猴子捞球.docx
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猴子捞球
hóu子lāo球
一个风和日丽的上午，四只小hóu在河边绿油油的草地上玩球。
正当它们玩得高兴的时hou，tūrán听见咚的一声,原来是一只小hóu一不小心把皮球tī到了河里。
没有球玩了，大家都很着急。
一只小hóu爬到大树上，抓耳
náosāi地想办法。
它眼前一亮高兴地说：
“我有办法了。
”其它的小hóu说：
“你想到了什么办法啊？
快说说吧！
”它说：
“我们像hóu子
lāo月那样，一个拉着一个的尾巴，从树上倒挂下去，就可以把皮球lāo上来了。
”大家听了这个办法高兴极了，就马上行动起来。
靠着大家的团结，终于把皮球lāo上来了。
它们又兴高采liè地tī起了球。
秋天来啦，果园里丰收了。
小xiónɡ去果园里zhāi苹果。
一进果园，它就看到了一棵棵高大的苹果树，树上结满了又大又红、又香又甜的苹果。
小xiónɡchán得口水都流了下来，他想pān着树枝zhāi，刚一bènɡ手勾到树枝，树枝就折了，小xiónɡ狠狠地shuāi了一jiāo。
这时，他想到了小hóu，就喊来小hóu子。
“小hóu子，帮我rēnɡ几个下来，我尝尝。
”小
hóu子看它这么想吃，就选了几个红tōnɡtōnɡ的大的rēnɡ了下来，小xiónɡ它迫不急待的捡起来直往zuǐ里送。
呀，这苹果真是太甜的，真好吃。
等它们吃饱了，还带了许多回去给qī它的小动物们吃。
北京北方河北北边东北
南北湖南河南南方南边
江南江水长江江河江湖湖水湖面西湖秋天秋风
秋季秋雨
未来的桥
三十年后，我成了科学家。
我设计了一种很长很长的桥。
这种桥跨越全世界，穿过各个国家和地区。
还有一种车子是专门在桥上快速行驶的，这种车子不用驾驶员，而且有很多很多的按钮，上面写着各个国家的名字，想去哪里按一下相应的按钮，车子就会飞奔向你想去的地方。
这种车子还有恒温功能，使人们不会感觉到北极的寒冷。
周游世界一圈全程只需一小时，人们可以轻轻松松地环游世界了！
我还设计了一种桥，这种桥可以穿越时空。
往前走可以看到自己未来的模样，往后退就可以回到小时候。
人们可以自由地选择过去、现在和将来。
我希望我早日成为科学家，制造出这二种神奇的桥。
未来的桥
我想jiànzào一座按mó桥。
它的桥面上pū着tòu明的cí石；桥的两边开mǎn了美丽的鲜花；挂mǎn了新鲜的水果；无lùn什么时hou，辛苦了一天的人们光着脚走上去，虽
rán有一点儿ɡè脚，但是非常放松、shūfu。
xīwànɡ我的按mó桥nénɡ
ɡòu给大家带来快乐！
未来的桥
我设计的桥是一座美丽的彩虹桥。
它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，可漂亮了！
将来有一天，我坐在弯弯的彩虹桥上，和月亮公公打个招呼，和小星星们说说悄悄话。
小伙伴们，我设计的彩虹桥你们喜欢吗？
未来的桥
我想修建一座通往另一个星球的桥。
如果地球有什么灾难，人们可以通过它到达另一个星球开始新的生活。
首先，这座桥必须非常结实、坚固，还特别特别的大。
当地球发生海啸、地震时，可以让很多人一起安全通过。
然后，这座桥必须方便，人们一踏上它，它就能自己收起来。
你们说我修的这座桥好不好？
未来的桥
未来的桥可能是通房桥，它是用钢筋做的。
在通房桥上可以看到高山、田野、街道、校园，还可以看见各种各样的房子。
通房桥还连接我的家和学校，每天我可以从桥上去上学，再也不怕堵车了。
未来的桥
未来有一种桥叫做移动伸缩桥。
平时，它像一辆普通的大货车，当发生地震或洪水灾害时，它可以及时赶到断裂的公路或桥梁旁边，伸出车厢里的桥身，充当临时公路或桥梁。
7、小兔和老山羊）
一天早上，阳光明媚，万里无云。
小兔要去河对岸玩。
小兔走啊走，遇到了一座独木桥。
它看见老山羊要过河，小兔想：
“老师叫我们要尊敬老人。
”小兔说：
“山羊爷爷，您先过去吧。
”山羊爷爷说：
“谢谢了，小白兔。
”老山羊就拄着拐杖，慢慢地走过了桥。
小兔也蹦蹦跳跳地过了桥。
这时，独木桥下的小鱼唱道：
“小兔，小兔你真乖。
我以后一定跟你做朋友！
”河对岸的大树笑着说：
“小兔啊，你真是一个好孩子！
”河水也哗哗地为小兔唱赞歌。
一年级下册语文期末复习指导
（基础知识部分）
基础知识复习主要包括汉语拼音、识字写字、积累三部分。
一、汉语拼音
本册教材要求：
1.按顺序背诵汉语拼音字母表（语文书P93）；按顺序填写汉语拼音字母表中的大小写字母；能看大写字母正确写出与之相对应的小写字母（或反之）。
2.会用音序查字法查字典。
（语文园地六）
参考题型：
1.连一连。
GLMQB
gqblm
2.写出下列字母的小写
AGLMQ
（）（）（）（）（）
3.会用音序查字法查字典。
序号
汉字
音节
音序
页数
组词
1
宽
2
溪
3
往
4
解
注：
查字典时，给出一个汉字，要求写出该字的音节或者读音时，均要写声调。
二、识字写字
本册教材要求：
1.本册要求会认550个字。
能准确掌握字的读音。
2.本册要求会写250个字。
不仅能读准字音、还要认清字形，了解字义，会灵活运用。
识字写字主要包括字音、字形、字义三部分。
（一）字音
（1）辨析音节的正误，在正确音节下画“√”（或用“”划去错误读音）。
正确区分平翘舌音。
例：
总是（zǒng√zhǒng）
（书P112我会连）
读准口语中的误读音。
例：
因为（wèi√wéi）
读准词尾的轻声音。
例：
姑娘（niángniɑng√）
声母的发音。
例：
捕捉（bǔ√pǔ）
韵母的发音。
例：
蝴蝶（dié√déi）
整体认读音节的书写。
例：
英雄（yēnɡyīnɡ√）
读准多音字。
例：
干练（ɡàn√ɡān）
（2）把音节和要求“我会认”的字词连线。
蜻蜓fǎngfú
翅膀qīngtíng
仿佛chìbǎng
（二）字形
（1）看拼音写词语。
提示：
读准字音，据词定意，书写规范。
（2）加偏旁、去偏旁、换偏旁组新字，并组词。
例：
父—（爸）（爸爸）
新—（亲）（亲人）
远—（园）（公园）
（3）给字加一笔或两笔，组成新字。
（语文书P111我的发现）
例：
日——白、田、目……
口——只、古、石……
（4）字的分解与组合。
（语文书P54我的发现、P133字词游戏、P155我的发现）
例1：
秋禾火
例2：
王门木里禾口
（理闲和）
例3：
千口舌，舌甘甜。
（5）给某几个字加上一个相同的部首组成几个不同的字。
（语文书P130我会填）
例：
今相自音你原
心
（6）写出带有下面偏旁的字。
（语文书P76和P130我的发现）
例：
跳月脸扌扫
（7）易混字：
同音字多音字形近字
①同音字
常见同音字：
和、合、河、禾；圆、原、园、元；在、再；长、常；气、汽；声、生……
同音字:
正确区分同音字；组词；选字填空。
例：
和河禾
1.小白兔（和）小灰兔是好朋友。
2.小鱼在（河）里游。
3.地里的（禾）苗长得绿绿的。
4.我（和）小军约好一起去（河）边玩儿。
例：
在正确的字下画√。
（河荷）叶是小水珠的摇（蓝篮）。
小灰兔经（常长）要白菜吃，小白兔种的白菜叶子很（常长）。
②多音字
常见多音字：
干、空、为、乐、种、只、长、得、种……
多音字:
读准多音字的字音；（语文书P76我会读）给词语或句子中带点的多音字选择正确的读音；多音字组词。
例1：
只有自己种（zhǒngzhòng）,才有吃不完的菜。
例2：
种zhǒng（种子）
zhòng（种地）
③形近字。
区分形近字组词。
（语文书P53最后一题）区分形近字并组词。
（语文书P111我的发现第一行）选字填空。
（语文书P155我会填）
例1：
例2：
令（下令）座（座位）已（已经）
今（今天）坐（坐下）己（自己）
例3：
桃跳
（）花（）舞
关注上学期与本学期生字
例：
牛（）日（）王（）
午（）目（）主（）
（三）字义
（1）反义词
写反义词（语文书P92我的发现）；连线（语文书P114识字7）；在句子中找出反义词（语文书P131我会写）。
例1：
（美）—丑（新）—旧
例2：
忙瘦
胖闲
例3：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）近义词
写近义词；连线；写出一个与之意思相近的词。
例1：
高兴——（开心）
例2：
漂亮马虎
粗心美丽
例3：
雄日十分（）用心地培育花种。
（3）用所给的字两两组合成词语。
（见语文书P133字词游戏）
（4）填量词（见语文书P95识字6）
一（座）果园一（孔）石桥
一（竿）翠竹一（把）铜号
一年级下册语文期末复习指导
（阅读与表达能力部分）
一、阅读
（一）常见题型
阅读短文中的常见题型有五类：
第一类，在短文中数、画。
数：
（1）数句子；
（2）数自然段。
画：
（1）画词
①画动词
②画表示颜色的词
③带有统一偏旁的字
例如，用“”画出文中带有“三点水旁”的字。
④按要求画词
例1：
短文中有一个词说邓爷爷“一声接一声”的说话。
请你用“ ”划出这个词来。
例2：
画出“安静”的反义词。
（2）画句子。
①画出题目要求的相关内容
例如：
花园里都有什么？
请你用“ ”画出这句话来。
请你用“ ”画出月季花开后的样子。
②画一个人或一种小动物说的话
例如：
小壁虎很有礼貌，请你用“ ”画出它说的话。
请你用“ ”画出孩子们说的话。
第二类，从短文中直接提取信息
1.根据课文内容进行判断
例如;判断“这段话写的是邓爷爷种大树”（）
2.词语搭配填空
努力（ ） 体贴（ ） （ ）集体
热爱（ ） 接过（ ） （ ）房间
第三类，理解课文内容
例1：
换一个词不改变句子意思
第（ ）句告诉我们种子现在长得很高了。
第（ ）自然段是写人造卫星可以帮助人类做很多事情。
他跟几个小朋友在花园里捉迷藏中的“他”指的是。
判断邓爷爷说：
“不行，不行！
”的意思是树苗没有栽直。
例2：
两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。
于是大家齐心合力修建了一座新桥。
这座新桥的名字叫“大象桥”。
（）
第四类：
基础知识的灵活运用
1.请你在正确的字下面画上“√”
2.照样子写词语
高高兴兴:
AABB
日日夜夜：
AABB
一个又一个：
一（）又一（）
游来游去：
（）来（）去
宽宽的：
AA的
一座座：
一AA
第五类：
根据生活实际进行拓展
除了人造卫星，你知道月亮姐姐还有哪些来自地球的新伙伴吗？
（三）常见错误类型及复习建议：
1.数错句子或自然段
（1）没有认真审题
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：
“我只是画了自己的小手啊！
我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
”
兰兰共说了（）句话。
（2）落（là）数自然段
2.丢题
（1）短文共有（）个自然段。
风筝共说了（）句话。
第三自然段有（）句话。
（2）请你用“————”画出孩子们说的话。
（3）根据短文内容判断。
对的画“√”，错的画“×”。
①风筝是自己飞上天空的。
（）
②风筝掉在地上了，是因为风悄悄地走了。
（）
3.不能够准确画出词语或句子
用“————”画出描写颜色的词。
火红绿油油
4.画句子时没画完整或多画提示语
二、表达
（一）相关的说话写话内容
1.教材中出现的写话类型
（p26）（说说做做）我替爸爸_________________。
（p71）（读读说说）_______正__________呢！
（p84）__________渐渐____________。
（p91）_________一边__________一边___________。
（p106）________那么__________，那么___________。
（p154）_________已经___________。
（p101）（我会读）王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
（p129）（读读想想）他十分用心地培育花种。
他十分高兴地来到校园来。
2.单元练习中出现的写话类型
（1）照样子写句子
桃花红了，杜鹃花也红了。
，也。
一棵棵小柏树像战士一样笔直地站在那里。
像。
（2）情境写话
放学后，我回到家写完了作业，我对妈妈说：
“妈妈，我来帮您做饭吧！
”妈妈说：
“你还小，只要学习好就行了。
”我说：
“。
”妈妈说：
“。
”于是，我就开始帮妈妈。
（3）照样子补充句子
①小鸟飞。
小鸟在天上飞。
黄叶落下来。
黄叶落下来。
②天空像着了火一样。
像一样。
（4）看图写几句话
①照样子用带点的词语写句子
我把金黄的太阳送给秋天。
___________。
官员们一边看，一边议论。
我画了一个彩色的太阳送给春天，因为春天是个多彩的季节。
②想象写话
请你在下面画一幅“未来的桥”的图画。
然后介绍一下你画的“未来的桥”是什么样子的？
（二）指导方法
关于“词语造句”
1.读文中的句子，感知词语的意思
2.用词语造句
3.读一读进行检查，做到句子通顺，正确使用标点符号。
关于“连词组句”
1.读词语，明句意
2.排列词语，标好序号
3.按照排好的顺序抄词语，并写好标点符号
4.读句子，看是否完整、通顺
关于“照样子写句子”
官员们一边看，一边议论。
1.通过读例句理解内容
2.发散思维，练习说话
3.落笔书写，注意规范
4.再读两遍，认真检查
5.及时批改，及时讲评，树立榜样
关于“看图写话”
看图写话（写明谁？
在什么地方？
干什么？
），不会写的字用拼音代替。
1.认真审题
2.观察图片，找信息
3.写一句通顺的话，正确使用逗号和句号
4.再读两遍，认真检查
三、积累
新《课标》提出：
要丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，给学生打下扎实的语文基础。
鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。
积累包括词语、格言警句和谚语、课文和古诗三部分。
（一）词语
成语和四字词语
1.课文中出现的：
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣万里无云春风拂面引人注目兴致勃勃古往今来自言自语和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香花草树木四面八方千家万户各种各样
2.语文园地一：
“我会读”
春暖花开春风拂面万里无云
五颜六色百花盛开欢歌笑语
3.语文园地二：
漫山遍野东张西望
参考题型：
把词语补充完整：
泉（水）丁（冬）（百）花齐（放）
多种形式的词语积累：
（1）AABB：
红红火火来来往往里里外外
（2）ABB：
静悄悄兴冲冲慢吞吞
（3）AAB：
说说话浇浇水点点头
（4）一AA：
一个个一朵朵一道道一束束
（5）ABAB：
很大很大很长很长火红火红
（6）第17课课后题“读读说说”
来去：
游来游去飞来飞去走来走去
（7）又：
一个又一个一只又一只
（8）又又：
又高又大又大又圆又唱又跳
参考题型：
例1：
照样子写词语：
游来游去走来走去
又高又大又大又红
例2：
单元六的试卷中，阅读能力的第2小题。
照样子再写词语。
宽宽的一座座
词语搭配----偏正短语：
（1）课文和试卷中出现的：
茁壮的树苗满意的笑容美丽的荷花美丽的风景美丽的小路
长长的小路高远的蓝天安静的港湾会心的微笑多彩的季节
金黄的稻子雪白的棉花雪白的肚皮碧绿的衣裳碧绿的菜地
碧绿的叶子宽宽的街道高高的楼房快乐的节日快乐的时光
美丽的衣裳亲爱的祖国亲爱的伙伴敬爱的老师诚实的孩子
高兴的表情炎热的夏天寒冷的冬天飞驰的火车刻苦的狮子
明亮的眼睛闪闪的星星干净的水池茂密的树林幸福的生活
无边的稻田起伏的海面金色的鲤鱼鲜艳的红领巾
（2）语文园地四“读读记记”和“我会读”
美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果
透明的翅膀有趣的问题闷热的天气
雪白的贝壳青青的小虾淘气的娃娃
亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶
（3）第9课《两只鸟蛋》课后题“我会读”
鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋
小路长长的长长的小路
杨树高高的高高的杨树
（4）第15课《夏夜多美》课后题“读读说说”
青青的假山青青的
绿绿的草坪绿绿的
弯弯的小路弯弯的
（5）第27课《两只小狮子》课后题“读读说说”
懒洋洋地晒太阳懒洋洋地
慢吞吞地说慢吞吞地
兴冲冲地走进来兴冲冲地
（6）第30课《棉花姑娘》课后题“读读说说”
碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的
雪白雪白的棉花雪白雪白的
词语搭配----动宾短语：
看电视听音乐洗碗筷写作业
做家务扫庭院扔沙包踢毽子
放风筝拍皮球
词语搭配----介词短语：
第26课《小白兔和小灰兔》课后题“读读说说”
把地翻松把白菜吃完
把窗户打开把_________
参考题型：
1.填上合适的词语：
明亮的（阳光）（绿绿）的柳树
亮晶晶的（星星）（可爱）的小猫
慢吞吞地（说）兴冲冲地（走进来）
2.词语连线：
春雨的太阳
月亮的心愿
碧绿的色彩
金黄的衣裳
3.照样子写词语：
把窗户打开把门关上
碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的草地
（二）格言警句和谚语
1.格言警句：
识字7“我会读”
取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
2.谚语：
识字8
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
参考题型：
1.把句子补充完整：
朝看太阳辩（西东），
夜望北斗知（北南）。
2.连线。
初三初四娥眉月夜望北斗知北南
一场秋雨一场寒十五十六月团圆
朝看太阳辨西东十场秋雨要穿棉
3.画出反义词。
取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
····
（三）课文和古诗
1.需要背诵的课文：
第1课《柳树醒了》
第9课《两只鸟蛋》
第14课《荷叶圆圆》
第16课《要下雨了》
第18课《四个太阳》
第19课《乌鸦喝水》
第20课《司马光》
第24课《画家乡》
第25课《快乐的节日》
2.语文园地中背诵的内容：
语文园地一“读读背背”《花园果园》
语文园地二“读读背背”《鞋》
语文园地三“读读背背”《小鸟》
语文园地六“读读背背”《祖国多么广大》
语文园地七“读读记记”
3.古诗
上学期课内5首：
《咏鹅》《画》《画鸡》《静夜思》《悯农
（一）》
本学期课内4首：
《春晓》《村居》《所见》《小池》
课外的10首：
《江南》《敕勒歌》《咏鹅》《风》《春晓》《静夜思》
《悯农
（一）》《悯农
（二）》《小池》《村居》
共计13首古诗：
《咏鹅》《画》《画鸡》《静夜思》《悯农
（一）》《悯农
（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《江南》《敕勒歌》《风》
参考题型：
1.按原文填空：
我画了个，照亮。
2.填写古诗。
（）晓
（）眠（）觉晓，
（）（）闻啼（）。
夜（）（）（）（），
（）落（）（）（）。
3.诗句连线：
过江千尺浪汗滴禾下土
锄禾日当午入竹万竿斜
4.按照课文连线。
小水珠的停机坪
荷叶是小蜻蜓的凉伞
小青蛙的摇篮
小鱼儿的歌台
5.给古诗排顺序：
（只填序号）
（）疑是地上霜
（）举头望明月
（）床前明月光
（）低头思故乡
关于“把句子补充完整”
小鸟飞。
小鸟在天上飞。
黄叶落下来。
黄叶落下来。
1.要根据例子知道句子中缺少的成份是地点。
2.后面填的地点还要和前面的事物搭配合适。
3.写完以后要读几遍，把句子写通顺。
关于“情境写话”
1.要引导学生读明白题，明确这是在什么情况下，做的事、说的话要符合当时的情境。
2.要注意和前后文的勾连，写完后多读几遍，确保句子和句子之间的意思连贯。
关于“想象写话”
请你在下面画一幅“未来的桥”的图画。
然后介绍一下你画的“未来的桥”是什么样子的？
1.读懂题意，明确以“未来的桥”作为想象的内容
2.将想象的内容画下来，确定表达的画面
3.根据画面写一、两句话，介绍桥的样子
一年级上册语文字词和积累部分的期末复习指导
一年级上册拼音部分、识字、写字和积累三部分的期末复习指导如下:
第一部分——汉语拼音
《课标》中针对1—2年级汉语拼音部分的阶段目标明确提出：
学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序检字法查字典，学习独立识字。
可见，汉语拼音的学习是后面一切语文学习的基础，所以，我们一定要抓住一年级这一段集中复习汉语拼音的时间，采取多种形式复习，为孩子们以后的学习打下坚实的基础。
把汉语拼音部分的知识点结合测试中可能出现的题型进行梳理如下:
1、汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形，会正确区分及书写。
*《汉语拼音表》见教材P43
2、能准确区分形和音相近的声母韵母。
形相近的声母：
b—dp—qf——tm——n
音相近的声母：
n—lz—zhc—chs—sh
形相近的韵母：
ui—iuie—eiun—ün
音相近的韵母：
ɑn—ɑnɡen—enɡin—inɡ
音相同的声母与韵母：
y——iw——u
这些都是在平时的教学中，发现孩子们在拼读或书写时容易出现问题的地方。
另外，在让学生用拼音写话时，我发现孩子们特别容易用韵母iu做声母，代替YW，所以复习时我们一定要及时帮助孩子们纠正。
此外，可引导孩子借助教材中的图片帮助孩子识记和区分字母的形和音。
3、能正确拼读音节。
教材中涉及到拼读音节练习的内容有：
复习一“看看读读”“我会连”、复习二“我会读”“读读连连”
复习三“我会连”、“读读拼拼”复习四“读读连连”“读读画画”
【参考题型】
（1）单元试卷中，拼音（1、2）练习第七题
拼一拼，把同一类的连一连
wàzihuǒchē
húlizhuōzi
sīɡuā
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