闽教版小学信息技术五下全册修订版表格添改式.docx

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闽教版小学信息技术五下全册修订版表格添改式

信息技术课时教学设计

设计者：

CCC

学科

信息技术

五年级

课　题

电脑病毒的危害与网络信息安全

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1．知道什么是电脑病毒。

2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。

3．认识网络不良信息带来的危害。

4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。

1、教学重点

知道常见的电脑病毒及危害，认识网络不良信息。

2、教学难点

认识什么是电脑病毒，正确识别各种网络信息。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导课

二、常见的电脑病毒

1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2

2．提问。

（出示问题）

（1）从图中你能读到哪些信息？

（2）说说漫画中人物的表情？

（3）通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息吗？

3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。

4．小结：

电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。

网络不良信息是通过互联网散布的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社会产生有害影响的信息。

（注意：

编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为）

5．出示课题：

电脑病毒的危害与网络信息安全。

1．讲解：

电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。

2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。

完成以下任务：

（1）教材介绍了哪些电脑病毒？

请用笔画出来。

（宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、电脑病毒的危害

四、电脑病毒发作的“症状”

五、网络不良信息的危害

六、创新活动

七、总结评价

（2）找出电脑病毒的主要特点。

（寄生性、传染性、潜伏性、激发性、破坏性）

（3）打开XX，以“电脑病毒”为关键词，上网搜索有关电脑病毒的资料。

（4）跟同学交流你最熟悉上的电脑病毒。

3．检查学生完成任务的情况。

4．小结：

网络的迅猛发展给信息交流带来了方便，同时也给电脑病毒传播提供了空间，电脑病毒时时威胁着电脑系统的安全，我们要正确认识电脑病毒，降低电脑感染病毒的风险。

1．布置任务。

（小组合作学习）

（1）阅读教材第3页到第4页的内容。

（电脑病毒的危害）

（2）小组讨论：

这些电脑病毒会电脑造成哪些危害？

（3）判断：

下列哪些是电脑病毒的危害性，请在（）里画“√”。

①修改或删除电脑中的重要数据。

（）②非法侵占磁盘空间。

（）

③盗取个人信息资料。

（）

④十扰一些软件正常工作。

（）

2．引导学生汇报交流小组学习情况。

3．小结：

电脑病毒会破坏电脑的功能或数据，干扰电脑的正常运行，对电脑系统造成危害，影响人们的正常工作和学习。

1．播放一段电脑病毒发作的视频或图片资料让学生欣赏。

2．提问：

电脑中毒后都会出现什么症状？

（可以让学生说一说以前使用电脑过程中有没有遇到电脑巾毒，当时出现了什么症状）

3．小结：

电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。

1、引导学生思考以下问题

1．引导学生阅读教材第5页的“网络不良信息”的主要类型。

2．逐条讲解并列举生活中的实例。

3．打开XX，以“网络不良信息”

为关键词上网搜索相关资料。

4．小结：

杜绝网络不良信息，营造绿色文明的网络空间。

1．引导学生思考以下问题：

（1）议一议，电脑没有上网就不会感染电脑病毒，对吗？

（2）当电脑系统感染上电脑病毒时，你会采取什么措施进行处理？

（3）谈一谈，生活中除了网络不良信息，还有哪些不良信息？

你会怎样处理生活中遇到的各种信息？

2．检查学生完成任务情况。

1．引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星。

2．让学生说一说：

这节课有什么收获？

对电脑病毒和网络信息安全有什么新的认识？

3．总结：

我们生活中会遇到各种信息，我们要学会选择积极健康的信息电脑也会像我们人类一样受到病毒的侵扰，我们要正确、安全地使用电脑，让电脑真正成为我们生活和学习的好帮手。

教学反思

信息技术课时教学设计

设计者：

CCC

学科

信息技术

五年级

课　题

2、系统安全与防范

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1．认识常用的电脑杀毒软件，能通过图标识别已安装的杀毒软件。

2．了解常用的电脑病毒防范方法，学会保护电脑系统的安全。

3．学会360杀毒软件和360安全卫士的使用方法。

重点：

用杀毒软件查杀电脑病毒。

难点：

能灵活运用各种防范措施预防电脑病毒，保护电脑系统安全。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导课。

二、常见的杀毒软件

三、常用防范电脑病毒的方法

1．导入：

上一节课我们认识了电脑病毒，知道电脑病毒会给电脑系统带来危害，那么有没有办法清除电脑中的病毒呢？

我们应该如何保护电脑系统安全呢？

这节课我们要学习“系统安全与防范”。

2．出示课题：

系统安全与防范做电脑的好医生。

1．过渡：

对付电脑病毒，最好的方法还是防患于未然，所以我们要给电脑安装杀毒软件。

2．引导学生认识常用杀毒软件。

（1）展示常用杀毒软件的图标，让学生认一认分别是什么杀毒软件的标志。

瑞星杀毒金山毒霸360杀毒360安全卫士

（2）说说自己家里的电脑安装了哪

一种杀毒软件？

3．小结：

杀毒软件种类有很多，它们的目的一致，都是为了查杀病毒，保护电脑系统安全，使用方法也大同小异。

1．讲解：

病毒的传播途径广泛，有网络、U盘、移动硬盘等等，要把电脑病毒拒之门外，必须加强安全防范。

2．布置任务一。

（小组合作学习）

（1）认真阅读教材第8页的内容。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

四、用360杀毒软件保护电脑系统安全

五、用360安全卫士保护电脑系统的安全

六、创新活动

七、评价总结

（2）与小组同学讨论平时使用电脑时采用了哪些防范措施？

（3）对教材巾的预防措施还有什么补充，记录下来。

3．引导学生汇报小组合作学习结果。

4．根据学生回答，帮助学生整理常用的电脑病毒防范措施：

（1）养成定期备份重要数据的习惯。

（2）安装具有监控功能的杀毒软件。

（3）杀毒软件要定期升级、查毒，并及时修复系统漏洞。

（4）外来U盘先查毒，不随意打开陌生的电子邮件。

（5）不随意下载网络上的文件或软件，拒绝进入非法网站，养成良好的上网习惯。

5．小结：

为了维持相对安全的电脑系统，大家必须掌握常见的防范方法，养成良好的使用习惯。

1．讲解：

为了有效防止电脑病毒和恶意软件的入侵，安装好杀毒软件及电脑安全防护软件，并学会使用它们，是有效防范电脑病毒的好办法。

2．讲解并演示。

（1）引导学生观察桌面图标，找找自己的电脑上安装了什么杀毒软件？

（让学生说说）

（2）启动360杀毒软件，指导学生观察杀毒软件的操作界面。

（3）演示用360杀毒软件扫描电脑病毒的方法。

（4）指导学生处理扫描结果。

（5）认识360杀毒软件的设置功能，

指导学生对“定时查毒”“自动升级”“病毒扫描”“实时防护”等功能进行设置。

3．布置任务二：

让学生打开自己电脑上的杀毒软件进行病毒扫描。

4．小结：

杀毒软件种类很多，使用方法大同小异。

（提醒学生：

其他常用的杀毒软件的操作方法，不可能在课堂上一一讲解，我们可以通过上网查找来了解它们的使用方法）

1．讲解：

网络安全防护软件通常提供查杀修复、电脑清理、优化加速、电脑体检等多种功能，可以查杀木马、清理插件等，让电脑运行速度变快。

2．以360安全卫士软件为例，讲解并演示。

（1）启动360安全卫士，对电脑体检。

（2）单击“安全防护中心”按钮，开启系统立体防护功能。

3．布置任务三（二选一）。

（1）启动360安全卫士，检查自己的电脑是否有木马病毒。

（2）用360安全卫士修补电脑系统漏洞。

4．反馈练习结果，引导学生小结用360安全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞的方法，并提醒学生：

360安全卫士查杀木马病毒有时会误诊，所以在选择“删除处理”时要慎重。

1．布置任务四。

（可任选任务进行操作练习）

（1）把电脑中的重要文件复制到自己的U盘。

（2）启动360软件管家，检查本地电脑中安装了哪些软件，并对软件进行体检。

（3）更新本地电脑中安装的杀毒软件的病毒库，再选择一种扫描方式查杀电脑病毒。

2．检查任务完成情况并及时作出评价。

1．引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。

2．总结：

在现实生活中，电脑系统的安全都是相对而言的，并不存在绝对安全的电脑系统，安装杀毒软件或安全防护软件，只是预防与减少病毒对电脑的侵害，并不能完全保证电脑的安全，要最大限度地保证电脑的安全，我们还需要时时提醒自己，正确地使用软件和规范地操作电脑，养成良好地使用电脑的习惯。

教学反思

信息技术课时教学设计

设计者：

CCC

学科

信息技术

五年级

课　题

3、认识多媒体

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1．了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2．了解多媒体计算机。

重点：

媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

难点：

媒体的类型、多媒体技术。

．

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入新课，探究新知

二、认识多媒体应用――认识媒体

1．课件展示教材P13图3－1.

2.师：

同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？

（指名回答）

师：

那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？

师：

真有才啊！

是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是不今的手机、MP3、它们都与“声音”有关。

（板书“声音”）

师：

课件出示教材P14图3－2.再看，它胶又与什么有关呢？

师：

是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、IPAD，它们都可以播放出图像，当然还有声音。

（板书“图像”）

课件还分别出示教材P14图3－3、图3－4、图3－5，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。

师：

同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了，今天我们就来学习第3课《认识多媒体》。

（板书课题）

1.认识媒体

师：

那么什么是媒体呢？

请同学们翻开教材P15，想想什么叫媒体，它有什么含义。

课件依次出示教材P15图3－6至P16图3－10。

师：

图3－6表达的是什么呢？

谁来说说？

师：

说得真了，从图3－6我们知道了一些常见的交通标志，再来看看图3－8，你又知道什么呢？

师：

嗯，是啊，这是WINDOWSMediaplayer在播

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

放音乐，从中我们能听到美妙的声音。

谁能从图3－9里看出什么来？

师：

这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害！

那图3－10又是什么呢？

师：

连这你都知道！

知道的真多！

课件出示：

小结。

师小结：

同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：

一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。

师：

现在人们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。

2.认识多媒体及媒体技术

师：

其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。

这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P17，认真观察图3－11至图3－14，从上找找都有哪些媒体。

师：

谁来说说你自已对多媒体技术的认识。

师生讨论学习。

师小结：

是啊！

不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，还是MTV特技制作````都包含了各式各样的媒体。

多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。

师：

相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。

3．认识多媒体计算机系统

师：

刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？

课件出示：

请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。

课件出示教材P18图3－15.

师：

从图3－15中你能知道哪些媒体？

师：

同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢？

师：

是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理。

师小结：

其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、学生自主探究活动

四、评价与自我评价

五、课堂总结

小组合作学习完成任务：

1．寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。

2．说说你见过的多媒体作品。

教师巡视指导。

1.小组反馈学习情况。

2.师生互评及生生互评完成任务情况。

填写教材P18的活动评价表。

师：

同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。

师：

同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。

教学反思

信息技术课时教学设计

设计者：

CCC

学科

信息技术

五年级

课　题

4、播放视频

共1课时

第

1

课

时

教学内容

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、会启动WindowsMediaPlayer播放器软件；

2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口；

3、会用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件；

4、能比较不同格式的视频文件的视频效果。

关键：

用WindowsMediaPlayer播放器播放本地不同格式的视频文件。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、引入

二、新授

视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速率连续播放，利用人的“视觉暂留”，看上去是平滑连续视觉效果的画面。

WindowsMediaPlayer是Windows自带的播放软件。

这节课的主要学习任务有：

1、认识WindowsMediaPlayer播放器软件窗口；

2、通过WindowsMediaPlayer播放器软件播放音视频文件。

开阔视野

引导学生阅读教材插图4-1到5，并介绍随着信息技术的发展，媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、CD及VCD播放机，发展到现在的各种的媒体播放软件。

就拿电脑上的播放器软件来说吧，就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。

如：

WindowsMediaPlayer，暴风影音，QQ影音，PPS，PPTV,QQLive等。

活动主题：

体验视频播放

1、启动WindowsMediaPlayer播放器软件

单击“开始”→“程序”→“WindowsMediaPlayer”，打开WindowsMediaPlayer播放器窗口，如图4-6所示。

2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口

引导学生对照教材中图4-7认识WindowsMediaPlayer播放器窗口，并自学教材P23中窗口5个组成部分的功能作用。

3、用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件

单击“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、活动评价

话框，如图4-8所示，分别打开不同格式的视频文件，如***.avi、***.wmv、***.mpg三种格式的视频文件，比较三种不同格式的视频文件的视频效果。

创新活动

1、开展小组合作学习，试着用WindowsMediaPlayer播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及效果。

2、试着用一种播放器软件（如暴风影音、QQ影音的）播放视频文件。

课后完成

WindowsMediaPlayer提供直观易用的界面，你可以播放数字媒体文件，组织数字媒体收藏集，刻录你喜爱的音乐CD，从CD刻录音乐，将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机，并在线下载数字媒体内容。

引导学生完成教材P24中的活动评价表格。

教学反思

信息技术课时教学设计

设计者：

CCC

学科

信息技术

五年级

课　题

5、录制声音

共1课时

第

1

课

时

教学内容

了解目前常用的几种录音软件，学习Windows自带的录音软件。

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。

2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。

3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。

重点：

设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。

难点：

使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法。

教学具准备

教学课件

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入新课，探究新知

二、探究活动

1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件V3.9、CoolEditPro等窗口图片。

师：

同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么？

师生交流。

2、揭示课题。

1、设置麦克风音量

（1）课件出示设置方法，教师演示

①双击任务栏右侧的“音量控键”，打开“音量控制”对话框。

②单击选项—属性，打开属性对话框，选择“录音”，单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，选中“”“麦克风音量”下的选择选项，启动录音。

（2）学生动手操作。

2、录制《春晓》诗朗诵

（1）教师演示启动录音软件的方法。

（2）引导学生看课本自学：

看课本P27-28，说一说你认识窗口中的哪些按钮？

（3）学生动手操作，并把文件保存到“我的录音”文件夹中。

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、学生自主探究活动

四、课堂总结

3、编辑声音文件

师：

如果我们所录制的声音文件有错误，怎么办？

（1）引导学生自学课文P29-30，动手尝试

（2）指名学生讲步骤，师演示

4、教师小结

1、课件出示任务：

（1）小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》，探索录音到60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。

（2）小组合作探索CoolEditPro音频编辑软件的使用方法。

2、学生活动，教师巡视。

3、小组反馈，集体交流

师：

同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢？

师：

在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声音。

教学反思

信息技术课时教学设计

设计者：

CCC

学科

信息技术

五年级

课　题

6、网页元素

共1课时

第

课

时

教学内容

网站、首页及网页的基本组成元素

教　　学　　目　　标

重点、难点或关键

1、了解网页、网站及首页。

2、熟悉网页的基本组成元素：

文本与图片、超链接、动画、表单、音频。

3、能列举实例网站页面中相应的组成元素。

重点：

网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。

难点：

首页、表单。

教学具准备

授课时间：

第周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

一、导入新课

二、探究活动

1、展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。

2、引言：

这样的网站，我们也能做出来，如果想让你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制作网页吧！

3、出示课题：

第6课《网页元素》。

1、交流讨论、理解新知

（1）布置任务：

四人一组，结合浏览网页时的实际经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。

（2）请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论，并展示小组找到的例证。

（3）点评小组学生代表的汇报，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。

2、任务驱动，自主探究

（1）讲解网页的基本组成元素：

文本与图片、超链

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

三、总结

接、动画、表单、音频和视频等。

（2）布置任务：

请同学们参考书本P33～35内容，上机实践，熟悉网页元素。

（3）巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。

3、练习巩固，应用迁移

（1）布置任务：

请同学以小组合作方式，完成教材P36创新活动中的相应任务1、2。

（2）巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。

（3）展示小组学生代表填写的教材P36活动一，思考活动二并得出结论。

（4）听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评价，对相关拓展知识进行归纳。

1、归纳小结、梳理知识（引导学生归纳小结活动用到的主要知识点。

）

1在浏览器中看到的一个个页面就是网页。

2网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。

3首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用。

4网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频。

教学反思

信息技术课时教学设计

设计者：

C