三年级语文《翠鸟》教案个Word文档格式.docx

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　　1.了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。

　　2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　3.会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。

　　【重点难点】重点：

了解翠鸟的外形和活动特点。

　　难点：

体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　【教具准备】挂图或其他多媒体课件。

　　【教学时间】两课时。

　　【教学流程】第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。

　　（板书课题。

）

　　2.瞧，这就是翠鸟了。

　　（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。

）能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗？

　　3.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。

从课题看，你想知道些什么呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。

　　2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。

　　3.教师检查：

出示生字卡，指名认读。

　　4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。

　　5.小组交流：

读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？

说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。

　　6.根据学生的汇报，相机板书：

外形、活动。

　　三、再读课文，感受美丽

　　1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？

各方面有何特点？

请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。

　　2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。

你们认为哪些句子写得最精彩？

引导学生鉴赏、朗读。

如：

①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。

　　②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

　　（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。

　　3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。

　　（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；

②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。

　　4.出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。

　　5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。

　　四、小结可爱的翠鸟还有什么特点呢？

我们下一节课再学。

　　五、作业

　　1.抄写生字词。

　　2.动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.听写几个生词。

　　2.背诵第1自然段。

　　二、体会翠鸟捕鱼的敏捷过渡：

翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手。

我们一起看看它是怎样捕鱼的。

　　（播放录像或看图讲述。

　　1.同学们，通过看录像，你们知道了翠鸟是怎样捉鱼的吗？

　　2.默读课文

　　2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子。

　　3.出示句子，自由读；

谈谈从翠鸟捕鱼的句子你体会到什么。

　　4.引导学生抓住重点词句体会翠鸟捕鱼的敏捷。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

　　（经过朗读、讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。

从带点的词语可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。

这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。

　　5.指导朗读，体会作者表达的情感。

　　6.分小组讨论：

翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

教学过程（本文来自优秀淘.教.案.网）中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。

　　例：

（1）翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有。

（2）翠鸟目光锐利是因为它有。

　　（3）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有。

　　通过练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。

　　三、体会作者的爱鸟之情过渡：

翠鸟这么可爱，我真想捉一只来饲养。

这个愿望实现了吗？

为什么？

请默读第

　　4、第5自然段。

　　1.学生汇报，教师归纳。

　　翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。

　　我们爱翠鸟，打消了捉它的念头。

　　2.指导读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。

　　“我们真想捉一只翠鸟来饲养。

”

　　“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

　　四、总结全文师述：

在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了许多美感和生趣，就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生息吧（多媒体课件播放：

各种各样的鸟儿。

）说话练习：

人们应该怎样保护鸟儿，怎样和动物做朋友呢？

　　五、巩固练习

　　1.摘抄自己喜欢的词句。

　　2.选择“词语花篮”中的词语练习造句。

　　六、迁移拓展课外作业：

把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。

　　要求：

①写前要认真观察。