小学语文第九册教学案姓名许来锦.docx
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小学语文第九册教学案姓名许来锦
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
第1课桂林山水
课型
新课
案序
1
教学
目标
1、学会本课9个生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点。
重点
1、学习生字新词
2、了解山水的特点。
难点
感受漓江水、桂林山独特的美。
教学仪器与媒体
桂林山水风光的图片，朗读录音。
教学基本思路
在指导学生有感情地朗读和背诵基础上，了解桂林山水的特点。
板书
设计
1、桂林山水
漓江水：
静、清、绿
画卷
桂林山：
奇、秀、险
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、导入新课：
二、引导理解
1、同学们，请你们欣赏下面的图片
2、播放《桂林山水》音像，学生边听边看
3、学生朗读课文。
4、学生分组讨论桂林山水有什么特点。
5、学生在书上画一画。
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
三、检查自学
四、课堂小结
五、练习
1、有感情地朗读课文
“开火车”轮读自然段的方法检查朗读情况。
2、认读生字词，检查字词的掌握情况。
3、学生汇报山水特点，要结合具体语句说出漓江水静清绿和桂林山奇秀险的特点。
4、让学生挑选出自己认为优美的语句读一读，再说一说好在哪里。
略。
有感情地朗读课文。
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
1、桂林山水
课型
新课
案序
2
教学
目标
1、背诵课文。
2、学习体会作者的写作方法，感受桂林山水的自然美，课文的语言美。
3、体会作者表达的思想情感。
重点
学习体会作者的写作方法，感受桂林山水的自然美，课文的语言美。
体会作者表达的思想情感。
难点
体会作者所表达的思想感情。
教学仪器与媒体
录音机及多媒体课件
教学基本思路
在熟练背诵的基础上，体会作者所表达的思想感情。
板书
设计
1、桂林山水
水：
静、清、绿
自然美画卷
山：
奇、秀、险
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、导入课题简述学习目标
二、以读为主，全班交流
1、学生朗读：
个人练读，朗读比赛。
2、朗读欣赏。
3、尝试背诵。
4、、指名说说桂林山水的特点。
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
三、以读代讲感悟自然美、语言美
四、积累巩固字词
五、布置作业
教师适当指点。
“静、清、绿的漓江水犹如一面大镜子，倒映着奇、秀、险的桂林山；奇、秀、险的桂林山环绕着静、清、绿的漓江水。
在这样的山水间游玩欣赏，这真是欣赏一幅绝妙的山水画。
正如文中所说的舟行碧波上，人在画中游
读读、写写、背背。
1、完成作业本上的练习
2、有感情地朗读并背诵课文
练笔：
选一处自己家乡的风景，抓住它的特点，写一段话。
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
2、林海
课型
新课
案序
1
教学
目标
1、学会本课9个生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解大兴安岭的美丽，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。
重点
感受大兴安岭特有的温柔的美。
难点
引导学生体会作者游览大兴安岭产生的“亲切、舒服”之感。
教学仪器与媒体
朗诵磁带，大兴安岭的图片。
教学基本思路
自读、点拨、感悟。
板书
设计
2、林海
岭：
多温柔
林：
海洋绿亲切、舒服
花：
多鲜艳
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、导入新课，激发读书兴趣：
二、自读理解
1、同学们你们有谁到过我国东北的大兴安岭，请欣赏老舍先生写的《林海》。
1、练习将课文读正确、流利。
2、思考：
作者描绘了大兴安岭的那些景物特点。
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
三、汇报交流
四、教师小结
五、巩固练习
3、想一想文中几次讲到“亲切、舒服”，把这些句子画下来。
4、提出感兴趣或不懂的问题。
1、按要求自学。
2、分组交流自学情况。
3、检查自学情况：
（1）指名读课文。
（2）指名认读生字新词
（3）学生说一说岭林花的特点。
4、教师相机板书。
简略：
“岭”多而温柔。
“林”浩大、广阔、一望无际，像浩瀚的海洋，一片碧绿，绿得难以形容。
“花”的种类多，色彩鲜艳。
1、有感情地朗读。
2、识记字形，练习写字。
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
2、林海
课型
新课
案序
2
教学
目标
有感情地朗读课文，理解课文内容。
进一步体会作者表达的思想感情，唤起学生与作者产生情感共鸣。
重点
理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
难点
唤起学生与作者产生情感共鸣。
教学仪器与媒体
林海图片、朗读录音、生字卡片。
教学基本思路
通过学习课文，使学生了解大兴安岭的美丽可爱、富饶，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
板书
设计
2、林海
岭、林、花、林场、亲切、舒服
美丽可爱
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一导入新课
1、师简述：
通过上节课的学习，仿佛同作者置身于大兴安岭，远处是连绵起伏的山岭，岭上是一望无际的绿，无风时宁静温柔；有风时绿浪起伏，再加上山脚下各色各样的野花，让我们感到大兴安岭实在太美了，那么作者又是怎样的感受呢？
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
二、讨论交流作者的感受
四、质疑问难
五、完成课后练习
六、布置作业
1、读一读带有“亲切、舒服”的句子。
2、讨论交流，结合具体内容说一说每次的感受有什么不同。
（如，第一次写作者身临其境，切实感受到与想象中“奇峰怪石”、高不可攀“截然相反的美，油然而生“亲切、舒服”之感，第二次是描绘了大兴安岭景物特点后联想到这种引人入胜之美不仅可供观赏，而且与祖国的建设结为一体，越想越钦佩心中感到“亲切舒服”；第三次是参观林场后，看到人与山的关系日益密切，互促互荣，“亲切舒服”之感更加深厚。
）
1、充分提出自己感兴趣或不懂的问题。
2、自愿组合讨论。
1、讨论交流
2、教师点拨
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
3、古诗三首
课型
新课
案序
1
教学
目标
1、学会本课6个生字。
2、有感情地朗读并背诵古诗。
3、了解诗歌大意，感悟诗人的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
重点
背诵默写古诗三首，理解诗句的意思。
难点
领悟借物言志的表达方法及诗人赞颂的精神。
教学仪器与媒体
教学课件
教学基本思路
在熟读的基础上背诵感悟。
板
书
设
计
3、古诗三首
《墨梅》王冕元末明初诗人画家
《竹石》郑燮清代书画家
《石灰吟》于谦明代诗人
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、揭示课题，导入新课：
前面我们学习了《桂林山水》和《林海》两篇课文，他们都是借描写景物来抒发思想感情的散文。
今天我们学习《古诗三首》，看诗人表达了什么样的思想感情。
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
二、引导学习古诗前两首
三、巩固练习
四、课堂总结
1、板书课题：
《古诗三首》
2、教师简介课文作者。
3、学生自读诗句。
4、学生朗读，教师领读，注意生字的读音。
5、借助解释同桌之间相互说一说诗句的意思。
6、全班交流。
7、指名学生读，说诗句的意思
8、领悟寓意，体会感情
（1）自读思考
（2）讨论交流
（3）（教师引导点拨）
诗人所赞颂的精神（略）
1、朗读、背诵
2、说意思。
略
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
3、古诗三首
课型
新课
案序
2
教学
目标
1、背诵并默写古诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
重点
背诵并默写古诗，领悟本课借物言志的表达方法。
难点
。
感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学仪器
与媒体
多媒体课件，生字卡片
教学基本思路
复习巩固，引导感悟
板书
设计
3、古诗三首
墨梅：
不图名利、高洁自重
竹石：
坚忍不拔、不屈不挠借物言志
石灰：
坚贞不屈、洁身自好
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、一、检查上堂学习
1、指名背诵。
2、听写词语：
洗砚池千锤万凿烈火焚烧千磨万击
3、说一说诗句的大意。
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
1、引导体会诗人表达的思想感情
三、巩固练习
四、布置作业
1、读诗句，谈体会、相互交流。
重点读下列诗句：
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
教师相机引导、点拨、板书。
1、有感情地朗读背诵三首诗。
抒发诗人的思想感情，
2、练习默写。
1、完成上级下发的作业练习
2、模仿诗人的表达方法自编一首诗或背诵一首古诗。
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
4、阿里山的云雾
课型
新课
案序
1
教学
目标
1、认识姊黛霄愕4各生字，理解课文内容。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受阿里山云雾景观的美，领略课文的语言美。
重点
正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点
感受阿里山云雾景观的美，领略课文的语言美。
教学仪器与媒体
教师准备文字投影片及阅读资料。
教学基本思路
以学生自学为主，教师适当指导，在反复诵读的基础上感受阿里山云雾景观的美，领略课文的语言美。
板书
设计
4、阿里山的云雾
无风时：
千山万壑朦朦胧胧，浓、淡
有风时：
翻滚、奔涌、升腾、变化万千
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、导入新课
在我们的祖国宝岛台湾，有一处著名的风景区和避暑胜地，那就是阿里山。
森林、云海、日出和樱花是阿里山的四大景观。
这节课，我们要欣赏的就是阿里山的云雾。
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
二、自读自悟
三、讨论交流
四、课堂练习
五、课堂小结
六、布置作业
出示阅读提示：
1、课文叙述了那几种情况下的云雾？
2、云雾有什么样的景象？
3、画出你认为优美的词、句。
4、画出你不明白词句，读不懂得地方
1、小组交流
2、班内汇报。
1、识读生字词。
2、默读课文
3、朗读比赛
略
1、熟读课文，背诵你喜欢的段落语句。
2搜集有关台湾的风景名胜区的资料，包括文字、图片及音像，准备上一节《神游宝岛台湾》的语文活动课。
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
积累、运用一
课型
新课
案序
1
教学
目标
1、完成“读读背背”，使学生在读背中感悟古诗意境，领略祖国山川之美，达到积累的目的。
2、完成“阅读”培养学生准确把握文章主要内容的能力，了解有关保险的知识。
重点
完成“读读背背”，使学生在读背中感悟古诗意境，“阅读”培养学生准确把握文章主要内容的能力。
难点
。
感悟古诗意境和准确把握文章主要内容的能力。
教学仪器
与媒体
多媒体课件。
教学基本思路
让学生在反复诵读的基础上感悟理解。
板书
设计
积累、运用一
教学过程
环节内容
师生活动
修改意见
一、导入新课，完成“读读背背”
1、1、学生自由背诵，看谁背得多。
2、同学们已经学过不少古诗，今天再来学习一首《望洞庭》、看谁读得好，背得快。
3、学生读读背背比赛。
、
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
二、完成阅读
4、学生讨论交流说一说诗歌的大意。
4、教师小结：
（略）
1、交流关于保险的生活经验：
“人有旦夕祸福，天有不测风云，我有人民保险，定能平平安安”
2、边读边想：
《为银杉保险》这篇短文主要讲了一件什么事？
（主要讲了湖南省城步苗族自治县，为了保护银杉这一珍稀树种上保险的事。
只要大体有这个意思即可）
小学语文第九册教学案姓名许来锦
课题
积累·运用一
课型
新课
案序
2
教学
目标
1、指导学生习作，通过本节教学，培养学生细心观察，由看到的事物展开联想，叙述要有一定的顺序，语句要通顺。
重点
培养学生观察和联想的能力。
难点
由看到的事物展开联想
教学仪器与媒体
图片
教学基本思路
由说到写
板书
设计
习作练习（看图作文）
时间：
9月10日地点：
办公室的窗前
人物：
一个女少先队员做什么？
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、导入课题
二、指导写作
这一节课我们来进行写作练习。
1、引导学生看插图。
2、指导学生说。
3、学生试着写。
4、写完后自我修改。
5、交流。
6、相互修改。
7、誊写
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