八年级英语下册Unit7英语教学案例1.docx
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八年级英语下册Unit7英语教学案例1
八年级英语下册Unit7英语教学案例
Class:
Nine
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
（1）Learnadverbsofmanner:
finely,lightly,immediately
（2）Learnothernewwordsandphrase:
cut,oil,add,deep,cooker,pork,cutup,ham,advantage,cheap
2.KnowhowtocookseveralkindsofChinesefood.
First,cutsomecookedmeatveryfinely.
Next,youneedtoputsomeoilinthepan.
Thenfrythemeatlightly.
Youneedtoaddthericeslowly.
Finally,addsomesalt.
3.SocialCommunications
（1）Offeringhelp
Wouldyoulikemetohelpyou?
（2）Praiseandencouragement
Welldone!
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片/厨具/彩笔
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
复习食品名称,呈现1a中的生词。
（复习食物名称,呈现目标语言。
）
（让学生说出要准备的各种食物名称。
）
T:
We'llpreparemanykindsoffoodsforthefoodfestival.Whatshallweprepare?
（让学生用汉语讨论如何炒肉片,将步骤记录下来,准备1~2分钟。
）
T:
Doyouknowhowtofrymeat?
Pleasediscussfor1~2minutes,andthenwritedownthewaysinChinese.
（教师给一些提示词让学生更好地组织语言。
）
T:
Youcanuse"First,Next,Then,Afterthat,Finally".
（选几名学生汇报讨论结果,教师用英语在黑板上板书步骤。
）
First:
Cutthemeat.
Next:
Puttheoilinthepan.
Then:
Putthemeatinthepanandfryit.
Finally:
Addsalt,andfryitforafewminutes.
（鼓励发言好的学生。
）
T:
Welldone!
Whenwecookfood,wemustcookverycarefully.Wemustaddsaltslowly.
（板书）
Wemustcookverycarefully.
Wemustaddsaltslowly.
（用彩笔画出carefully,slowly,并解释其用法。
）
（请一位学生到前面,老师口述步骤,学生表演。
）
T:
IwantastudenttoactitoutasIamsayingthecookingsteps.Anyvolunteers?
S1:
Letmetry.
T:
OK.First,cutthemeatfinely.
Next,puttheoillightly.
Thenfrythemeatlightly.
Finally,addthesaltslowly.
（学生随着教师所描述的做动作）
T:
Good!
Whenwecookfood,wemustbecareful.
（板书）
finelylightlyslowly
（教师用肢体语言解释画线副词的用法。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
7分钟）
呈现本课1a,完成1b。
1.（给学生3分钟,根据1b图片分组讨论"如何做炒饭",学生们各抒己见。
）
T:
Nowlookatthepicturesin1b,andtalkabouthowtocookfriedrice.
S1:
...
S2:
...
...
2.（设置听力任务,让学生带着任务听1a录音。
）
T:
Nowpleaselistento1aandfindoutwhatKangkangwillcook.
（听录音,并让学生回答问题。
）
T:
Whocangivemetheanswer?
S3:
Hewillcookfriedrice.
T:
Good.Canyoutellmehowtocookfriedrice?
Pleaseread1a,andthentellmetheanswer.
（让学生读1a,学生总结答案,教师板书。
）
First,cutsomecookedmeatveryfinely.
Next,youneedtoputsomeoilinthepan.Thenfrythemeatlightly.
Afterthat,youneedtoaddthericeslowly.
Finally,addsomesalt.
T:
Readthesentencestogether.
（师生共同操练做菜的步骤。
确信学生能熟练说出做炒米饭的各个步骤。
完成1b。
）
T:
Whocancookfriedricenow?
Comeandtryit.Finish1b.
3.（再读1a,找出方式副词,注意其构成和用法并板书。
）
T:
Let'sread1aagain,thenunderlineadverbsofmanners.
careful+lycarefullycook…carefully
light+lylightlyfry…lightly
fine+lyfinelycut…finely
slow+lyslowlyadd…slowly
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
5分钟）
巩固1a和1b。
（听1a录音巩固做炒饭的方法。
并注意语音和语调。
）
T:
Listento1aandreviewthemethodsofcookingfriedrice.Payattentiontothepronunciationandintonation.
（分角色表演对话。
）
T:
BoysactasKangkang,andgirlsactasmother.Pleaseactoutthedialog.
（让两位同学上讲台前表演,一个表演炒饭的动作,另一个用英语表达。
）
（注意表演的动作要到位,如finely,lightly,slowly。
从而培养学生的表演能力和合作精神。
解释finely和lightly。
）
T:
"Finely"tellsushowtoslicecookedmeat.
"Lightly"tellsushowtofrythemeat.
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
完成2a,2b和3。
（方案一）
1.（组织学生完成2a。
）
T:
We'velearnedhowtocookfriedrice.Wouldyouliketolearnhowtocookabowlofnoodles?
SS:
Yes.
（引导学生列出所需材料,并用图片教这些生词。
）
T:
OK!
Whatdoweneedtocookabowlofnoodles?
S1:
Weneedsomewater,somenoodles…
（板书）
materials:
water,noodles,porkbones,ham,cabbage,greenonions
（组织学生小组讨论,然后汇报讨论结果。
）
T:
Wehavegotthematerials.Whocantellmehowtocookit?
Pleasemakeadiscussionandtellmehowtocookit.
（纠正一些顺序的错误,表扬表现好的学生。
）
T:
Prettywell.Nowpleaseturntopage62,read2aandfinish2b.
（教师板书并解释生词,领读几遍。
核对2b答案。
）
（板书）
deep,pot,cooker,cutup,onion,immediately
（让学生每人说一个步骤,不会说的学生请全班学生帮忙。
）
T:
Canyoutellmehowtocooknoodlesonebyone?
S2:
…
S3:
…
T:
Good.Now,I'llasksomestudentstotellmehowtocooknoodleswithoutlookingatyour
books.Whowilltry?
S4:
…
T:
Welldone!
2.T:
Wehavelearnedhowtocookfriedriceandnoodles.Nowlet'stalkaboutwesternfastfood.Whenwetalkaboutwesternfastfood,wemean…
SS:
Hamburgers,hotdogs,chips…
（引导学生做好听力的准备。
播放3录音。
）
T:
Good!
Pleasegothroughthequestionsin3.Listento3andgivemetherightanswers.
（板书生词,并领读。
）
advantage
（核对答案。
）
T:
Whocangivemetheanswers?
S5:
…
S6:
…
…
（表扬发言的学生。
）
T:
Welldone!
T:
Doyouoftengotothefastfoodrestaurant?
S7:
Yes.
T:
Whatdoyouthinkofthefoodthere?
S8:
Theyservefast.
T:
Isitdelicious?
S9:
Yes./No.
T:
Isitgoodforourhealth?
S10:
Yes./No.
T:
Asforme,Ipreferhomecooking.Sowhataboutcookingakindofyourfavoritefoodafterclass?
（方案二）
1.（让学生读2a,然后用方式副词的正确形式填空。
）
T:
Pleaseread2acarefully,andthenfillintheblankswiththerightadverbsofmanner.
2.（教师板书关键词,让学生复述2a。
）
T:
I'llwritethekeywordsontheblackboard,andthenasksomestudentstoretell2a.
First-put-boil-add
Second-cutup
Next-cook
Then-put-immediately
Afterthat-fill-slowly
Finally-add-lightly
3.（小组活动。
让学生恰当地运用表示顺序的副词进行描述。
教师先做示范。
如:
教师让一名学生站起来,走到黑板前,写一个字,然后再回到座位上。
）
T:
First,...standsup.Next,...comestothefrontoftheblackboard.Thenwriteaword.
Afterthat,...returnstohis/herseat.Finally,...sitsdown.
（让学生两人一组表演和描述。
）
4.（完成2b。
）
T:
Read2aagain,andthengivetherightorderaccordingto2a.
5.（听录音,完成3。
）
T:
Listentothetapecarefullyandchoosethebestanswers.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
进一步探究怎样用英语谈论"如何做饭菜"。
1.（要求学生分组讨论自己最喜欢的菜以及操作步骤,然后记录下来,接着向全班学生汇报,由其他同学评价做菜的方案是否可行。
）
T:
Pleasediscussandtrytowritedownhowtocookyourfavoritefood,andthenreportittous.Youcandoitlikethis.
（板书）
Materials:
…
Howtocook:
First,…
Next,…
Then,…
Afterthat,...
Finally,…
…
T:
Excellent!
/Great!
I'lltryit,too.
2.（让学生做一份关于快餐和家庭餐的调查报告。
）
T:
Let'smakeasurveyaboutthefastfoodandhomecooking.
AdvantagesDisadvantages
Fastfood
Homecooking
（学生分组调查后汇报。
）
Example:
S1:
What'stheadvantageoffastfood?
S2:
It'sfast.
S3:
It'sdelicious.
S1:
What'sthedisadvantageoffastfood?
S2:
It'sunhealthy.
S3:
It's…
G1:
Wethinkfastfoodisfast,deliciousand…Butit's…
Wethinkhomecookingisdelicious…Butit's…
3.Homework:
（1）（让学生讨论做菜的方法。
）
（2）（让学生尽量和自己的妈妈一起做面条。
）
（3）（准备一些下节课需要的图片。
包括:
面包、梨、黄油、苹果……）
SectionB
SectionBneeds1~2periods.SectionB需用1~2课时。
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwords:
butter,pear,piece,heat,polite,spoon,fork,chopstick
2.Goonlearningobjectclauseswithif/whether.
Canyoutellmeifit'spolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica?
Doyouknowwhethertheyuseknives?
Idon'tknowifthere'snoneedforknives,forksorchopsticks.
3.Reviewinfinitivesusedaslogicalsubjects.
InCuba,it'simpolitetoeatsonoisily.
InJapan,it'spolitetoeatsoupnoisilyandfinishalltherice.
4.Talkabouttablemannersindifferentcountries.
InCuba,it'simpolitetoeatsonoisily.
InJapan,it'spolitetoeatsoupnoisilyandfinishalltherice.
It'simpolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica.
It'snotimpolitetosmokeduringamealinFrance.
Theydon'tuseknivesatallinThailand.
Thereisnoneedforknives,forksorchopsticksinIndia.
5.SocialCommunications
（1）Askingforpermission
WouldyoumindifIlearntomakeitfromyou?
（2）Havingmeals
Helpyourselftosomesoup.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
复习SectionA中的1a和2a。
1.（检查作业,检查学生对知识的掌握情况。
）
T:
Let'scheckyourhomework.Whocantellmehowtomakefriedrice?
（板书）
First,…Next,…Then,…Afterthat,...Finally,…
T:
Canyoutellmehowtomakenoodles?
（选一名学生陈述步骤并表演动作,提醒他/她动作表演要到位,体现carefully,finely,slowly,lightly,复习副词的用法。
）
T:
Welldone!
YesterdayItoldyoutocookabowlofnoodleswithyourmother.Didyouenjoyit?
Ss:
Yes.
T:
Todaywewilllearnhowtomakeasnack.
2.（出示面包、黄油、梨等的图片,引出本课的目标语言。
）
T:
Let'slearnhowtomakeasnackwithsomebreadandapear.
（引起学生注意的同时,教师边用图片演示边讲解。
）
（出示写有目标语言的小黑板。
）
First,youtaketwopiecesofbreadandspreadbutteronthem.
Next,cutapearintosmallpieces.Thenputthemonthebread.
Afterthat,poursomehoneyoverthepear.
Finally,putthemtogether.
（再演示讲解一遍,然后让学生试着讲述。
）
（教师板书新词。
）
snack,piece,butter,pear,pour
T:
Look,it'seasy.Onceagain,lookcarefullyandthenI'llasksomestudentstoretellit.
（教师出示图片演示,学生一个接一个地按步骤讲述。
）
S1:
…
S2:
…
…
T:
Welldone!
（引出下一步。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
7分钟）
呈现本课活动1a和2。
1.（用顺序副词呈现食物的制作过程。
）
T:
S1,couldyoutellmewhetheryoucanmakeasnackornot?
S1:
Yes,ofcourse.First,…Next,…Then,…Afterthat,…Finally,…
（板书）
Couldyoutellmewhetheryoucanmakeasnackornot?
（教师解释句子意思,用彩笔画出whether,提示宾语从句。
）
T:
Good.Thankyou!
Nowlistento1aandfindout:
What'sMichael'sfavoritesnack?
（放1a录音后,学生回答问题。
）
Ss:
Hisfavoritesnackisasandwichwithbutter,honeyandapear.
T:
Good.Listenagainandfindouthowtomakeit.
（学生说出制作步骤。
教师板书关键词。
）
（板书）
First,take…spread…
Next,cut…into…
Then,put…on…
Afterthat,pour…
Finally,…
（参照关键词让一名学生演示,另一名学生讲述。
）
…
T:
Great!
Now,pleaselistentothetapeandfollowit.
2.（出示汉堡包图片。
完成2。
）
T:
We'velearnedhowtomakeasnack.Now,let'sseehowtom
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