三年级语文上册教案.docx
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三年级语文上册教案
课题《爱什么颜色》
教学内容：
教材第一单元的《爱什么颜色》
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字9个。
教具学具：
小黑板
教法学法：
读书指导法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
批注
一.检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
绿苗梦队蓝将军乘蔚
2.多种形式认读生字词。
开火车读
3.重点讲解易错字，多音字。
让生指出容易出错的地方，师补充。
易错：
蔚。
多音字：
朝
4.强调个别生字的笔顺。
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
本文写了作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色及原因。
二.板题示标（3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习《爱什么颜色》，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
1.初读本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。
2.初读诗歌，交流讨论所读感受。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三.第一次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.自由读课文，说说：
自己最爱什么颜色？
2.选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
3.自读诗歌，讨论：
每一个小节都写了什么内容？
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
2.我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
3.蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
四.老师小结（7分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
批注
一.回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标。
（生齐读，2分钟）
1.、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。
2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
二.第二次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.有感情地读全诗，小组内谈感受。
2.读诗歌，说说作者为什么会爱碧绿、火红、蔚蓝的颜色？
3.自己试着仿写一节诗歌。
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.学生讨论，学生发言
2.学生自由仿写一段诗歌，指名读读自己的作品，并评价。
3.我爱洁白的颜色，因为——雪花是洁白的，云朵是洁白的，我是一名教师，我用的粉笔是洁白的，连我的衬衣也是洁白的。
三.全课小结（3分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。
）
1.
2.
四.第三次先学后教：
“多”的学习（12分钟）
出示自学指导：
（生齐读）
读《阅读与表达》93页《美丽的天山》回答问题。
1.自读课文，画出令你喜欢的词语，小组内交流。
2.在读课文，找出你认为写的好的句子。
3.通过读课文，感受祖国山川之美。
先学：
学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。
后教：
1.例：
词语：
白缎银灰五彩斑斓翠绿
2.句子：
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。
密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
3.学生发表意见。
五.课课清环节（练一练）（8分钟）
分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等，考查学生对知识的掌握情况。
1.填上合适词语
（）（）
（）的颜色（）的朝阳
（）（）
2.照样子，写词语；
例：
火红碧绿（）（ ） （ ）
3.学生自由仿写一段诗歌。
六、板书设计
爱什么颜色
碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
七、教学反思
课题《金色的草地》
教学内容：
教材第一单元的《金色的草地》
学习目标：
1、认识11个生字，写会10个生字。
积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教具学具：
小黑板
教法学法：
读书讨论法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
批注
一．检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
窗 假 引 注 近 察 掌 黄
2.多种形式认读生字词。
指读，小组内互读。
3.重点讲解易错字，多音字。
让生指出容易出错的地方，师补充。
多音字：
假
4.强调个别生字的笔顺。
察——祭
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
本文写了一个有趣的故事。
“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色，大家都夸“金色的草地太美了”。
“我们”喜爱上了这种花，意识到草地、植物也有生命的。
文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
二．板题示标（3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习《金色的草地》，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
1.学会本课的生字词，读准字音，了解字形。
2.读课文，知道课文主要内容。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三．第一次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.自读课文，读准字音，总结出生字中最易读错，写错，混淆的字
2.自读课文，思考：
课文写了一件什么事？
3.再读课文，标画出自己不理解的地方。
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.由学生总结，注意：
引人注目的写法和含义。
2.本文写了一个有趣的故事。
“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色，大家都夸“金色的草地太美了”。
“我们”喜爱上了这种花，意识到草地、植物也有生命的。
文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
四．老师小结（7分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
批注
一.回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标。
（生齐读，2分钟）
1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
二.第二次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.默读课文4-5自然段，考虑：
“我”有什么新发现？
有了新发现后，“我们”有什么变化？
重点读第4自然段，找出不同时间，花的形状不同，草地颜色不同的语句用笔画出，重点读，完成这个问题
2.再读课文，思考：
“新发现”之前，“我们”是怎么做的？
有了新发现后，“我们”有什么变化？
为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？
找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。
3.请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.学生理解，发表看法。
2.大自然多么有意思！
作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。
3.时间：
早晨 中午 黄昏 第二天早上
草地颜色：
绿色 ___ ___ ____
花的形状：
____ ___ ___ ____
三.全课小结（3分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。
）
1.
2.
四.第三次先学后教：
“多”的学习（12分钟）
出示自学指导：
（生齐读）
读《阅读与表达》２４３页《玫瑰花》回答问题。
1.自读课文，画出令你感动的句子，小组内交流。
２.请说出自己的感受。
先学：
学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。
后教：
1.例：
词语：
掂起 仔细 玫瑰 伫立不动 捧着
句子：
第4自然段
2.这篇文章看似描写玫瑰花，其实表达了对妈妈的爱。
小作者把玫瑰花描写得十分具体，越是这样，就越能表现出对玫瑰的在意，从而突出对妈妈的爱。
文章写得很不错！
五．课课清环节（练一练）（8分钟）
分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等，考查学生对知识的掌握情况。
1、比一比，组成词语，可要仔细分辨哟！
第（）住（）反（）开（）
弟（）注（）返（）升（）
2、按要求写词语，只有动脑筋才行。
写近义词：
随意——（）引人注目——（）
写反义词：
开心——（）合拢——（）
3、仔细观察自己喜爱的花草，看看有什么新的发现，再写下来。
六.板书设计
金色的草地
新发现：
蒲公英一天的变化
新发现前：
我和弟弟揪它们做游戏
新发现后：
我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。
七.教学反思
课题《你一定会听见的》
教学内容：
教材第二单元的《你一定会听见的》
学习目标：
1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。
2、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
教具学具：
小黑板
教法学法：
分组学习讨论法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
批注
一、检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
拨 泉 懂 熟 似 闲 富
2.多种形式认读生字词。
分小组读，开火车读
3.重点讲解易错字，多音字。
让生指出容易出错的地方，师补充。
多音字:
盛
4.强调个别生字的笔顺。
拨
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流。
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
二、板题示标（3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习《你一定会听见的》，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
1.学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。
2.读课文，能够了解文章的主要内容。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三、第一次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.自读课文，能够流利的读通课文，读准字音。
2.读课文，能够理清文章脉络。
3.针对不理解的地方提出问题。
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.认读词语
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头
机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风卷起 上楼梯
2.引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。
通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲。
3.学生提问题，尽量在小组内解决。
四、老师小结（7分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
批注
一.回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标。
（生齐读，2分钟）
1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
2、能够有感情的朗读课文。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
二.第二次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.自读课文，用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？
2.再读课文，思考：
课文中提到的这些声音你都听到过吗？
并且想像一下你听到这些声音时的感受。
3.小组讨论：
为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流。
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。
文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。
2.引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过。
3.引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。
让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音。
三.全课小结（3分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。
）
1.
2.
四.第三次先学后教：
”多”的学习（12分钟）
出示自学指导：
（生齐读）
读《阅读与表达》７１页《两根手指的声音》回答问题。
1.自读课文，画出不理解的词，用“——”画出喜欢的词语和句子。
2.再读课文，用曲线画出两根手指的话。
3.我们应该如何树立人生理想，如何为理想奋斗?
先学：
学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。
后教：
1.同学们自由讨论，自由发言。
各组出代表回答。
2.句子：
临别的时候，他打了一个响指和我再见。
那一刻，我仿佛听到了他为理想奋斗的鼙鼓！
是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉！
2.感想：
我明白了，拼搏不只是用双手，更重要的是，要有一颗健全的心！
五．课课清环节（练一练）（8分钟）
分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等，考查学生对知识的掌握情况。
1.写出反义词。
兴趣——（ ）寂静——（ ）
闲暇——（ ）清脆——（ ）
2.仿照句子你也写写自己听到的声音吧！
你总听过______的声音吧？
当 ,当,当 ,你总听到些什么了吧？
3.想象生活中的声音，把它们描绘出来
下小雨的声音（）小狗的叫声（）
下大雨的声音（）小鸡的叫声（）
小猫的叫声（）惊涛拍岸声（）
六.板书设计
你一定会听见的
用心去听
声音多么丰富、多么美妙
7.教学反思
课题《喜爱音乐的白鲸》
教学内容：
教材第二单元的《喜爱音乐的白鲸》
学习目标：
1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教具学具：
小黑板
教法学法：
分组讨论法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
批注
一.检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
攻撤威衰滔途
2.多种形式认读生字词。
自读，小组内读，指名读
3.重点讲解易错字，多音字。
让生指出容易出错的地方，师补充。
召——招 撤——撒
4.强调个别生字的笔顺。
区
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
二.板题示标（3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习《喜爱音乐的白鲸》，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
1.读课文，学会本课的生字新词。
2.能够理清全文的脉络。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三.第一次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.自学本课生字（会读，会认，会写），小组内考察。
2.自读课文，思考：
本文主要讲了什么？
3.读了本文后，你有什么感受?
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
１.这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
２.有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，那么人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。
人和动物就是这样相处、相互依存的。
四.老师小结（7分钟）
总结本课时学习目标完成情况和学习方法。
1.
2.
第二课时
一.回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标。
（生齐读，2分钟）
1.理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2.抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
二.第二次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
自由读2、3两个自然段，找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险？
2.多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀！
正当你们满心欢喜地吃着，玩着的时候，你们怎么也想不到危险正一步步逼近。
找一找，课文哪一段写你们遇到了危险？
。
3.自由读5、6两个自然段，正当你们陷入如此绝境时，是谁帮助你们脱离危险的呢？
找一找课文哪几自然段在写白鲸是怎样脱险的？
看一看
生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）
议一议
学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。
教一教
以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。
答案预设：
1.在这群聪明、顽皮的白鲸眼中，北极的楚克奇海真是太好玩了！
这里不光好玩，还有好吃的鳕鱼呢！
难怪你们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
2. 这是一个的猎人。
这是一群的人们。
这是一个的政府。
这是一个的船员。
三.全课小结（3分钟）
（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。
）
1.
2.
四.第三次先学后教：
“多”的学习（12分钟）
出示自学指导：
（生齐读）
读《阅读与表达》２１６页《夏夜悄悄话》回答问题。
1.自读课文，用“~~~”画出喜欢的优美词句，多读几遍。
2.仿照课文的写法写几个拟人句。
3..小组讨论：
人们有那些不对的地方？
小青蛙会向人们表白什么？
先学：
学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。
后教：
1.例：
词语 闷藏 闯荡 技术 诱饵 觅食 感慨
2.如泣如诉：
好像在低声的哭泣。
防不胜防：
要预备的东西多得防备不过来。
五.课课清环节（练一练）（8分钟）
分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等，考查学生对知识的掌握情况。
1、填空。
聪明的（ ） 美妙的（ ）
顽皮的（ ） 珍奇的（ ）
2、比一比，再组词。
硬（ ） 雅（ ） 招（ ）
便（ ） 难（ ） 召（ ）
3.用“一边……一边……”说一句话。
六.板书设计
喜爱音乐的白鲸
起因——白鲸被冰层堵住了
发现经过——凿冰关爱动物
放乐曲——奇迹
结果——白鲸得救
七.教学反思
课题《寓言两则》
教学内容：
教材第二单元的《寓言两则》
学习目标：
1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
3、学习课文生字词。
4、正确流利的朗读课文、背诵课文。
教具学具：
小黑板
教法学法：
分组讨论法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
批注
一.检查预习（15分钟）
1.出示本课生字词，指名认读。
数 齐 排 编 演 鼓 承 改
2.多种形式认读生字词。
分组朗读，指名读
3.重点讲解易错字，多音字。
让生指出容易出错的地方，师补充。
和（héhèhuó）
4.强调个别生字的笔顺。
寓
5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。
《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。
二.板题示标（3分钟）
同学们，本节课我们一起来学习《寓言两则》，这节课的学习目标是：
（齐读目标）
1.学会本课的生字新词。
2.朗读课文，理清文章的大概内容。
过渡：
目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？
三.第一次先学后教（15—20分钟）
出示自学指导：
1.朗读课文《掩耳盗铃》，画出生字
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