小学英语五年级上册第10模块 教案.docx
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小学英语五年级上册第10模块教案
小学英语五年级上册第10模块教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.通读全文，知道课文大概内容
2.收集表示方位和地点的词语。
学时课
3
1.用He was in或He is hiding描述谁在哪儿。
2.在适当的语境中用Don‘t…句型表达自己的意愿。
3.本课音素/m/ /n/ /l/ /w/ /j/ /ng/ /y/。
整合课
0.5
通过制定日常生活中的规则和合格小公民的活动再次明确规则意识
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module10Unit1
备课者
课型
学时课
课题
Hewasinthekitchen.
执教者及时间
学习
要点
1.清晰准确地发出本课所教单词的音。
在日常生活中使学生能用在日常生活中使学生能用He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位
置。
2.使用简单英语做游戏，使学生体会到英语学习的乐趣。
学习
目标
1.句型：
Wheredidyoufind…?
并能回答“Ifound…in…
2.对于过去式的掌握与运用。
3.对于方位介词的运用。
探究
问题
句型：
Wheredidyoufind…?
并能回答“Ifound…in…
应用
作业
作业练习
通读全文，了解大意
实践应用
了解房子的构成及对应的表达
文化
阅读
捉迷藏游戏的由来
学习
重难点
能清晰准确地发出本课所教单词的音。
在日常生活中使学生能用在日常生活中使学生能用He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位
置。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
greeting
TheSsgreetwiththeteacher.
Dutyreport
greeting
TheteachergreetswiththeSs.
互学
阶段
Presentation
SssingthesonginUnit1.
Reviewthewords:
in\on\under\behind\infrontof\ontheleft\ontheright
Thestudentslookandlistentotheteachercarefully.
S：
studythename:
kitchen\bedroom\toilet\livingroom…
Readthemonebyone.
SB活动1
Ss:
She\Heisinthe…
Presentation
教师播放学生在Module9中学习的英语歌曲，学生跟录音唱。
展示几张关于房间名称的卡片。
AsktheSslook,listenandsay.
Lookandsay.
T:
Whereisit?
（lookattheTV.）
WhereisSam\Amy?
T:
Nowlookathere.
Therearefourpictures.（kitchen\bedroom\toilet\livingroom）
群学
阶段
Playthegame:
1>hide_and_seek
S:
Ifound…
Choosesomestudentstoplayit.
practiseinfour.
Wheredidyoufingtheschoolbag?
Ifound…inthe…
LookattheTV.
hide_and_seek（捉迷藏的游戏）
T：
Wheredidyoufind…?
WheredidyoufindSam…?
共学
阶段
Readitonebyone.
Listenandreadthebooktogether.
Choosethepictureandreadit.
Practice:
findandsay.
Practiceintwo.
Studythewords:
Hide_and_seek\sofa\...
板书
设计
Module10Unit1Hewasinthekitchen.
Wheredidyoufind…?
Ifound…in…
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module10Unit2
备课者
课型
学时课
课题
Don’tshout,please！
执教者及时间
学习
要点
1.理解课文内容，能在适当的语境中用Don‘t…句型表达自己的意愿。
2.结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don‘t。
学习
目标
1.句子：
Don’tshout\walkonthegrass\climbthetree\gotoschool…,please!
Sorry.Ididn’tknow.
2.单词：
dangerous\great
单词的读音：
mum\jump\new\fan\sing\swinning\lion\ruler\warm\window\yes\year
探究
问题
单词的读音：
mum\jump\new\fan\sing\swimming\lion\ruler\warm\window\yes\year
应用
作业
作业练习
熟读课文并根据图片正确描述不能做什么的规则。
实践应用
制定班规
文化
阅读
公共场所常见标志图
学习
重难点
句子：
Don’tshout\walkonthegrass\climbthetree\gotoschool…,please!
Sorry.Ididn’tknow.
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
greeting
TheSsgreetwiththeteacher.
dutyreport
greeting
TheteachergreetswiththeSs.
互学
阶段
S:
Wheredidyoufindthe…?
Ifoundthe…
S:
禁止牌。
Ss:
Samandaboy.
S:
Intheroom.
Showthesigns.
Don’twalkonthegrass\shoutinthezoo\climbthetree\gotoschool!
T:
Reviewthephrase:
T:
Showsomesigns.
Asksomestudentwhat’sthis?
T:
Yes.
Don’t…（lookattheTV.）
T:
Whoarethey?
Wherearethem?
群学
阶段
Playthegame:
Dotheactionsandanotheroneshowthesigns.
Don’t…
Practiceinfour.
Lookpage61:
doandsay
Youcan…
Don’t…
Choosesomegroupstoshowit.
共学
阶段
Lookandwrite.thensay.
Listenandread.
LookattheTV.
Whataretheydoing?
Don’t…
Listenandreaditonebyone.
Choosesomestudentstoreadit.
Listenandsay.Thenchant.
Teachthewords:
mum\jump\new\fan\sing
swinning\lion\ruler\warm
window\yes\year
板书
设计
Module10Unit2Don’tshout,please?
Don’tshout\walkonthegrass\climbthetree\gotoschool…,please!
Sorry.Ididn’tknow.
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
M10
备课者
课型
整合课
课题
谈论位置与禁止做的事
执教者及时间
学习
要点
1.句子：
Where is Sam ?
He`s in the bedroom.He was in the living room.He was in the kitchen. He is hiding behide the sofa.
2.用He was in或He is hiding描述谁在哪儿。
3.在适当的语境中用Don‘t…句型表达自己的意愿。
学习
目标
1.学习用 Don`t„ Let`s„ 描述良好的行为习惯和行为规则。
2. 学习本课音素/m/ /n/ /l/ /w/ /j/ /ng/ /y/
3 学习本课chant. 4督促学生要养成良好的文明习惯
探究
问题
用 Don`t„ Let`s„ 描述良好的行为习惯和行为规则。
应用
作业
作业练习
1.练习课本61页第六部分做一做并说一说。
2.进行规范地重点句型书写。
实践应用
制定班规
文化
阅读
怎样制定大家共同遵守的班规
学习
重难点
1.用He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位置。
2.能在适当的语境中用Don‘t…句型表达自己的意愿。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Ss:
Good morning,Tina!
Ss ：
Yes,we are ready.
Students sing together.
Step1:
warm up
T:
Good morning,boys and
girls!
T:
Are you ready for English class?
T:
Let`s sing song together “Are you sleeping？
”
互学
阶段
Reviews sentences:
Where is Sam ?
He`s in the bedroom.He was in the living room.He was in the kitchen. He is hiding behide the sofa.
1.Listen to the tape. 2.Let`s students read the sentence.
群学
阶段
生以小组的形式进行讨
论，并写下来。
这些场景包括：
面对熟睡的小孩大声说话：
Don`t shout. 在草地上：
Don`t walk on the grass. 在爬树：
Don`t climb the tree. 在床上跳
Don`t jump. 学生想一写些好的建议,运
用Let`s„表达出来。
学生自由展示他们的句子。
AI展示日常生活中一些
好的和不好的行为习惯，
让学生以小组的形式进行讨论，并写下来。
这些场景包括：
面对熟睡的小孩大声说话：
Don`t shout. 在草地上：
Don`t walk on the grass. 在爬树：
Don`t climb the tree. 在床上跳 Don`t jump. 再请学生想一写些好的建议,运用Let`s„表达出来。
请学生自由展示他们的句子。
共学
阶段
We‘re the civilized pioneers,
and we know the rules of our city. Now, let‘s have a match between boys and girls.
Who can get into this civilized city first?
Come on, everyone!
Please look at the pictures and say the rules quickly. Ready?
Go
Play a game:
Civilized guards
We should obey the rules in the city .Chengdu is a beautiful city, to be a civilized city is our dream. Maybe it‘s difficult. But don‘t give up.
板书
设计
Module10
Don`t walk on the grass.
Don`t shout . .Don`t climb the tree. Let`s go and see the pandas.
教学
后记
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