物体沉浮实验报告.docx

物体沉浮实验报告.docx

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物体沉浮实验报告

物体沉浮实验报告

　　篇一：

三年级沉与浮实验报告单

　　实验报告单

　　学科科学实验名称沉与浮

　　任课教师李素丽实验教师李素丽

　　篇二：

浮沉子实验报告

　　篇一：

中学物理实验报告模板可乐瓶里的浮沉子实验报告

　　制作人：

甘胜军（2008130168）、张萍萍（2008130113）

　　实验器材：

可乐瓶1个，小药瓶1个

　　实验装置：

　　实验现象：

开始小药瓶悬浮在水中；用手挤压可乐瓶，就可以看到小药瓶下沉了；松开手，小药瓶又浮了起来，恢复到初始状态。

你竟能随心所欲控制它的浮沉。

而且随着你手的力度变化，你还能控制它悬浮在液体中的某一位置。

那忽上忽下神奇的浮沉子，很是有趣。

实验原理：

（1）在大瓶中装水至将满而未满的程度，将做好的浮沉子开口端向下放入瓶中，调整浮沉子刚能竖直浮出水面，拧紧瓶盖，这样大瓶的上部就被封闭了一段空气。

浮沉子不下沉，由阿基米德原理可知是由于受到浮力的作用。

浮沉子能静止浮在水面，是由于浮沉子所受的浮力和重力二力平衡的原因。

（2）接下来，当用手挤压瓶子时，大瓶上部被封闭的空气体积减小，在温度不变的情况下，压强增大（波以耳定律）。

这增大的压强传递给水，将水压入小瓶中（如右图示），小瓶中的空气被压缩（帕斯卡原理）。

浮沉子里进入一些水后，使浮沉子的重力增加，当浮沉子的重力大于它受到的浮力，由于非平衡力会使物体的运动状态发生改变，浮沉子就向下沉。

　　（3）而一旦松手，不挤压瓶子时，大瓶恢复原来的容积，瓶内压强减小，原来小瓶中被封闭的空气压强较大，体积会膨胀，将水从小瓶中压出去。

流出一些水后的浮沉子，重力减少。

当浮沉子的重力小于它受到的浮力，就向上浮。

　　如果手用力恰当，使得浸没在水中的浮沉子所受的浮力与重力平衡，则浮沉子将悬浮在液体中的某一位置。

　　通过这个精彩的实验，你不仅能看到颇为生动有趣的现象，也一定能启迪你的智慧。

现在你知道是怎么一回事了吗？

那么请你用身边的材料也快来做个浮沉子吧！

和你的同学、朋友们做的浮沉子，比一比，交流探讨探讨，相信你还会有新的收获！

篇二：

浮沉子的实验与解读

　　浮沉子的实验与解读

　　题记：

没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。

正是实验家使理论家保持老老实实的态度。

——帕格尔斯，物理学家。

　　“浮沉子”原名“笛卡儿潜水器”，最早是由法国科学家笛卡儿在十七世纪为了示范浮力定律而发明的。

“浮沉子”也是八年级物理浮力学习后一个课外小实验。

“浮沉子”不仅是一个“好玩”的玩具，其中还包含着很多的物理知识呢！

　　先让我们用身边的材料做个浮沉子吧！

开动你的大脑，相信你在整个过程中一定会学到很多课堂上学不到的东西。

　　所需器材：

　　一个大瓶：

大饮料瓶（可乐瓶、雪碧瓶、纯净水瓶皆可）；浮沉子材料：

小玻璃瓶、小药瓶、笔的外壳、笔套等一端开口，另一端密闭的小瓶（能放入大瓶中）皆可制作；扎丝一段（细铁丝、细铜丝、细铅丝皆可）。

　　制作方法：

　　1、在小瓶开口端缠绕几圈细铁丝，倒置放入水中，如果小瓶下沉，则可逐渐减少缠绕铁丝的圈数。

再将小瓶中装适量的水后倒扣在大瓶的水中，小瓶中的水量需仔细调节到小瓶能竖直浮在水中，且使之底部刚浮出水面，接近全部浸没在水中的程度为宜。

（露出水面的体积不能太大，如果浮沉子露出水面的体积太大，则实验时使它下沉所需的力会越大）。

这样浮沉子就做好了。

　　2、在大瓶中装水至将满而未满的程度，将做好的浮沉子开口端向下放入瓶中，拧紧瓶盖。

　　做好了，那就一起来动手做实验吧！

　　-1-你用力挤压瓶子，就可以看到浮沉子下沉（如图3所示）；一松手，就看到浮沉子又浮起来了（如图2所示）。

你竟能随心所欲控制它的浮沉。

而且随着你手的力度变化，你还能控制它悬浮在液体中的某一位置。

那忽上忽下神奇的浮沉子，很是有趣。

相信这个好玩的玩具一定会让你爱不释手的。

　　好玩的同时，聪明的你一定会思考，其中到底隐藏了怎样的奥秘呢？

让我们一起来研究一下吧。

　　让我们仔细观察一下浮沉子（如图1所示），一个普通的小瓶，开口端缠绕细铜丝，内装适量的水。

小瓶瓶口绕制一点漆包线是作为配重，降低重心，使它能开口向下竖直浮在水中。

另外它下端开有开口，水可通过开口端进出瓶体。

当水流入瓶中时，浮沉子的重力（瓶和瓶中水总重）增加；当水流出瓶中时，浮沉子的重力减少。

　　再让我们仔细观察一下操作浮沉子的过程：

在大瓶中装水至将满而未满的程度，将做好的浮沉子开口端向下放入瓶中，调整浮沉子刚能竖直浮出水面，拧紧瓶盖，这样大瓶的上部就被封闭了一段空气。

浮沉子不下沉，由阿基米德原理可知是由于受到浮力的作用。

浮沉子能静止浮在水面，是由于浮沉子所受的浮力和重力二力平衡的原因。

　　接下来，当用手挤压瓶子时，大瓶上部被封闭的空气体积减小（如图3所示），在温度不变的情况下，压强增大（波以耳定律）。

这增大的压强传递给水，将水压入小瓶中（原理如图4所示），小瓶中的空气被压缩（帕斯卡原理）。

浮沉子里进入一些水后，使浮沉子的重力增加，当浮沉子的重力大于它受到的浮力，由于非平衡力会使物体的运动状态发生改变，浮沉子就向下沉。

　　而一旦松手，不挤压瓶子时，大瓶恢复原来的容积，瓶内压强减小，原来小瓶中被封闭的空气压强较大，体积会膨胀，将水从小瓶中压出去。

流出一些水后-2-的浮沉子，重力减少。

当浮沉子的重力小于它受到的浮力，就向上浮。

　　如果手用力恰当，使得浸没在水中的浮沉子所受的浮力与重力平衡，则浮沉子将悬浮在液体中的某一位置。

　　通过这个精彩的实验，你不仅能看到颇为生动有趣的现象，也一定能启迪你的智慧。

　　现在你知道是怎么一回事了吗？

那么请你用身边的材料也快来做个浮沉子吧！

和你的同学、朋友们做的浮沉子，比一比，交流探讨探讨，相信你还会有新的收获！

　　-3-篇三：

探究性小实验

　　探究性小实验

　　——奇异的浮沉子与小试管上升

　　奇异的浮沉子与小试管上升

　　摘要：

本实验只要通过制作浮沉子，改变浮沉子的初始深度，观察浮沉子的运动趋势并寻找浮沉子的浮沉临界点，从而建立并验证小试管所受合力与深度的数学关系式。

关键词：

浮沉子、临界点

　　一、实验原理

　　设浮沉子漂浮于水面时，浮沉子管内空气压强为p0，体积为v0；

　　v在深度x处，管内空气压强为p气，体积为v气。

浮沉子的体积为壳，

　　质量为m壳。

　　则浮沉子在水中的合力为：

　　f?

g?

f浮?

m气g?

?

g=1×103××=×102n

　　故g≈f

　　浮，可验证在临界点处，注射器所受合力为

　　0.

　　2、计算c的值：

　　c=p0v0=×105××10-6n=

　　3、作f合f=m

　　壳

　　-x关系图

　　g－pg）

　　-

　　=×102－103×/202=19%

　　由于测量x0时，玻璃管的稍微抖动容易导致浮沉子受力失去平衡，所以在临界点处只能快速读数，故测量误差主要来源于测量原点和临界点把握不准确和读数的误差。

（二）小试管上升

　　由实验观察可知，小试管非但不会下落，而且将一直上升到顶端。

这是由于小试管所受浮力总大于重力，所以才上升至顶端。

五、实验总结1、操作难点

　　根据我们制作的浮沉子，有三种情况：

①浮沉子不会下沉，始终停留在玻璃管口。

②浮沉子一直下沉，不压气球膜还是在下沉。

③初始浮沉子漂浮在玻璃管内，在深度较小时，撤去压力后，浮沉子上浮；用力压使浮沉子逐次增大深度，撤去压力后，浮沉子可能上浮，也可能会逐渐下沉到水底。

在寻找临界点时，由于深度的稍微过大，浮沉子便立刻下沉到水底，导致我们还没来得及测量临界点的位置，只能重复进行多次实验，浪费了不少时间和精力。

2、经验总结

（1）制作浮沉子要掌握两个要点：

第一，浮沉子内部必须有适量的气体；第二要控制好整个浮沉子的重量，太轻只会漂浮，而太重则只会下沉。

（2）寻找临界状态过程中，观察到浮沉子来回摆动，测量高度时要保持玻璃管竖直不动，因为一旦有某种干扰，平衡即被破坏，浮沉子可能会下沉或上浮。

　　六、参考文献

　　[1]李明亮.浮沉子的巧妙制作及原理[j].学苑教育,2011,.

　　[2]常建,丁智勇.“浮沉子”水下平衡的定量探究[j].物理教学探讨,2011,.[3]刘炳昇.探究浮沉子撤压后浮与沉的规律[j].物理教学,2011,.[4]杨波.浮沉子实验中的反常现象研究[j].考试周刊,2010,.

　　篇三：

五年级科学实验报告单。

　　科学实验报告单1

　　班级：

　　实验名称

　　实验目的

　　实验材料

　　实验过程

　　姓名：

日期年月日物体的沉浮观察物体的沉浮水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验一：

取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：

1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮

　　2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮

　　实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

　　科学实验报告单2

　　班级：

姓名：

日期年月日

　　实验名称

　　实验目的

　　实验材料

　　实验过程橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥排开水的体积水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验一：

找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：

1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

　　2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

　　实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

实验结论

　　橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

　　科学实验报告单3

　　班级：

姓名：

日期年月日

　　实验名称

　　实验目的

　　实验材料浮力研究物体沉浮的秘密弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线

　　实验过程实验一：

观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?

分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

　　实验二：

讨论怎样测量浮力：

当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？

是多大呢？

我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？

　　实验结论.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

　　当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力

　　科学实验报告单4

　　班级：

姓名：

日期年月日

　　实验名称

　　实验目的

　　实验材料

　　实验过程马铃薯在液体中的沉浮研究马铃薯的沉浮与什么有关马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?

　　注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。

　　实验结论液体的性质可以改变物体的沉浮。

　　一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。