中学优秀老师事迹材料：做个有激情的老师（共6页）4000字.docx

中学优秀老师事迹材料：做个有激情的老师（共6页）4000字.docx

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中学优秀老师事迹材料：

做个有激情的老师

　　，做个无忧的班主任

　　高三（9）班的同学说：

“如果说要我用一个词语来形容丁老师的话，那我会毫不犹豫地选择‘良师益友’。

　　为人师者，‘眼睛一睁，忙到熄灯’是他辛勤工作的最好写照；课堂上，生动形象地授课，让我们对生物这门学科产生了浓厚的兴趣；课后，认真批改作业，充满关怀的批注激励着我们奋勇向前。

平凡的小事中，闪耀着师德的光辉。

　　为人友者，他做到了‘察其言，观其色，动其心’，封封致九班同学的信中，满载着他对我们的负责与关心；运动会上，他又变成了拉拉队长，卖力地为赛场上的同学加油呐喊。

感人的小事中，洋溢出友情的温暖。

丁老师，九班同学永远的良师益友，九班同学永远的‘静哥哥’。

”——以上是xx届高三（9）班同学在xx区“他最喜爱的班主任”海选过程中，对丁xx老师的评价。

　　丁xx老师从xx年开始工作到现在，十二年来他始终热爱教师这个职业。

尤其是这几年，他深深认识到“教书育人”“文以载道”的重要性和艰巨性；清晰地了解到“德高为师，身正为范”的重要含义。

作为一名中共党员，他始终能以一名优秀党员的标准来衡量自己、要求自己，时刻以党员的标准规范自己、约束自己。

坚决服从上级领导和学校的工作安排，身先士卒，率先垂范，并利用一切空余时间，加强理论学习和研究，努力提高自身修养。

受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

　　一、做个有激情的老师。

　　工作十二年，这时也是很容易让人产生职业倦怠感的。

作为一名青年教师，丁老师明白只有不断努力地学习和思考，做到与时俱进，才会有创新，有发展。

为此他利用课余时间学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，在学习中成长。

从刚开始工作时的拜黄xx校长为师，坚持听他的每一节课，让自己快速成长，到现今积极开展课程研究，带领生物组全体老师一起积极进行课程实践，丁xx老师始终充满激情地工作。

在教学中，认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验，更好地把握教育规律，并做到学以致用。

近期他的主要努力方向是和生物组老师@@省课程基地的背景下开展“高二高三问题解决法”和“高一实验教学法”的研究。

就在上个月，他还@@省教研室组织的“教学新时空”全省网上直播活动中积极研究“哲学思想在生物教学中的应用”。

丁xx老师的努力得到了回报，在多次各级各类的比赛中，均取得了优异的成绩。

其中，xx年获xx区生物评优课一等奖，并##市执@@省普通高中生物新课程教学研讨会研究课。

xx##市基本功大赛中获一等奖；xx年@@省高中生物评优课比赛中获二等奖；xx年@@省青年教师基本功大赛（高中生物）一等奖。

随着各种奖状的纷至沓来，他的信心也进一步得到了鼓舞，随着自身的努力，##市五级阶梯中也稳步前行，xx年被##市教坛新秀，xx年被##市教学能手，xx年初又被##市骨干教师。

著名的国学大师梁启超说过“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

”在今后的工作中，他将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春。

　　二、做个无忧的班主任

　　我们首先来看这样一封信：

　　静哥哥：

　　其实你一直是我认为的最好的老师，不仅是因为你对我们的宽容，更是你对我们的信任。

我觉得和你在一起更像是个朋友。

　　不过，对不起，在做了这个决定之后，也许你会讨厌我吧，也许会给你带来很多麻烦……，对不起，其实我这个班长一直不是很尽责，有活动时我表现还行，但平时，我却会给你带来更多麻烦…。

你对我的关心，督促，其实我都明白。

谢谢你，静哥哥。

也许我走了之后，其他老师会说：

“z是个懦弱的人。

经受不起打击，自私……”。

我也不在乎。

他们又怎么会知道我的想法呢？

但希望你能理解我。

我并不是因为其他一些原因才做这个决定的。

虽然可能也有一定的影响。

但毕竟不是主要的。

我不是一个安分的人，与其面对枯燥的高三以及以后碌碌无为的人生，我宁愿经历一回。

成功固然好，失败了也算是经历了社会，打磨了心性。

以后平心静气地做自己应该做的事。

最后，希望静哥哥和同学们能好好的。

　　每天开心，高考加油！

　　z同学       xx.6.21

　　那是xx年端午放假的那天傍晚，等学生都离开学校后，丁老师正准备骑车回家，这时一位学生拦住了他，给了他一份信，说是z同学给他的，丁老师粗略地看了一下，心想，这小子又开始多愁善感了，写这些东西给他。

于是继续骑车，但转念一想，他怎么用这种语气？

难道他要出走？

他就停下来，继续研究这封信，终于在字里行间看出这小子是要离家出走了。

可是丁老师始终无法想象z同学会离家出走，他可是他们班的班长啊，而且他的成绩也非常优秀，在重点中学的重点班级里也是排名前列的啊，多才多艺能力强，善解人意好帮手。

无论是在老师眼中还是在同学们的心目中他都是一个优秀的同学。

还记得在争创xx区“他最喜爱的班主任”活动中，丁老师没有出一份力，全都是由z同学来策划安排的。

可是他竟然……

　　然而事实终究是发生了，马上联系其父母，其父母也收到了一封信，内容大致相同。

丁老师告诉其父母：

z可能离家出走了。

然而其父母始终不相信，认为这么一个优秀的孩子怎么会做出这样的事呢？

况且他也从来没有出过远门，不可能离家走远的，充其量是到网吧去玩玩。

于是他们父母就联系了亲朋好友到各个网吧去寻找。

而丁老师一方面联系同学在附近的网吧寻找，另一方面与z同学要好的同学联系，尽可能从其同学中了解蛛丝马迹。

并且利用一切资源（包括警务资源）了解其身份证使用情况。

当天晚上丁老师到凌晨2点多才睡觉，而其父母估计是侧夜未眠。

终于在第二天上午8点多了解到其身份证使用情况，并明确了z已到了苏州。

虽然还没有真正找到其人，但丁老师和z同学父母已经舒了口气，知道其去向总比什么都不知道强。

终于在当天下午3点多，在一家旅馆里找到了他，而他已经找到了工作。

回来后，为了减少其内心的惶恐，丁老师第三天下午进行了家访，与其聊了近2个小时，做通了其思想工作。

z同学回到学校后情绪一直比较低落，丁老师也通过多种方式调动其积极性，直到一个月后其情绪有较大的好转。

这件事也算是尘埃落定。

在其努力下，在市高二年级期末统考中，其**区12名的好成绩。

当然，z同学的成长丁老师会一直关注下去。

　　当然，这只是丁老师多年班主任工作中的一件小事，但正是这一件件小事促成了他在班主任工作的道路上，越走越好！

　　还有这样一个故事，有一个女生，她是一个单亲家庭，父母亲重组家庭后又各自有了自己的孩子。

她一直跟着父亲，自懂事以来都未曾见过亲生母亲，因此，这样的家庭环境造就了她孤僻的性格，爱胡思乱想，甚至有过轻生的念头，喜欢晚自习一个人坐在河边发呆，喜欢自己一个人在周日下午随便乘公交车到处跑，跑到哪里算哪里，完全不顾时间，可能晚上7、8点还在外面晃，作为一个小女生，这是极不安全的事情。

丁老师刚接触到这个学生时是看在眼里，急在心里。

在丁老师了解了这位同学的家庭情况后，丁老师主动与这位学生，以及她的父亲，她的养母单独联系，做好各自的思想工作。

丁老师抓住一切有利时机，在班中表扬她的优秀表现。

在丁老师，她父亲，她养母精心构造的美好氛围下，她也逐渐敞开了自己的心扉。

有一次，她告诉丁老师，说她要学小提琴，丁老师的第一想法是，高二高三的学生了，还要学小提琴？

本想制止她的想法，但后来还是鼓励她，既然有这个想法那就大胆地去做吧，或许这种方式的发泄能让她走出困境。

于是，丁老师每周日下午都会很关注这位学生的小提琴学习情况，一段时间以后，这位同学基本走出了困境，从刚开始学小提琴的执着（左手指血都出来了），到现在基本渐渐淡化。

有一天，那天丁老师没有晚自习坐班，因此晚上晚一点到办公室，看到这位学生站在办公室门口，问了她之后，丁老师才知道，她已在办公室门口等一两个小时了，只为能向丁老师倾诉内心的困惑。

或许，这种倾诉只有建立在信任的基础上才会有的吧，这就是一个老师付出努力后的回报。

　　工作十二年来，丁老师担任班主任工作近十年，班级管理卓有成效。

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。

他深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。

每一次丁老师出去比赛，他都会带一些小礼物给班上的同学们，就像给自己的家人带礼物一样。

就在前几天，丁老师班上的学生到南大去参加自主招生考试回来，他们居然也带礼物给丁老师，其中一位学生说，丁老师，他们买了只南京板鸭给您吃，您每次都给他们买，我们也想给您买。

　　丁老师他非常注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。

师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。

在班级管理工作中，不断地探索、实践，形成了一套自己的教育管理模式。

以人格的魅力感染学生，是培养了一个又一个良好的班集体的好作法、好经验。

当你付出后肯定是有回报的。

xx年，丁老师所带的高二（9）班被评为xx区优秀团支部，并且多次被评为校级优秀班级。

今年，该班级又被##市先进集体，其中卞亦男同学还被评@@省三好学生。

xx年，他被评为xx区“我最喜爱的班主任”；xx年他获##市“我最喜爱的班主任”提名奖；后又被##市优秀班主任。

丁老师非常感谢学校领导和老师对他工作的认可，更感谢他以前的、现在的学生们，教师是离不开学生的，没有他们也就没有丁老师的成长。

　　“德为师之本”，作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人，做真实的人。

十几年如一日，在三尺讲台上丁xx老师愿无私奉献出自己的一生。

xx主席提到了中国梦，而丁老师的梦想就是在班主任道路上做一个“无忧”的班主任（忧虑的忧），无忧不等于不负责，而是他付出巨大努力后的回报。

有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。

那就做个梦，在心中承认每一位学生都是优秀的，换一种角度，用欣赏的眼光去审视他们，凡是尽望好处想，做一个“无忧”的班主任。