，并拜冯唐为车骑都尉。
节：
兵符，古代使节用以取信的凭证。
持节：
是奉有朝廷重大使命。
云中：
在今内蒙古托克托县境内，包括山西省西北一部分地区。
苏轼当时在政治上处境不甚得意,在这里以守卫边疆的魏尚自许，希望得到朝廷的信任。
这种表现方法我们称之为用典，用典的好处是使表达含蓄而不浅露，表现出一种含蓄雅洁的风姿，内蕴比较丰富。
还有就是言简意丰，以少胜多，能“寓万于一”，较好地传达出丰富、复杂的思想感情。
（3）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”：
我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。
“天狼”，即喻指辽和西夏。
句中的“挽”“望”“射”是三个顺序联贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，在这里感情达到了高潮，从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义主题。
故答案为：
⑴卷；
⑵运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情；
⑶到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。
表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。
【点评】⑴本题考查诗歌炼字赏析。
首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。
炼字赏析常见答题格式：
字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
⑵本题考查理解典故的表达效果。
用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。
既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。
⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：
先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
7．小米选择朗诵的诗歌是艾青的《太阳的话》：
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去,让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光,
温暖和露水撒满你们心的空间。
她在朗诵的准备过程中，遇到了困难，请你帮助她解决困难。
（1）诗歌第二小节运用了________ 和________修辞，写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的。
其中花束和________能使人神清气爽，________能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。
（2）请结合全诗，分析本诗中的意象“太阳”表达了诗人怎样的思想情感？
【答案】
（1）拟人；排比；香气；亮光
（2）本诗以“太阳”为意象，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
反映了当时诗人对于光明的期待和渴望，说明了当时社会对于改造旧制度、建立新世界的强烈欲望。
【解析】【分析】
（1）诗歌第二小节“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水”运用了拟人和排比的修辞，“花束、香气、温暖、露水”写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的。
其中“花束”和“香气”能使人神清气爽，“亮光”能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。
（2）在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。
诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人民带来解放的民主政体。
当年共产党领导下的民主政府为人民谋幸福，所以诗人用太阳来比喻它，来代言共产党领导下的民主政府的亲民思想。
这首诗从表面看，难以理解的词句并不多，但含义深刻，不易读懂。
作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对和平、光明的向往。
据此理解作答。
故答案为：
⑴拟人、排比、香气、亮光
⑵本诗以“太阳”为意象，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
反映了当时诗人对于光明的期待和渴望，说明了当时社会对于改造旧制度、建立新世界的强烈欲望。
【点评】⑴本题考查考生对名著的表现手法和意象的理解和概括能力。
解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合题意，仔细分析诗句。
⑵本题考查考生对意象的理解和诗人情感的认识。
解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗人的情感，结合诗歌中的意象进行分析。
8．阅读诗歌，完成问题。
行路难（其一）
李白
金梅清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的感慨。
B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表明诗人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱负。
C. “行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒发诗人坚定探寻出路的自信与旷达。
D. 这首诗歌运用夸张的修辞手法，表现出一种豪放飘逸的风格，充分体现了李白的浪漫主义诗风。
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的人生态度？
【答案】
（1）C
（2）乐观自信，积极进取。
【解析】【分析】
（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。
ABD．正确；C．错误，“行路难，行路难，多歧路，今安在”直抒胸臆，表达了作者内心彷徨与苦闷之情。
（2）本题考查诗句所表达的感情。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
故答案为：
（1）C;
（2）乐观自信，积极进取。
。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
⑵感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9．读下面一首小诗，结合诗歌内容从语言、主题等方面谈谈你的看法。
（至少两点）
跳水
艾青
从十米高台
陶醉于下面的湛蓝
在跳板与水面之间
描画出从容的曲线
让青春去激起
一片雪白的赞叹
【答案】《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗，诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。
【解析】【分析】任选一个角度赏析即可。
如：
从语言方面进行赏析，如“在跳板和水面之间／描绘出一条从容的曲线”，形象地描绘了跳水健儿跳水动作的流畅优美。
从主题方面赏析，诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。
故答案为：
《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗，诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。
【点评】本题考查赏析诗歌的能力。
这类题的答题角度有：
①从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；②指出句子中运用的艺术手法（如果使用了）分析其作运用；③分析作者的思想感情。
10．阅读下面的古诗，回答问题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？
（2）请从用典的角度赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。
【答案】
（1）①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？
（2）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。
运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。
【解析】【分析】
（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用比喻的修辞，表达了作者人生路上遇到的各种艰难险阻；而“行路难，行路难，多歧路，今安在？
”则直接感叹自己前行之路的艰难。
（2）“闲来垂钓碧溪上”指的是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“忽复乘舟梦日边”指的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
作者在这里借用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，表达了诗人对从未来仍有所期待。
故答案为：
⑴①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？
⑵闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。
运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。
【点评】⑴本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上那个完成此题。
⑵本题考查考生对诗句的鉴赏能力，解答此题要求考生在理解诗歌内容的基础上，感悟诗人的情感，结合诗句的内容、运用的手法等进行分析，理解诗句。
二、中考语文试卷文学类文本阅读
11．此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
其作用分别是:
1.举例论证:
列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;2.道理论证:
古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，3.对比论证:
皇正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
4.比喻论证:
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
5.引用论证:
引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣昧性，吸引读者下读。
结合语境具体分析即可。
12．阅读下文，回答相关问题。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎？
这是不可能的。
”
我说：
“我给了他10个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
（1）文中画线句必须重读的是哪一个字？
为什么？
（2）文中画线词“紫色的阴影”如何理解
【答案】
（1）必须重读的字是“亲”。
强调了“我”一家与于勒有血缘关系。
（2）语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
【解析】【分析】
（1）反复阅读，结合文中“我”这个形象，体会句子表达的情感，从而判断必须强调的“亲”字。
（2）叙事文体中的景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。
在文中找到具体的描写内容作相应的分析。
首先要点明这是景物描写，然后根据故事情节内容从衬托人物这个角度理解其作用。
13．请运用所积累的知识，完成
（1）～（4）题。
我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢？
”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人
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