七年级生物上册第1单元第2章第2节生物与环境组成生态系统教案.docx
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七年级生物上册第1单元第2章第2节生物与环境组成生态系统教案
第二节 生物与环境组成生态系统
一、教学目的
（一）知识方面
1、了解生态系统的概念和组成。
2、了解生态系统各组成的作用
（二）能力方面
描述生态系统中的食物链和食物网。
（三）情感方面
1、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
2、增强爱护生物、保护生物的情感。
二、教学重难点
教学重点
1、生态系统的组成。
2、食物链和食物网。
教学难点
1、生态系统具有一定的自动调节能力
2、食物链书写
三、教学过程
教师活动及内容
学生活动
教学意图
复习导入
通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下有关于生态系统的知识。
回忆，倾听，明确学习目标
通过复习导入使学生形成知识的连贯性，明确学习目标，积极投入本课的学习。
生态系统的概念
1.组织学生观察“想一想，议一议”的插图，出示思考题：
用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？
这个实例又说明了什么呢？
2.引入生态系统的概念。
生物与环境是一个不可分割的整体。
我们把在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河流、一个池塘、一片农田以及学校的花园等，都是生态系统。
3.过渡：
生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但他们都具备相同的组成成分。
那么生态系统的组成是什么样的呢？
草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体，所以我们要保护我们的环境。
倾听
倾听
通过实例来理解生态系统的概念，并完成情感目标。
自然过渡到生态系统的组成
生态系统的组成
引导学生结组对资料分析进行讨论，并完成课本上的讨论题。
1.在生态系统中除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？
他们各自有什么作用？
组织讨论，交流
在生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。
无机环境为生物提供生存空间、阳光、空气等。
提高学生的合作学习意识。
加深理解各成分彼此之间的关系。
食物链
通过刚才我们对生产者、消费者和分解者关系的分析，我们不难发现在生产者和消费者之间形成了一定的关系？
形成的链状结构叫做？
让学生去黑板上书写“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的食物链，从而提示食物链的起始环节是生产者。
捕食
食物链
自愿去黑板书写
练习书写食物链，突破教学难点
课堂小结
说出这节课学到的内容：
1.什么是生态系统？
2.生态系统的组成是什么样的？
3.什么是食物链？
将课本上的内容真正转化成自己的内容
四．板书设计：
第二节生物与环境组成生态系统
1、生态系统的概念
生产者：
绿色植物
生物部分消费者：
各种动物
2、生态系统的组成分解者：
腐生的细菌和真菌
非生物部分：
阳光、空气、水等
三、食物链的概念
检测案
1、下列属于生态系统的是（D）
A.池塘中的水草B.池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物D.一个池塘
2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（B）
A．生产者B．消费者
C．分解者D．阳光、水、空气等
3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（C）
A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少
4、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（A）
A．减小B．增大C．不变D．先减后增
5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（D）
A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链
反思与补充：
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．皮肤分布在身体表面起保护作用，当人的皮肤受伤时会流血并有疼痛感。
从这段话中你不能判断出皮肤包含
A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织D．结缔组织
2．图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
如果某种不易分解的农药进入该食物链，则体内农药积累最多的生物是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
3．兴趣小组的同学探究适宜光照条件下温度对某种蔬菜生长的影响时，将实验结果绘制成了如图所示曲线。
下列分析合理的是（ ）
A．温度越高，该种蔬菜的光合作用越强
B．温度为25℃-30℃时，该种蔬菜生长最快
C．在35℃时，该种蔬菜体可持续积累有机物
D．该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长
4．下列措施与其环境保护目的不相符的是
A．减少煤炭、石油的燃烧------减少大气污染
B．使用无磷洗衣粉------减少水污染
C．使用可充电电池------减少重金属污染
D．减少使用塑料袋------减少酸雨的形成
5．下列自然现象不是生命现象所特有的是（）
A．菜豆种子发芽B．蝌蚪长出了后腿
C．酵母菌一个变两个D．山体滑坡
6．香蕉产在南方，而苹果产在北方。
影响它们生长的主要生态因素是（）
A．光B．水C．温度D．空气
7．番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪一类（）
①输导组织②分生组织③薄壁组织④保护组织
A．④②①B．④①②C．④③①D．④①③
8．下列不属于生物的是
A．熊猫B．病毒C．细菌D．智能机器人
9．从生物体的结构层次分析，下图中与其它三者不同的是
A．AB．BC．CD．D
10．植物幼根的生长依靠（）
A．分生区和伸长区B．分生区和根冠C．伸长区和根冠D．根毛区和根冠
11．吃柑桔有酸甜的味道，这种酸甜味存在于
A．叶绿体B．液泡C．细胞核D．线粒体
12．下面关于组织的说法，正确的是
A．组织是细胞分裂和生长的结果
B．组织指的就是一群细胞
C．不同的组织虽然功能不同，但它们的形态结构是相同的
D．形态形似，结构、功能相同的细胞群就是组织
13．验证植物光合作用产生氧气”实验材料是金鱼藻。
有的同学认为金鱼藻是藻类植物，有的认为金鱼藻属子被子植物。
你认为支持金鱼藻属于被子植物，最合理的理由是
A．金鱼藻有根、茎、叶的分化
B．金鱼藻有真正的花
C．金鱼藻有发达的输导组织
D．金鱼藻有种子
14．如果把一粒浸软的小麦种子穿到铁丝上，放在火上烧，剩下的灰烬将是（）
A．糖类B．核酸C．蛋白质D．无机盐
15．给土壤进行松耙是为了让植物的根得到足够的空气，促进根的（）
A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收水份
16．根尖伸长与下列哪几部位有关（ ）
A．成熟区、伸长区B．伸长区、分生区
C．分生区、根冠D．成熟区、根冠
17．在探究绿叶在光下制造有机物的实验中，用来给叶片脱色的化学试剂是（ ）
A．酒精B．蒸馏水C．碘酒D．清水
18．如图为生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析：
从视野A变成视野B，他做了怎样的处理
①低倍镜换成了高倍镜②玻片向右下方移动③玻片向左上方移动④把大光圈换成了小光圈⑤转动了细准焦螺旋
A．①②⑤B．③④⑤C．①③④D．①③⑤
二、判断题
19．（）马铃薯的地下茎不适宜作为“探究植物光合作用的场所”的实验材料。
20．（）种子在具备了充足的空气、适量的水分和适宜的温度的条件下就能萌发．．
21．（）显微镜取镜、安放时，只需要用一只手提好放到实验台上。
22．（）所有的植物细胞中都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器．。
（判断对错）
23．（）生物的种类越丰富，生态系统的稳定性就越强。
24．（）在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
三、连线题
25．如图为叶片的横切面结构图，请据图回答：
（1）具有保护作用的结构是[]和[]．
（2）[2]处的叶肉细胞排列，含叶绿体；[3]处的叶肉细胞排列，含叶绿体．
（3）[7]是，主要具有作用．
（4）[]是气体交换和水分散失的门户，它的开闭受控制．蒸腾作用进行的主要器官是．
26．请将下列常吃的蔬菜与它的食用部分用线连接起来。
27．把生物的行为与其相对应的特征连起来
四、综合题
28．如图是桃花的结构示意图，请据图回答：
（1）一朵桃花由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，其中花瓣有____片。
（2）一朵桃花的雌蕊由_____、____和_____，雄蕊由____和____组成。
（3）雌蕊经过传粉受精作用，_____发育成果实，______发育成种子。
29．许多生物的生长发育都是从受精开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织如图所示，请认真看图并分析到答：
（1）图中①②③表示细胞______的过程，④表示细胞______的过程。
（2）若图中所示的过程是人体细胞分化形成组织的过程，则受精卵分裂产生的渐细胞中的染色体数目是______条。
（3）图中A、B、C、D所表示的组织分别是______、______、______、______。
（4）对于人体来说，细胞分化形成组织，组织形成______。
30．如图是某生态系统的食物网简图，请据图回答：
（1）图中含有_______条食物链，其中鹰属于_______营养级；
（2）草原生态系统的成分除了生产者、消费者，还包括_______和分解者；
（3）在该食物链中，鹰与蛇的关系是_______。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
B
A
B
D
D
C
C
D
D
A
B
D
B
D
C
B
A
D
二、判断题
19．对
20．错
21．错
22．错
23．对
24．对
三、连线题
25．
（1）[1]上表皮；[4]下表皮；
（2）紧密；多；疏松；少；
（3）叶脉；运输（或输导）；
（4）[5]气孔；[6]保卫细胞；叶．
26．
27．
四、综合题
28．柱头花柱子房花药花丝子房胚珠
29．分裂分化46肌肉组织上皮组织结缔组织神经组织器官
30．第三或第四非生物部分捕食和竞争
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”此诗句中黄鹂和柳树在结构层次上的差别在于（）
A．系统B．器官C．个体D．组织
2．下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量（单位：
个）的调查统计结果，根据表中数据分析推断，自动调节能力最强的生态系统是（ ）
物种1
物种2
物种3
物种4
物种5
物种6
物种7
A
1
90
0
0
0
30
40
B
10
350
0
0
30
0
40
C
150
250
100
800
40
30
1
D
30
200
0
0
0
0
50
A．AB．BC．CD．D
3．下列各项中，所蕴含的科学知识不相对应的是（ ）
A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
D．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
4．蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。
这说明（）
A．环境会影响生物B．生物会影响环境
C．生物会适应环境D．生物既能适应环境，也会影响环境
5．某兴趣小组的同学设置了35℃和10℃两种水温，探究“不同水温对金鱼呼吸的影响”．这种探究方法属于（ ）
A．观察法
B．分类法
C．实验法
D．调查法
6．环境的变化会影响生物的生活，蛇的冬眠主要与下列哪一种环境因素有关？
（ ）
A．阳光B．温度C．空气D．水分
7．在显微镜的使用中，下列操作与其结果不相符的是（ ）
A．转动转换器一一更换物镜
B．转动粗准焦螺旋﹣﹣较大幅度升降镜筒
C．转动凹面镜﹣﹣调节视野亮度
D．转动遮光器﹣﹣调节视野大小
8．下列各项活动适合进行抽样调查的是
A．我校初一某班的男女生比例
B．全国青少年的近视率
C．我校初一某班学生平均身高
D．我校初一某班学生的作业完成情况
9．在制作洋葱表皮细胞临时装片的流程图“擦→（）→取→（）→盖→（）→吸”中，空格一次应该填写的是
A．滴、展、染B．染、展、滴
C．展、染、滴D．展、滴、染
10．“锄禾日当午，汗滴禾下土”。
《悯农》这首诗，同学们非常熟悉，可是大家有没有思考过，农民伯伯为什么要不辞辛劳给庄稼松土呢？
A．抑制叶片的光合作用B．促进叶片的光合作用
C．抑制根的呼吸作用D．促进根的呼吸作用
11．某同学在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜是5X，物镜是8X，第二次使用的目镜是20X，物镜是45X，那么第二次看到的结果是（ ）
A．细胞变大，数目减少
B．细胞变小，数目减少
C．细胞变大，数目增加
D．细胞变小，数目增加
12．用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，光线较暗时最好使用（ ）
A．大光圈和凹面镜B．小光圈和平面镜
C．大光圈和平面镜D．小光圈和凹面镜
13．下列活动中，属于利用呼吸作用原理的是
①给植物松土②用冰箱保鲜果蔬③农田排涝④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度⑤延长农作物的光照时长
A．②③⑤B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤
14．白菜、萝卜属于被子植物的主要依据是（）
A．能进行光合作用B．种子外面有果皮包被
C．有根、茎、叶的分化D．是能够检测空气污染程度的指示植物
15．下列对葫芦藓、蕨、银杏和香蕉说法中错误的是（）
A．葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中
B．蕨用孢子繁殖，孢子长在孢子囊中
C．银杏用种子繁殖，所结的种子没有果皮包被
D．吃不到香蕉种子，因此香蕉不是种子植物
16．即使夏季炎热的沙漠中，植物体也不会因为气温太高而受到伤害，主要原因是
A．植物体内含有大量水分，能防止灼伤
B．植物体各器官的表面都具有保护组织
C．植物体可以自动调节身体温度
D．植物体的蒸腾作用带走了大量的热量
17．雪松与桃树相比，最主要的区别是（ ）
A．松树的果实内有种子B．松树果实没有酸甜的味道
C．松树没有果实，种子裸露在外面D．花小，没有鲜艳的花冠
18．组织的形成主要是下列哪一生理过程的结果（ ）
A．细胞的分裂B．细胞的生长C．细胞的分化D．细胞的伸长
二、判断题
19．（）为了不浪费土地资源，植物要种得越密越好．
20．（）花生种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳。
21．（）使用显微镜观察细胞时，当光线弱应选用平面镜来反光（）
22．（）菟丝子从大豆的茎内吸收水分和养料，属于寄生的现象．
23．（）生物学研究可能解决癌症、艾滋病等的防治问题，却不能解决能源危机。
24．（）下图是植物个体发育不同时期结构层次，据图判断
（1）绿色开花植物由小长大，是从图甲所示的细胞开始的，它叫受精卵。
（2）a过程叫细胞的分裂，细胞分裂就是生物个体数目的增加。
（3）在从图甲到图乙的过程中，细胞内最重要的变化是染色体的数量先加倍，然后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质的稳定性。
（4）b过程叫做细胞的分化，形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做组织。
（5）从图中可以看出，植物体的结构层次是：
细胞→组织→器官→系统→植物体。
三、连线题
25．连线题
26．将下列组织与其主要分布部位用线连起来：
27．请将下列左右两项有关联的配对起来．
四、综合题
28．下图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题
（1）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有_____和_____。
不同点是菜豆种子子叶_____片，无_____。
（2）甲中贮藏营养物质的结构是［］_____，乙中贮藏营养物质的结构是［］______。
29．下面是某同学用显微镜观察自己制作的口腔上皮细胞临时装片的一段叙述：
①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。
在载玻片的中央滴一滴清水；
②用清水漱口，取一根消毒过的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下；
⑥将牙签上附着的碎屑放在载玻片的清水中涂抹几下；
④盖上盖玻片，置于显微镜下观察。
（1）在以上叙述中，有一处错误和缺少一个环节，请指出________，________。
（2）盖上盖玻片的过程中，用________夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的________，然后缓缓地盖在液滴上，以防止装片上出现气泡。
（3）观察时，先用低倍物镜找到物像，若要使物像更清晰，要调节________。
（4）按该同学的操作，显微镜下观察到的细胞可能会发生变形，如果换成制作植物叶表皮细胞临时装片，则不会发生这种现象，是因为植物细胞有________，能维持细胞形态。
30．美丽的青岛市著名的旅游度假区，其丰富的海洋生物资源也吸引了很多学生前来实习和考察，图一是同学们在训查海洋生态系统时绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题：
（1）青岛海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统中的[___]____浅水有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等揭藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这反应了生物与环境之间的关系是____。
（2）该生态系统中能量最终来源与太阳光能，随着动物摄食的过程，食物中的_____就流入动物体内。
（3）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中的[___]____和非生物部分。
（4）如果图二中甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，若甲代表中国毛虾，则乙对应图一中的生物是____。
（5）此食物网中的动物所属类群从低等到高等的顺序是____。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
A
C
C
D
C
B
D
B
A
D
A
A
B
B
D
D
C
C
二、判断题
19．错
20．错
21．×
22．对
23．错
24．对错对对错
三、连线题
25．
26．
27．b；g；a；c；e；d；f
四、综合题
28．种皮胚两片胚乳5胚乳4子叶
29．在载玻片的中央滴一滴生理盐水用稀碘液染色镊子液面细准焦螺旋细胞壁
30．A生产者生物的生长受光照影响物质和能量C分解者藻类植物中华哲水蚤→中国毛虾→日本鳀鱼、玉筋鱼、带鱼、黑鲪鱼→大型水鸟
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