部编语文五下第八单元 主题训练卷.docx

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部编语文五下第八单元主题训练卷

第八单元主题训练卷

主题百花园（42分）

一、主题达标。

（28分）

1．给加点字选择正确的解释。

（4分）

（1）孔君平诣其父。

（　　）

A．（学业、技术等）所达到的程度　B．往，到　C．拜访

（2）为设果。

（　　）

A．假设B．陈列，摆放C．筹划

（3）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

（　　）

A．过分B．很C．超过，胜过

（4）随心所欲（　　）

A．欲望B．将要C．想要，希望

2．在括号里填上合适的动词。

（6分）

（　　）药末　　（　　）戒指　　（　　）脂粉　　（　　）胡琴

（　　）耳朵（　　）螺丝（　　）纽扣（　　）枪机

（　　）算盘（　　）电铃（　　）电话（　　）鼻涕

3．照样子，写词语。

（6分）

例：

姿态窈窕

相貌（　　　　）体态（　　　　）能力（　　　　）

构造（　　　　）脸色（　　　　）曲线（　　　　）

4．当读到课文《童年的发现》时，我想到了各种不同的笑。

（连一连）（6分）

心情愉快的笑坏笑不愉快而勉强发出的笑　　讥笑

不怀好意的笑欢笑　自然友好的笑苦笑

呆头呆脑的笑傻笑讽刺人的笑微笑

5．选词填空。

（6分）

冷静　安静　平静

（1）当时教室里（　　　）得出奇，大家都默不作声。

（2）我们遇事要（　　　），不要慌张。

（3）于老师的话让文文的心情（　　　）了许多。

危险　风险　冒险

（4）在马路上踢球很（　　　）。

（5）这条河水流湍急，我们不能（　　　）横渡。

（6）我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的（　　）。

二、主题探究。

（8分）

1．读文言文要注意其节奏和韵味。

下列朗读停顿有误的一句是

（　　）（2分）

A．为/设果，果/有杨梅。

B．孔/指以示儿/曰：

“此/是君家果。

”

C．孔君平/诣/其父。

D．未闻/孔雀/是夫子/家禽。

2．根据课文内容，看看下面句子分别描写的是哪根手指，将字母填在括号里。

（4分）

A．大拇指　B．食指　C．中指　D．无名指　E．小指

（1）他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。

（　　　）

（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。

（　　　）

（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

（　　　）

（4）他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

（　　　）

3．回忆《童年的发现》，根据发现的经过排列下列句子，正确的一项是（　　　）（2分）

①老师给“我们”解释梦中飞行这个奇妙的问题。

②老师的解释使“我”渴望弄明白人是怎么来的。

③每天夜里做梦“我”都会随心所欲地飞。

④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想，并为此感到格外高兴。

A．④③①②B．③②①④　C．④①②③　D．③①②④

三、主题理解。

（7分）

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

1．解释加点词。

（2分）

示：

____________曰：

____________

2．孔君平为什么说“此是君家果”？

（2分）

____________________________________________________

____________________________________________________

3．杨氏之子用一句“__________________________________”回应了孔君平的逗弄。

其巧妙之处在于________________________________________。

由此可见杨氏之子是一个____________________的孩子。

（3分）

阅读大舞台（32分）

四、课文片段阅读。

（15分）

大（姆　拇）指在五指中，形（状　壮）实在算不上美。

身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉（湖　胡）琴，总由其他四指按弦（xián　xuán），却叫他相帮扶住琴身；水要喷（pēn　pèn）出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲（jìn　jìng）扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

讨巧的事，却轮不上他。

例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔（sāo　shāo）痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

1．用“√”选择括号中正确的汉字或读音。

（7分）

2．大拇指样子不美，作者是从__________、__________、__________这三方面进行描写的。

（3分）

3．文中的过渡句是“______________________________________________________”，其作用是________________。

（2分）

4．文中通过具体描写大拇指的表现，突出了他什么样的特点？

（3分）

____________________________________________________

五、主题阅读拓展。

（17分）

幽默感

今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：

“喂！

请问迈克尔•乔丹的电话号码是多少？

”儿子居然反问：

“对不起，爸爸！

我不知道，但打听很久了。

你知道吗？

快告诉我！

”

我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。

在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。

幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。

幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。

换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。

譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。

议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。

于是他急中生智，笑着说：

“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。

”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：

“我们双方都弄错了！

”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。

这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。

相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：

“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’了！

”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。

看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。

（有删改）

1．联系上下文，解释下列词语。

（2分）

（1）譬如：

____________________________________________

（2）尴尬：

____________________________________________

2．写出下列词语的近义词。

（2分）

嘲讽（　　　　）　胸襟（　　　　）　

健全（　　　　）不露声色（　　　　）

3．用“——”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在__________________________________________________

______________________________________________。

（3分）

4．作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：

（1）___________________________________________________________________；

（2）__________________________________________________________________。

作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用__________的写法，写了两个人对待__________这种情况的不同态度。

（4分）

5．怎样才能成为一个幽默的人？

请用“——”在本文画出答案。

（2分）

6．幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。

读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。

（4分）

（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。

批评家说：

“我从来不给蠢货让路。

”歌德笑着退到路边，说：

“____________。

”

（2）一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。

丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：

“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得__________，忘了写内容。

”

习作新视角（25分）

六、习作展示。

认真观察下面这幅漫画，你能体会到画家的用意吗？

请你把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。

注意内容要具体，要表达出自己的真情实感。

别忘了给你的文章拟个题目。

第八单元　主题训练卷

一、1.

（1）C　

（2）B　（3）B　（4）C

2．蘸　戴　研　拉　掏　拧　解　扳　打　揿打　抹

3．堂皇　秀丽　薄弱　简单　通红　优美

4.心情愉快的笑——欢笑

不怀好意的笑——坏笑

呆头呆脑的笑——傻笑

不愉快而勉强发出的笑——哭笑

自然友好的笑——微笑

讽刺人的笑——讥笑

5．

（1）安静　

（2）冷静　（3）平静

（4）危险　（5）冒险　（6）风险

二、1.D　2.

（1）D　

（2）C　（3）B　（4）E

3．D

三、1.给……看。

　　说。

2．孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子。

3．未闻孔雀是夫子家禽

由“孔”姓联想到孔雀，婉转对答

思维敏捷，语言幽默

四、1.拇√　状√　胡√　xián√　pēn√　jìn√　sāo√

2．体形　头　构造

3．但在五指中，却是最肯吃苦的　承上启下

4．突出了他吃苦耐劳，默默奉献的特点。

五、1.

（1）比如，文中指下面就是例子。

（2）文中指处于两难境地，不好处理。

2．示例：

讽刺　胸怀　健康　不动声色

3．儿子居然反问：

“对不起，爸爸！

我不知道，但打听很久了。

你知道吗？

快告诉我！

”

迈克尔•乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码

4．

（1）议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬

（2）伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击

对比　秃头

5．成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。

6．

（1）我恰好相反　

（2）署名

六、思路点拨：

仔细观察漫画中的人、事、物，留心漫画中的文字，从而弄清漫画的内容。

在此基础上，分析漫画要表现的主题，借助漫画中所提供的景象，我们可以用“瞻前顾后”法进行合理想象，即想象这幅漫画所构成的情景，之前会是怎样，之后又会怎样。

这样就可以把事情的来龙去脉交代清楚，使故事情节更完整、生动，此外，要抓住漫画的重点，突出迷恋玩手机给人们带来危害这一主题，用生动的语言把漫画的内容、用意写清楚，做到以情动人。

　例文略。