教师作文之于漪教师教作文pdf.docx

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教师作文之于漪教师教作文pdf

于漪老师教作文pdf

【篇一：

于漪老师先进事迹】

于漪老师先进事迹

于漪，女，汉族，87岁，中共党员，上海市杨浦高级中学声誉校长，

特级教师，享受国务院政府特别津贴专家。

22岁开始她的教育生涯，六十多年来，无私奉献、执着研究，不停从经验与感悟走向理性与

科学，着力提高学生语文修养，立体化施教，全方向育人，拥有独到的教课风格。

着重培养青年教师，做好传帮带。

她的教育理念、教育实践、教课改革等在全国产生了重要影响，为推进教育教课改革作出了重要贡献。

她先后荣获上海市中小学优异校长、上海市优异共产党员、上海市优异教育工作者、上海市教育战线先进工作者、

教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优异教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动典范称呼、五次获上海市“三八”红旗手称呼，首批享受国务院政府特别津贴专家。

任全国语言学会理事、全国中学

语文教课研究会副理事长、上海市教课研究会会长等。

历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委员会委员、副主任委员。

在半个世纪多的教育生涯、艰辛研究中，于漪没有一天停止过对教育的研究，不停从经验与感悟走向理性与科学。

她向来扎根在上海基础教育的最前沿，切记党的主旨，一心一意为人民服务。

忠诚党的教育事业，言传身教，一直不渝，以崇高的师德涵养、精深的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光芒

的人民教师形象。

她的教育理念、教育实践、教课改革等成为“一面鲜亮的旌旗”，在全国产生了重要影响，为推进全国基础教育改革、

发展作出了优异的贡献。

“育人是一代师表，教改是一面旌旗。

”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志关于漪老师的评论，归纳了她平庸而又优异的人生。

一、崇高的师德风采，成为德育工作者的模范

教书育人，以人为本。

于漪认为，教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的全部工作都要环绕德育工作来睁开,德智体美,以德为先,教师的责任不单在授业，第一是“传道”。

她的教育实践一直贯串了这一理念，经过几十年来不懈努力，于漪成为语文教课改革的引领人。

成为语文教育改革的典范。

在她

的教课生涯中开了近2000节公然课，凡是观摩过于老师上课的学生

和同行，无不为她的蕴德育于语文之中的教课艺术所吸引、所信服，“是一种优美的享受”。

近五十堂公然课被媒体录象、流传，已作为教师教课研究和培训的经典。

于老师的语文课，充足调换学生的踊跃性，让学生做学习的主人，踊跃表现师生互动，使学生获得成功的体验和愉悦。

有些原来看到作文命题就会哭鼻子的同学，在于老师热忱鼓舞、谆谆教导下转变为写作的“踊跃分子”；原来写字七歪八斜的，写出一手漂漂亮亮的书法，此后成为清华大学的高材生；甚至初中学生在听了于老师的授课，深深为于老师的教课魅力所感人，不单爱上了语文学习，

还如痴如醉地写出了

上万字的学生文艺节目剧本。

有一位口吃的学生不单表述困难，并且语文成绩很差。

经过于漪的尽心指导，不单爱上了语文，并且成

为了学校演讲队的主力。

她班上先此后过4位口吃的学生，在于漪的帮助下，口吃的缺点改掉了，更重要的是建立了学习的信心，坚

信“天生我才必实用”，往后都成为国家建设事业的实用之才。

当年有一位口吃最严重的学生往后成为中外合资企业的外贸代表。

好多此后走开学校走上工作岗位并做出成绩的学生，在回想当年时都不谋而合地一定了于漪老师的寓德育于语文之中的教课方法给他们成人确定的基础。

在忙碌的教课之余，于漪老师还不停总结研究教课实践的经验，发

表的《兴趣是学习的推进力》、《兴趣?

感情?

求知欲》等几十篇文章，对活跃语文教课，确实提高语文教课质量都起到很好的指导作

用。

二、立人为先，教会学生做人

生命和肩负的历史使命结随同行，这是于漪作为一名党员教师的终生追乞降崇敬的人生境地。

她的一世充满了理想色彩，更充满了使命意识。

关于漪来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。

她一直认为教育的实质是“育人”,浇花要浇根,育人要育心。

所以教师不单要教授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特点社会主义所需的合格建设者和靠谱接班人。

早在上世纪80年代初，于漪就开始实行德育浸透学科活动，并获得了优异成效。

从当时4个班级的学生共372份抽样问卷结果看，学

科增强德育浸透的教课思想性明亮和比较明亮的占86.5%。

这个传统向来保持到此刻。

同时，她还着重增强学生“做人”的意识，今日

学生，明天人材。

所以一定从今日做起，提高严格塑造自己的自觉

性。

学生一进校就向他们灌注“做人”的意识，把“学知识”和“学做人”

联合起来，加大学生的学习动力，在全体学生中睁开“今世学生的形

象”的系列教育，并想方设法把文字表达的内容内化为学生的认知、

感情和自觉的行动。

于漪对每个学生都满腔热忱。

1975年，她带了全校一个最乱的年级，

当时，“文革”还没有结束，遇到社会不良影响，整年级11个班级，几

乎都是乱班，打斗、盗窃、倒卖粮票，心理和行为误差的现象好多，搅得全校52个班级无法上课。

年级女老师几乎都哭过，甚至有的学生居然将男的体育老师的鼻梁骨打断。

派出所公安干警几乎每日来。

于漪接手后，认为学生都是我们的孩子，相信他们会改变的。

所以，她坚持说服教育，正面指引。

向整年级同学宣讲：

一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。

她每周坚持率领学生学理论，学历史，坚持讲理想、讲信念。

发挥学生干部的

作用。

并注意发展学生个性专长，培养课外兴趣。

劝告学生：

“光明

总会到来。

此刻抓紧学习，未来国家总需要建设人材。

”经过于漪和

年级组全体老师的共同努力，年级相貌发生根本改变。

1977年，被

评为上海市先进集体。

此中有两个班，居然

100％考上了大学，这即

使在今日也是稀有的。

数年前，上海市曾睁开过“今日如何做教师”的大议论，同时举行了“我心目中的老师”征文活动，结果在“我心目中的好教师”这一栏目里，“于漪”的名字出现次数是最多也是评论最高的。

这充足说了然

于漪老师铸中华教师之魂的精神感化力。

生命和使命结随同行，让于老师站在时代和民族发展的高视点上。

她认为教师必

须教会学生追求真善美，教师一定提高学生的精神境地，由于今日的学生质量，就是明天的公民素质，更是后天的民族竞争力。

于老师深深热爱着我们的祖国，深深的爱着她的事业和她的学生。

她教课生学习，更教课生做人，当年的学生，今日的上海市文广企业副

总裁、《新民晚报》总编胡劲军此后感触的说：

“于老师当年的教育成为我工作的动力。

”2002年上海市重要工程建设金杯得主王运丹大

年初一直于老师表示感谢，当年正是于老师给他建立了“国家建设需要人材”的人生目标；今年，她的学生曹中柱由于“敢坐火山口”，顶着压力支持创办平价药房，多次被媒体报导。

曹中柱由衷感谢着于

老师，他说：

“于老师教课生，教得顶好的是教做人。

她要我们做一个正直的人，要敢于负责任。

”这是她立民族教育之根的生动反应。

三、开辟创新，一直站在时代的制高点

于漪老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某种意义上说，她的教育思想和教育理念向来引领

着近几十年来上海以致全国基础教育发展方向。

她认为，“时代在行进，教育一定与时俱进”；教育一定拥有前瞻性，由于教育成效常常是相对滞后的。

所以，作为教师一定战胜烦躁，登高望远，要用明

天建设者的要求，指导今日的教育。

勤于学习，开辟进步，努力奋进，一直站在时代的制高点，是她的追求的目标。

为此，她为自己

确定了一个目标：

达到三个“制高点”，做到三个“对准”。

三个“制高点”就是要站在时代的制高点上，一直把培养现代的合格公民放在首

位，热爱党热爱社会主义祖国；站在战略的制高点上，把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族的素质战略的高度；要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上，显示民族的志气和自尊，显示社会主义精神文明的威力。

做到三个“对准”，就是对准二十一世纪的基础教育，努力把今日的学生培养成为二十一世纪的实用之

才；对准外国基础教育先进国家的教育，从严治学，奋发图强，教出水平；对准国内、市内兄弟学校的教育经验，博采众长，力争少走弯路，教出特点。

四、沥尽心血培养新秀，一世奉献不图名利

在于漪老师的心目中，教育是一块圣土。

她在这块圣土上以青春的奉献演绎着出色，以生命的投入创建着漂亮，为中国教育事业的发展全力以赴。

在长久的教育实践中，于漪老师深刻领会到，学校的质量说究竟是教师的质量，教师队伍的未来希望在青年教师。

所以，在学校发展中，她最关怀的就是青年教师的成长。

为了让青年教师赶快成长，

她开创了教师与教师的师徒“带教”方法，就是构成培养的三级网络––师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效地促使了青

年教师队伍的成长。

从上世纪80年代开始，于漪老师共“带教”100多名全国各地的青年教师，经她带教的青年教师，一个个都成了学校的教课骨干，浮现

出了一批象程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等著名的教课好手，这中间凝固于漪老师大批心血。

假如要问于老师听过多少位青年教师的课，唯恐她无法求情，但她在每节课后的评课中对教材的剖析解说，对上课教师驾御讲堂的指

点是那么清楚、独到与深刻，被青年教师誉为“活的教育学”。

在于老师所带教的本校青年教师中，有的已被评上特级教师，有的

多次在全国的教课大赛中获奖，有的已走上领导岗位，堪称“桃李满天下”！

50年代，于漪老师扎着长辫走进了中学任教，她以勤苦的研究，耕

耘在三尺讲台；以务实的坚韧，播撒着智慧的良种。

60年代于漪老

师加入中国共产党，在文革的风风雨雨中，她一直坚持教育，深信

中国需要教育，教育将成就中国。

70年代末，于漪老师以厚实的功

底，数以上百次的公然课和论文专著，以她崇高的师德，被首评为语文特级教师。

80年代，于漪老师在教课与管理的岗位上，以远见高见，修建了学校的人材高地，使学校进入了可连续发展的快车道。

90年代以来，长久的教育实践研究，使于漪老师引领着时代的发展，成为教育改革的弄潮儿。

新一轮课程改革刚拉开了帷幕，于老师飞往北京参加了教育部语文课程标准的鉴定，作为此中独一的一位中学教师，她提出了很多真知灼见。

在上海二期课程改革的教材审察中，于老师又是独一的一名从小学一年级向来审到高中三年级的鉴定专家。

于老师仍是华东师范大学、国都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教授，她当仁不让地担当起了国家级骨干教师

培训的重担，她在华东师大的礼堂里为老师们作“今日如何做教师”的讲座，也为老师们教授语文教课的“真经”；她不管年纪已高露宿风餐地赶到江苏、浙江等地讲学，教授现代教师应具备的教育理念；

她仍是上海市白玉兰的远程教育网客座教师；为云南思茅地域、红河地域、三峡库区、新疆等地老师们解说她的教育理念、教课经验和她对教育的那片热诚的爱，她走出上海，为全国教育服务。

近些年来，她还不停自我发展，自我完美，自我提高。

她主编的

《现代教师自我发展丛书》（共18本）已经第一版；她主编的《现代教师学概论》已经由教育部鉴定，作为全国教师职后深造的资料。

她还撰写了《让生命与使命结随同行》、《为人师表要品学兼优》等文章；《于漪文集》六卷本也已正式第一版，这在新中国教育史上，是第一位中学教师第一版文集。

由于她的努力，中国教育发展史宝库中，又多了一颗熠熠生辉的明珠。

在上海东方电视台为庆祝于漪从教50周年所拍摄的专题片中，于漪老师意味深长地说：

“青春是无价宝，教师要对他们千百倍的珍爱，千百倍的关怀。

”几十年来，于漪老师切记党的主旨，切记共产党员的义务与责任，废寝忘食、上下求索，让自己的生命和历史的使命

结随同行，在事业的奉献中提高思想、净化感情，她的热诚之心将激励我国的教育工作者去创建更美好的明天，使我国的教育事业更为绚烂。

【篇二：

学习于漪教育思想】

学习于漪教育思想

——争做“学习型、创新式、实干型、爱生型”教师

在研读于漪老师的教育思想后，我又一次深深地被于漪老师的人品

魅力感人了，自己的心灵经历了一次“人师”的教育和浸礼。

她对教育事业非常的热爱，学高为师，身正为范，是我们的精神模范。

于漪老师从事教育事业一辈子，她把教育事业当作是太阳底下最光

辉和永久的事业，用自己的话说：

“当老师真是荣幸之至，做语文老师更是非常幸福”，这“幸福”之源在哪里？

就在于她把教育事业当作了自己生命的事业，对这项事业有着非常的热爱。

我们的使命是最

神圣的，由于我们肩负的是教育人的事业。

当教师虽苦、虽累，需要我们奉献自己的智慧，奉献自己的青春，以致一生的精力，但我们脚下的土地永久是纯净的，我们永久有鲜活的、生机蓬勃的集体

陪同着自己，只有我们，才能领会“桃李满天下”的成就感和骄傲感。

一、教师要不停学习

从教一世，于漪老师从未让他人代过一节课；上课是于漪老师最大

的事，教师的生命在讲堂上闪光；于老师一世上了近2000节公然课，可是于老师却说：

“我一辈子没有上过一节完美无缺的课。

”课后总

记下自己的不足，记放学生的闪光点。

于老师一辈子用两把尺子，一把用来量他人的优点，一把用来量自己的不足。

我听后油但是生敬重之情，这哪是在告诉我们如何当好老师，如何上好一节课，如何干好自己应干的工作，这分明是在教授给我们做人、完美自己人品魅力的秘方呀。

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：

什么人材能够做

人师呢？

做人的老师，他一定具备这样的条件，就是“智如泉涌，行能够为表仪者”。

“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水同样喷涌而出；“行能够为表仪”，就是你的思想言行能够做他人的模范。

二、教师要用于创新

教师要提高自己的教课修养，做到擅长思虑，敢于创新和研究。

教师要启迪、引诱、帮助学生主动、踊跃、创建性地学习。

以学生发展为本是二期课改的中心价值，要让学生真实成为学习的主人，要

使学生真实做到不只“知其然”，并且“知其所以然”，那么教师不单要授之以“鱼”，更应当授之以“渔”，变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、研究性学习。

素质教育，艺术为重。

音乐能

够优化我们的灵魂，扩展我们的气度，表达难以表达的思想，老是使生命变得更有价值。

三、教师应当拥有实干精神

教师，须功底厚实，教育常常是滞后效益，分数难以权衡学生德、智、体发展的所有状况。

为此，教师不可认为分数所困扰，要着力培养学生的真本事。

俗语说得好：

打铁要靠自己硬。

要培养学生优异的思想道德素质和科学文化素质，教师就须具备才华横溢。

大学毕业文凭只说明学历水平，能否具备教师的资格，要看肯不愿下功夫在岗位上锻炼。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨。

问渠那得清如

许，为有源泉活水来。

”人的学习不行能一次达成，要做到“清这样”，就须坚韧不拔地学。

教师只有废寝忘食地吸取知识，以涓涓清泉滋

润内心，在教课中才能像常流水一般进行浇灌。

假如知识困穷，目光如豆，那就难以指引学生在知识的大海中扬帆远航。

教师的工作是平庸的，琐细的，年年代月，千件万件，可是把它们穿在“育人”这根线上，就内心明，手脚勤，忙得快乐，忙得其所。

甘为红烛燃自己，甘为泥土育春花，这就是我学习于漪老师教育思想的深切领会。

【篇三：

于漪老师先进事迹】

于漪老师先进事迹

于漪，女，汉族，81岁，中共党员，上海市杨浦高级中学声誉校长，特级教师，享受国务院政府特别津贴专家。

59年的教育生涯，无私奉献、执着研究，不停从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学

生语文修养，立体化施教，全方向育人，拥有独到的教课风格。

着重培养青年教师，做好传帮带。

她的教育理念、教育实践、教课改革等在全国产生了重要影响，为推进教育教课改革作出了重要贡献。

她先后荣获上海市中小学优异校长、上海市优异共产党员、上海市优异教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作

者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优异教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳

动典范称呼、五次获上海市“三八”红旗手称呼，首批享受国务院政府特别津贴专家。

任全国语言学会理事、全国中学语文教课研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。

历任第

七、八、九届市人大常委，教科文卫委员会委员、副主任委员。

五十九年的教育生涯，五十九年的艰辛研究，于漪没有一天停止过对教育的研究，不停从经验与感悟走向理性与科学。

她向来扎根在上海基础教育的最前沿，切记党的主旨，一心一意为人民服务。

忠诚党的教育事业，言传身教，一直不渝，以崇高的师德涵养、精深的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光芒的人民教师形象。

她的教育理念、教育实践、教课改革等成为“一面鲜亮的旌旗”，在全国产生了重要影响，为推进全国基础教育改革、发展作出了优异的贡献。

“育人是一代师表，教改是一面旌旗。

”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志关于漪老师的评论，归纳了她平庸而又优异的人生。

一、崇高的师德风采，成为德育工作者的模范

教书育人，以人为本。

于漪认为，教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的全部工作都要环绕德育工作来睁开,德智体美,以德为先,教师的责任不单在授业，第一是“传道”。

59年的教育实践一直贯串了这一理念，经过几十年来不懈努力，于漪成为语文教课改革的引领人。

成为语文教育改革的典范。

在她

的教课生涯中开了近2000节公然课，凡是观摩过于老师上课的学生和同行，无不为她的蕴德育于语文之中的教课艺术所吸引、所信服，“是一种优美的享受”。

近五十堂公然课被媒体录象、流传，已作为教师教课研究和培训的经典。

于老师的语文课，充足调换学生的踊跃性，让学生做学习的主人，踊跃表现师生互动，使学生获得成功的体验和愉悦。

有些原来看到作文命题就会哭鼻子的同学，在于老师热忱鼓舞、谆谆教导下转变为写作的“踊跃分子”；原来写字七歪八斜的，写出一手漂漂亮亮的书法，此后成为清华大学的高材生；甚至初中学生在听了于老师的授课，深深为于老师的教课魅力所感人，不单爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。

有一位口吃的学生不单表述困难，并且语文成绩很差。

经过于漪的尽心指导，不单爱

上了语文，并且成为了学校演讲队的主力。

她班上先此后过4位口吃的学生，在于漪的帮助下，口吃的缺点改掉了，更重要的是建立

了学习的信心，深信“天生我才必实用”，往后都成为国家建设事业

的实用之才。

当年有一位口吃最严重的学生往后成为中外合资企业的外贸代表。

好多此后走开学校走上工作岗位并做出成绩的学生，在回想当年时都不谋而合地一定了于漪老师的寓德育于语文之中的教课方法给他们成人确定的基础。

在忙碌的教课之余，于漪老师还不停总结研究教课实践的经验，发

表的《兴趣是学习的推进力》、《兴趣?

感情?

求知欲》等几十篇文章，对活跃语文教课，确实提高语文教课质量都起到很好的指导作用。

二、立人为先，教会学生做人

生命和肩负的历史使命结随同行，这是于漪作为一名党员教师的终生追乞降崇敬的人生境地。

她的一世充满了理想色彩，更充满了使命意识。

关于漪来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。

她一直认为教育的实质是“育人”,浇花要浇根,育人要育心。

所以教师不单要教授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特点社会主义所需的合格建设者和靠谱接班人。

早在上世纪80年代初，于漪就开始实行德育浸透学科活动，并获得

了优异成效。

从当时4个班级的学生共372份抽样问卷结果看，学科增强德育浸透的教课思想性明亮和比较明亮的占86.5%。

这个传统向来保持到此刻。

同时，她还着重增强学生“做人”的意识，今日学生，明天人材。

所以一定从今日做起，提高严格塑造自己的自觉

性。

学生一进校就向他们灌注“做人”的意识，把“学知识”和“学做人”

联合起来，加大学生的学习动力，在全体学生中睁开“今世学生的形象”的系列教育，并想方设法把文字表达的内容内化为学生的认知、

感情和自觉的行动。

于漪对每个学生都满腔热忱。

1975年，她带了全校一个最乱的年级，

当时，“文革”还没有结束，遇到社会不良影响，整年级11个班级，几乎都是乱班，打斗、盗窃、倒卖粮票，心理和行为误差的现象好多，

搅得全校52个班级无法上课。

年级女老师几乎都哭过，甚至有的学生居然将男的体育老师的鼻梁骨打断。

派出所公安干警几乎每日来。

于漪接手后，认为学生都是我们的孩子，相信他们会改变的。

所以，她坚持说服教育，正面指引。

向整年级同学宣讲：

一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。

她每周坚持率领学生学理论，学历史，坚持讲理想、讲信念。

发挥学生干部的

作用。

并注意发展学生个性专长，培养课外兴趣。

劝告学生：

“光明

总会到来。

此刻抓紧学习，未来国家总需要建设人材。

”经过于漪和

年级组全体老师的共同努力，年级相貌发生根本改变。

1977年，被

评为上海市先进集体。

此中有两个班，居然100％考上了大学，这即便在今日也是稀有的。

数年前，上海市曾睁开过“今日如何做教师”的大议论，同时举行了“我心目中的老师”征文活动，结果在“我心目中的好教师”这一栏目里，“于漪”的名字出现次数是最多也是评论最高的。

这充足说了然

于漪老师铸中华教师之魂的精神感化力。

生命和使命结随同行，让于老师站在时代和民族发展的高视点上。

她认为教师一定教会学生追求真善美，教师一定提高学生的精神境地，由于今日的学生质量，就是明天的公民素质，更是后天的民族竞争力。

于老师深深热爱着我们的祖国，深深的爱着她的事业和她的学生。

她教课生学习，更教课生做人，当年的学生，今日的上海

市文广企业副总裁、《新民晚报》总编胡劲军此后感触的说：

“于老师当年的教育成为我工作的动力。

”2002年上海市重要工程建设金杯得主王运丹大年初一直于老师表示感谢，当年正是于老师给他建立

了“国家建设需要人材”的人生目标；今年，她的学生曹中柱由于“敢坐火山口”，顶着压力支持创办平价药房，多次被媒体报导。

曹中柱

由衷感谢着于老师，他说：

“于老师教课生，教得顶好的是教做人。

她要我们做一个正直的人，要敢于负责任。

”这是她立民族教育之根的生动反应。

三、开辟创新，一直站在时代的制高点

于漪老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某种意义上说，她的教育思想和教育理念向来引领

着近几十年来上海以致全国基础教育发展方向。

她认为，“时代在行进，教育一定与时俱进”；教育一定拥有前瞻性，由于教育成效常常是相对滞后的。

所以，作为教师一定战胜烦躁，登高望远，要用明

天建设者的要求，指导今日的教育。

勤于学习，开辟进步，努力奋进，一直站在时代的制高点，是她的追求的目标。

为此，她为自己

确定了一个目标：

达到三个“制高点”，做到三个“对准”。

三个“制高点”就是要站在时代的制高点上，

一直把培养现代的合格公民放在首位，热爱党热爱社会主义祖国；站在战略的制高点上，把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族的素质战略的高度；要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上，显示民族的志气和自尊，显示社会主义精神文明的威力。

做到三个“对准”，就是对准二十一世纪的基础教育，努力把今日的学生培养成为二十一世纪的实用之才；对准外国基础教育先进国家的教育，从严治学，奋发图强，教出水平