历史年代记忆方法.docx
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历史年代记忆方法
历史年代记忆方法
记忆历史年代，是学好历史的重点。
可是学生往往面对历史年代枯燥无味，难学难记，望而生畏。
下面由给你带来关于历史年代记忆方法，希望对你有帮助!
历史年代记忆方法1、对照式用中外照或古今对照的方式来记忆历史年代。
4）古今对照法。
也称远近对照法。
公元零年为对称轴，进行前后对照。
如公元前221年秦统一，公元后221年蜀国建立。
再如公元前467年我国奴隶制结束，公元后476年西欧奴隶制结束。
公元前841年是西周共和元年，公元后841年则是唐武宗会昌年。
5）中外对照法。
把世界史和中国史和年代对照记忆。
如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前594年，在世界史上雅典梭伦改革也是公元前594年。
再如中日甲牛战争是1894年开始，朝鲜甲午农民战争也是1894年。
再如公元前221年是秦统一了中国，公元221年则是蜀国的建立;又如公元476年，是西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制度的崩溃，而我国公元前476年则是春秋时期的结束，标志着我国奴隶社会的终结。
3、比较式。
用互相比较的方式来记忆历史年代。
知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来。
6）比早法。
如世界近代史比中国近代史早200年，中国近代史是1840年，世界近代史便是1640。
再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是1919年，世界现代史便是1917年。
7）比晚法。
如第二次世界大战比第一次世界大战晚25年，第一次世界大战是1914年，第二次世界大战便是1939年。
再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚16年，第一次鸦片战争是1840年，第二次鸦片战争便是1856年。
历史年代记忆方法2、推导式根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代。
这只要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。
可从基点数向前推，向后推，同时向前后推。
也可互相推。
8）前推法。
从基点数向前后推导。
例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这一年。
9）后推法。
从基点数向后推导。
如知道1818年马克思诞生，恩格斯比马克思小两岁，即1820年诞生;列宁又比恩格斯小50岁，即是1870年诞生。
10）双推法。
从基点数向前推导。
如记住了抗日战争开始于1937年，往前推，十年内战开始于1927年;往后推，八年抗战结束于1945年。
11）互推法。
几个密切相关的年代可以互相推导。
如三国的建立年代，依次相差一年。
220年魏国建立，221年蜀国建立，222年吴国建立。
只要记住其中一个，就可推导出另外两个。
实践证明，采取这种教学方法能引起学生学习历史的兴趣，使学生学得活，记得牢。
12）干支推导法。
也称甲子法。
用天干地支纪年推算出公元年代。
我国古代人一般使用甲子纪年法。
近代史上也经常使用甲子法表示历史事件，如甲午战争，戊戌变法，庚子赔款，辛丑革命，辛玄革命等等。
学会这种方法，只要记住一个历史事件是公元某某年，就可推算出另一个历史事件的公元年代。
如辛亥革命是1911年，辛丑条约是倒转去了十个天干地支，应是1901年，庚子赔款接着倒转去了一个天干地支，应是1900年。
历史年代记忆方法3、联想式用联想的方式来记忆历史年代。
有相关联想、相似联想、相对联想等等。
13）相关联想法。
通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法。
如记住1927年我国第一次国内革命战争的失败，而由此联想为武装反抗国民党的统治，同年周恩来、朱德等同志领导了“八一”南昌起义。
毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义，张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义。
再如现代史的三个重要事件的年代，1917年俄国十月社会主义革命成功，1919年我国发生五四运动，1921年中国共产党成立。
这三件事密切相联，每隔两年发生一件，只要记住一件事发生的年代，其它两件事发生的年代也就联想起来了。
14）相似联想法。
通过相似事物的联想来记住历史年代的方法。
如公元前119年张骞第二次出使西域，“119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的电话号码，由公元前119年，联想到“119”火警的电话号码便好记了。
15）相对联想法。
通过相对事物的联想记住年代的方法。
例如第一次世界大战前后经过四年，由爆发年代（1914年）可以联想到结束年代（1918年）;反之，由结束年代也能联想到爆发年代。
16）分组联想法。
请看下列一组历史年代：
1561年-1561年，戚断光抗倭寇，九次大捷。
100年后……1661年郑成功出兵台湾。
100年后……1796年：
反清斗争（白莲教大起义）
这11个年代，只要记住一个，便可顺势想出其余10个。
这个年代可定为1661年，因为这是个特殊年代（中间两个“6”一边一个“1”），很好记。
它与以下三个年代合成一组，都是有关台湾问题的。
（这当中，只需留意郑成功收复台湾与康熙出兵台湾差21年。
）然后，康熙就解决东北边疆问题，上一组四个年代关系是“第二年;;所谓”马不停蹄”。
接着，又引出下一组年代，唐熙帝解决西北边疆问题。
它与上一组年代的关系也是“第二年”，联系十分紧密。
这三组年代紧紧相连，概括了康熙政绩的一个侧面。
三组九个年代，开头一个（1661年）减100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚继光。
结尾一个（1696年）加100，即一百年后，爆发了白莲教起义。
这样以“1661年”为“龙头”，“吃葡萄吐葡萄皮儿”，连锁反应，演绎出十个年代。
它的好处，不单以少及多，而且由点而线，由线而面，囊括了一大堆史实。
17）中介联法。
要学生无一遗漏地记忆中
外历史的全部年代，是不可能的，也是没必要的。
但首先记住一些划时代年代和最重要的事件的年代，不但是办得到的，也是必需的。
比方鸦片战争、“五四”运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间，应能脱口而出，不假思索，叫做“不记忆年代”。
如果连这些最基本的年代也在苦思冥想，那就无从再记其它了。
正如上述11个年代，“1661年”，也不能记住，那么“分组式联想”也就成了泡影。
牢记一些基本历史年代的好处，还在于它们可用为“参照物”，去联想与之有关联的其它年代。
《心理学》告诉我们：
在空间上和时间上相接近的事物容易联想;在物质形态上相似的事物也容易联想。
由原因想到结果，或由结果推及原因，这当中的关键，是寻找“中介性线索”。
比如，1789年7月14日，法国大革命爆发，在世界近代史上，它是个极其重要的年代，必须牢记，属“不记忆年代”。
在此一百年后，即1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕，于是出现了“第二国际”。
这不是偶然，是为了纪念法国人民攻占巴士底狱一百周年。
会上，根据法代表团提议，通过了关于“五一”节;;“国际示威洲游行日”的决议，而这个日子的确定，是为了纪念三年前，即1886年5月1日美国芝加哥工人争取八小时工作日的罢工。
这样，1789;1889;1886三个重要事件，通过1789年这个“中介性线索”进行联想记忆，可谓水到渠成，势如破竹。
又如，讲到宋元时期少数民族的兴亡，可以1127年金灭北宋为核心，它前二年，1125年，是金灭辽;灭辽100年前，1115年，女真建立金政权。
这就是说，金建立100年后灭辽;102年后灭北宋。
另外，1127年的100年后，即1227年，蒙古灭西夏;1234年（这个年代是“自然数列”，极好记）蒙古灭金。
“1271”忽必烈改国号为元。
而“1127”与“1721”是相同的四个数字，只不过千位的“1”，移到了个位上而已。
这样，以“1127”为参照物，一气呵成，便可记住其它几个年代。
再比如世界史年“开辟新航路”。
四位航海家，涉及四个年代，关键在抓住哥伦布航海时间。
他是1492年出海。
五年前，1487年，迪亚士出海;五年后，1497年，达加马出海。
迪亚士与达加马刚好差10年。
至于麦哲伦，记个“1519”就行了。
于是以哥伦布为桥梁，可记住这个系列年代（1487→1492→1497→1519），同样的方法记忆“三国鼎立”的年代，可以公元221年刘备建蜀为中心。
一年前，220年，曹丕建魏;一年后，222年，孙权称吴王。
（229年称吴大帝）220←221→222，记起来也非常便当。
18）巧合联想法。
有些历史年代，存在某种偶然的巧合。
如果能有意识地将它们联系起来，记忆效果极佳。
关键是“有意识”，正所谓“窍门遍地跑”看你找不找”。
举例说，公元前476年，春秋末、战国初，中国奴隶制开始瓦解。
而公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制解体。
多么巧!
同是一个历史分期，又是完全相同的年代数字，只是公元前后不同（数轴上两个对称点）;;中国比西欧早进入高级社会阶段近一千年。
还有英国资产阶级革命，1640年，它揭开了世界近代史的序幕;而鸦片战争爆发，1840年，是中国近代史的开端。
“后来居上”，进入近代，西欧比中国，反而提前了200年。
前476;公元476年;公元1840;公元1640，联系起来记，又清楚又深刻。
又如，中国的戊戌变法，发生在1898年，失败了，30年前，1868年，日本明治维新，成功了。
这两件大事，同属社会变革，刚好相差30年。
又如1861年，林肯领导反对黑奴主判乱的斗争，摧毁了南方黑奴制度。
同年，沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革。
黑奴制、农奴制，广义上都属奴隶制。
同是指向奴隶制，又是同一年，这种巧合，也为记忆提供了方便。
历史事件往往是偶然中有必然。
公元7世纪，正是中国封建社会的鼎盛时期;;唐朝。
其先进的政治、经济、文化，在国际上有相当影响，特别是对日本、朝鲜等“一衣带水”的邻国。
公元676年，新罗统一朝鲜半岛，进入封建社会，646年，大化改新，使日本进入封建社会。
亚洲另一个大国：
阿拉伯，公元622年出现伊斯兰教，促进了各部落统一，向封建社会过渡，也是在七世纪。
即是偶然，也是必然。
19）反思联想法。
有些历史年代，相互本无联系，分别属中国史和世界史。
但我们可以把同一年代发生的事件，通过“再思”加工，进行联想。
如公元1689年，英国资产阶级颁布了《权利法案》;同年《中俄尼布楚条约》签订，二者全然无关，但作为“复习”、“反思”，联想一番，对记忆是有益的。
公元962年，教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕，神对罗马帝国建立。
与此几乎同时，中国发生了什么事?
公元960年（只差两年）赵匡胤发动陈桥兵变，北宋王朝建立。
两个皇帝，中外对照，时间大体相当。
公元前73年，斯巴达克起义，而公元73年，东汉政府班超出使西域成功。
记位一个“73”联想出两件史实。
又如当学习公元221年刘备建蜀时，不妨联想公元前221年秦灭六国。
刘备与秦始皇，都是家喻户晓的人物，二者相差四百多年。
（公元前73年;公元73年，公元前221;公元221年，一字之差，不可忽视。
）1592年，是朝鲜反击日本侵略的壬辰卫国战争;1392年，是高丽大将军李成桂建立李朝，改国号为朝鲜，1192年，日本进入历时六百多年的幕府统治时代。
当学到1592年时，可依次联想学过的另两个“92”年，这三个“92”年又都是日本和朝鲜的历史。
（当然还有个1492年，那是哥伦布横渡大西洋）。
为记忆某些历史年代，还可进行多方位联想。
比如公元前119年，是西汉政府派张骞第二次出使西域成功，也是卫青、霍去病打败匈奴骑兵主力。
这个年代很重要。
怎么记?
“119”，火警。
反击匈奴，十万火急，不算太牵强。
公元前359年，是秦孝公任用商鞅变法，这是个具有划时代意义的事件。
“359”怎么记?
《党史》里有个“大生产运动”、王震359旅开进南泥湾。
其实，商鞅与“359”旅风马牛不相及，实在牵强，但实际证明，它却能起到意想不到的记忆效果。
这种现象，在教材中还有一些，只要留心是不难寻觅的。
如：
三大宗教创始的时间：
佛教是公元前6世纪，基督教是公元1世纪，伊斯兰教是公元7世纪→6+1=7。
又如公元1452年，英法百年战争结束，又是东罗马帝国被土耳其灭亡。
公元1789年，法国大革命爆发，又是华盛顿就任美国第一届大总统……利用这种联想，也可减轻记忆负担。
20）同月联想法。
对另一些历史年代，可抓住相同的月份记忆。
请看下列几组年代：
这些“合二而一”的记忆，都是因为月份相同。
这不仅可以减轻记忆负担，而且容易形成某种史实联想，便于理解教材。
另外，中国近代史的开篇，连续有四件事发生在六月份，它们是：
1）1839年6月;;虎门销烟;
2）1840年6月;;鸦片战争正式爆发;
3）1841年5月末6月初;;三元里人民抗英斗争;
4）1842年6月;;陈化成在吴淞阵亡。
（两个月后，1842年8月，鸦片战争结束，《中英南京条约》签订。
）将这些同月份的年代组合在一起，便于记忆重大史实的全过程。
21）年内联想法。
有些重要的历史事件，集中发生在一年内，人们常说：
“难忘的××年”就是这种情况。
比方中国史的1927年、世界史的1917年就是。
1927年3月;;上海工人第三次武装起义;
4月;;蒋介石妇动“四;一二”反革命政变;
5月;;许克祥挑起“马日事变”;
7月;;汪清卫发动“七;一五”政变;
8月;;南昌起义和“八七会议”;
9月;;秋收起义;
12月;;广州起义（广州起义两周年，1929年12月，邓小平领导广西左右江起义）。
1917年3月;;二月革命，推翻沙皇;
4月;;列宁《四月提纲》发表;
7月;;资产阶级临时政府镇压人民的“七月流血”事件。
11月;;彼得堡起义，十月革命爆发。
一年内的大事件集中记忆，突出了历史转折关头，与“同月式联想”有异曲同工之妙。
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