初中英语教案怎么写.docx
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初中英语教案怎么写
初中英语教案怎么写
篇一：
初中英语教案范例
Unit4Iwanttobeanactor
教学目标：
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学内容：
重点词汇：
teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police
重点句型：
1.Whatdoesyourmotherdo?
Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?
Heisanengineer.2.Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeateacher.Whatdoesshewanttobe?
Shewantstobeasinger.
总体思路:
本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。
所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。
语法知识一般现在时
（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表:
一般现在时
（2）一般现在时的否定式见下表
一般现在时的否定式
（3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。
一般现在时的疑问式
（4）一般现在时的基本用法如下。
①经常性或习惯性的Igetupatsixeveryday．
②客观真理，客观存在，科学事实。
Themoonmovesroundtheearth．月亮围着地球转。
③表示格言或警句中。
Pridegoesbeforeafall.骄者必败。
④现在时刻的状态、能力、性格、个性。
Idon’twantsomuch.
教学板块设计:
Task1：
Knowthenamesofthedifferentjobs
目的：
通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。
在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。
课前准备：
教师需要准备关于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具体文字描述。
课堂学生活动：
1.教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。
此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。
Theriddlessuppliedbytheteacher:
1）Iworkinthehospitaleveryday.Myworkisveryhardbutalsoveryimportant.Thedoctorsandpatientsneedmyhelp.Ihelpthedoctorandlookafterthepatients.Ialwayswearwhiteclothes.Peoplecallus“angelsinwhite”.
2）Idriveacareveryday,butthecarisnotmine.Therearemanypeoplesittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney.
3）Myjobisverydifficultbutinteresting.Ihelppeopleonthecourt.IfIsucceedIwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney.
4）Iamveryproudofmyjob.BecauseIamyou’reyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict.
5）Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople.
6）IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes.Ioftenaskpeople:
Whatwouldyoulike?
Iamreallyverybusy.
2.在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：
适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。
Task2:
Knowwhatyourgroupmembers’parentsdo.
目的：
通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。
课堂活动：
1.小组活动，在小组内小组成员互相询问父母的工作。
应用句型：
Whatdoesyourmotherdo?
Sheisa………Whatdoesyourfatherdo2.向全班同学汇报调查结果
3.同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学，并且数量最多。
4.向全班同学作汇报。
比赛看那个小组完成的数目最多。
Task3Whatdoyouwanttobe?
目的：
让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。
课堂活动：
1.教师通过介绍自己的理想导出句型:
Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?
2.小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。
Homework:
思考一下自己的理想工作对人都有哪些要求？
课后反思：
本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。
通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。
1.在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注意力。
2.第二个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。
其后让学生用所学句型谈论自己的理想，培养了学生的价值观和理想观。
篇二：
初中英语教案（格式规范版）
云南省教师资格认定
教育教学能力测试
教学方案
姓名：
张俊利
资格种类：
初中教师资格任教科目：
英语
《What’sthehighestmountainintheworld?
》TeachingPlan
[Thebasicinformation]
1.Subject：
English
2.Topic：
What’sthehighestmountainintheworld?
3.Class：
Grade8
4.Theteacher：
ZhangJunli5.Typeoflesson：
Newlesson6.Theachinghour：
Oneclasshour7.Teachingaid：
Multi-media
[TeachingObjectives]
1.Knowledgeobjective
Newwords:
Qomolangma,theNile,theCaspianSea,theSahara,square,kilometer,desert,population
Phrases:
insize,intheword,metersdeep/long/high,as...as,thebiggestpopulation.Sentence:
What’sthehighestmountainintheworld?
HowlongisQomolangma?
It’s8,844.43metershigh.It’shigherthananyothermountain.Whichisthedeepestsaltlakeintheworld?
TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlake.
DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?
Yes,Idid.It’smucholderthantheUS.
2.Abilityobjective
Letthestudentscanunderstandandtalkaboutthetopicofgeographyandnatural.Mastertheusageofthecomparativeandsuperlative.3.Emotionobjective
Tocultivatethestudentslovethenature,makethemhavetheconsciousnessofprotectingtheenvironment.
[Teachingmainanddifficultpoints]
1.Teachingmainpoints
Usecomparativeandsuperlativeformsofadjectiveandadverbs2.Teachingdifficultpoints
1
Talkaboutthegeographyandnatureusingcomparativeandsuperlativeformsofadjectiveandadverbs.Thecontrastbetweentheobject.
[TeachingMethods]
1.Task-basedMethod2.CommunicativeApproach3.SituationalApproach
[TeachingProcedures]
Step1.Leading-in
1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Howbig/high/long/bigis…?
’andhelpthestudentstoanswer:
It’s…meters/kilometers/cmbig/high/long/big.2.Lookthesephotosandpracticethedialogue:
e.g.A:
HowhighisQomolangma?
B:
It’s8,844metershigh.
Step2.Matchthefactsyouknow.Practiceinpairsusingtheinformationin1a.
Step3Explaination
…8,844metershigh.8,844米高…metershigh（long,wide…）……米高（长,宽……）。
英语表示“有多长（宽，高……）”时，一般将数词和数量单位放在表示长宽高的形容词前作状语。
e.g.Thewallis1.7metreswide.Step4Listening1.1bListenandcompletethesentences.
1）Qomolangmais______thananyothermountainintheworld.2）TheSaharais____________desertintheworld.
2
3）TheCaspianSeais____________ofallthesaltlakes.4）TheNileis_________riverintheworld.
2.2aListenandnumberthefacts（1-4）intheorderyouhearthem.
6,3005,0005,464300
TheYangtzeRiverisabout____kilometerslongandtheYellowRiveris___kilometerslong.
Chinahasthebiggestpopulationintheworld.It’salotbiggerthanthepopulationoftheUS.
Chinaisover___yearsold.IthasamuchlongerhistorythantheUS.TheUSisnoteven___yearsold.
ChinaisalmostasbigastheUS,butitisthebiggestcountryinAsia.Step5Theusageofthecomparativeandsuperlative
1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；
（1）单音节词
e.g.small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest
（2）双音节词
e.g.clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest
2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；e.g.large→larger→largestnice→nicer→nicestable→abler→ablest
3．在重读闭音节（即：
辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est；
e.g.big→bigger→biggesthot→hotter→hottestfat→fatter→fattest
4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；
e.g.easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiesthappy→happier→happiest
5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most；e.g.beautiful→morebeautiful→mostbeautifulStep6Practice
1cMakeconversationsinpairs.
3
Examples
A:
DidyouknowthatChinaifoneoftheoldestcountriesintheworld?
B:
Yes,Idid.It’smucholderthanmycountry.Step7Summary
Gothroughtheimportantpointsanddifficultpointsofthislessonwiththestudentsonceagain.
Emphasisthephrasesandsentencepatterns.
Retellthetheusageofthecomparativeandsuperlative.Step8Homework
1.Tomemorizetheimportantphrasesandsentences.
2.Tomakesomedialoguesaboutaskingthesizeofobjects.
3.findsomeinformationaboutQomolangmaOntheInternet
Add:
[TheBlackboardDesign]
What’sthehighestmountainintheworld?
1.Newwords:
Qomolangma,theNile,theCaspianSea,theSahara,square,kilometer,desert,population
2.Phrases:
insize,intheword,metersdeep/long/high,as...as,thebiggestpopulation.3.Sentence:
What’sthehighestmountainintheworld?
HowlongisQomolangma?
t’s8,844.43metershigh.It’shigherthananyothermountain.DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?
4.Theusageofthecomparativeandsuperlative
1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；
（1）单音节词
e.g.small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest
（2）双音节词
e.g.clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest
2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；
4
篇三：
初中英语教学案例
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