六年级英语精通上册教案.docx
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六年级英语精通上册教案
六年级英语上册教案
一、学生情况分析：
六年级学生大多数学生学习习惯比较好，但也有少数学生习惯不好。
他们已经已有一定的英语基础，今年要继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯为学生进一步学习打下良好的基础。
二、教材特点：
《英语（新版）》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，有在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．提供合作学习，培养合作精神。
3．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
4．重视双向交流，增强文化意识。
5．注重形成性评价，促进学生发展。
6．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目的：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、具体目标要求：
1.能听懂、会说18组会话和短文，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读148个词语和50个句子，另外，再能听、说、读、写76个词语和22个句子并能进行简单的运用。
3.能听、做8个游戏。
4.能听、做、表演3个活动。
5.能学会9个小制作。
6.能唱10首歌曲。
7.能听、说、唱19首歌谣。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解2项简单的中西方文化知识。
五、方法措施：
1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．运用各种不同的肢体语言来辅导教学。
3．在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4．多为学生营造学习氛围。
5．要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。
6．多与学生交流，进行英语口语训练。
六、课时安排：
单元
课时
周
第1单元
6课时
2周
单元测试
1课时
第2单元
6课时
2周
单元测试
1课时
第3单元
6课时
2周
单元测试
1课时
Funtime1
3课时
1周
第4单元
6课时
2周
单元测试
1课时
第5单元
6课时
2周
单元测试
1课时
第6单元
6课时
2周
Funtime2
3课时
1周
单元测试
1课时
共计
48课时
16周
第一单元教学目标：
Abilitydemands:
1.能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。
2.会使用do,don’t,should,shouldn’t,must,mustn’t提醒、劝告别人遵守的一些规则。
3.能够看懂简单的英文标志牌。
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、认读以下单词：
question,actively,don’tnoise,shouldn’t,mess,makeamess,room,keep,clean,set,too,late,respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,mustn’t,cross,now,spit,ground,litter.
2.能够正确地听、说、读、写以下单词和短语：
Carefully,ask,make,eat,should,go,early,home,gohome,lookout,must,wait,good.
3.能够正确地听、说、认读以下句子：
Don’tbelateforclass/shool.
Youshouldn’tmakeamessinyourroom.
Youmustn’tcrosstheroadnow.
4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Listentotheteachercarefully.
Youshouldgotobedearly.
Lookout!
Youmustwait.
5.能够熟练准确地说唱3个chant;熟悉字母组合oo,ur,ch在单词中的读音规律
Emotiondemands：
1.进一步提高学生在学习过程中分辨是非、善恶、美丑的能力。
2.能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
3.熟悉社会生活中的各种规则，并通过自觉遵守各种规章制度，努力使自己成为一个有良好社会公德的小市民。
4.培养学生尊老爱幼的良好品质以及讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯。
教学重点：
4.能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。
教学难点：
能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。
1-1
Lesson1
Abilitydemands:
能够用动词原形表达‘应该’做什么；以及用don’t表达‘不应该’做什么。
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、认读以下句子：
Heknowseveryoneinschoolshouldobeytherules.
Henevermakesnoiseinclass.
Heisagroupleader
Hisgroupismakingalistofrulesfortheclass
2．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Listentotheteachercarefully.
Handinyourhomeworkontime.
Don’tbelateforclass.
Don’tmakenoiseinclass.
Emotiondemands：
提高学生在学习过程中分辨是非、善恶、美丑的能力。
教学重点：
认读理解短文，熟记课堂规则
教学难点：
在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Listentotheteachercarefully.
Handinyourhomeworkontime.
Don’tbelateforclass.
Don’tmakenoiseinclass.
教学过程：
一、创设情境，预习展示。
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1，教师展示课堂学习的达成目标。
2，学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，读对话。
然后回答老师提出的问题。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四，合作探究，交流展示。
1，学生相互交流。
2，小组合作展示。
五，精讲点拨，拓展提升。
1）听录音，跟读。
纠正读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
Heknowseveryoneinschoolshouldobeytherules.
Henevermakesnoiseinclass.
Heisagroupleader
Hisgroupismakingalistofrulesfortheclass
（4）.看图运用Listentotheteachercarefully.
Handinyourhomeworkontime.
Don’tbelateforclass.
Don’tmakenoiseinclass.练习会话
六，达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做练习题
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
教学反思：
1-2
Lesson2
Abilitydemands:
能够用英语表述在学校应该遵守的一些规则。
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、读、写以下单词：
question,actively,don’tnoise.
2.能够正确地听、说、认读以下句子和单词：
Don’tbelateforclass/shool.
Don’tmakenoise.Askquestionsactively.Bequiet.Don’teatinclass.
3．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面单词和句子：
Make,ask,eat,careful,Listentotheteachercarefully.
Emotiondemands：
进一步提高学生在学习过程中分辨是非、善恶、美丑的能力。
教学重点：
认读运用Don’tbelateforclass/school.
Don’tmakenoise.Askquestionsactively.Bequiet.Don’teatinclass.
教学难点：
在适当的情景中正确地听、说、读、写下面单词和句子：
Make,ask,eat,careful,Listentotheteachercarefully
.教学过程：
一、创设情境，预习展示。
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子
二、明确目标，生成预期。
1，教师展示课堂学习的达成目标。
2，学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究
（1）小组合作读单词，句子。
小组长带领，提交疑问。
（2）师生操练句型，理解对话。
四，合作探究，交流展示。
（1）学生相互交流。
（2）小组合作展示。
五，精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读。
（2）学习本课新单词、短语、句子：
question,actively,don’tnoise.
Don’tbelateforclass/shool.
Don’tmakenoise.Askquestionsactively.Bequiet.Don’teatinclass.
（3）小组操练句型Don’tbelateforclass/shool.
Don’tmakenoise.Askquestionsactively.Bequiet.Don’teatinclass.Listentotheteachercarefully
（4）读chant感知字母组合oo的发音.
六，达标测试，结果反馈。
1.活动：
讨论学校规则，小组表演或运用对话并作出评价。
2.做练习册
七，知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
教学反思：
1-3
Lesson3
Abilitydemands:
表述在家庭应该遵守的一些规则。
表达‘应该’做什么；以及‘不应该’做什么。
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、认读以下句子：
Heoftenmakesnoiseinhisclass.
Hedoesn’tliketohelptosetthedinnertable.
Hereadsinbedandgoestobedverylate.
HewatchesTVthewholeevening.
2．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Youshouldhelptosetthedinnertable.
Youshouldgotobedearly.
Youshouldkeepyourroomclean.
Youshouldn’treadinbed.
Youshouldn’twatchTVtilllate.
Youshouldn’tmakeamessinyourroom.
Emotiondemands
能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
教学重点：
认读运用Youshouldhelptosetthedinnertable.
Youshouldgotobedearly.
Youshouldkeepyourroomclean.
Youshouldn’treadinbed.
Youshouldn’twatchTVtilllate.
Youshouldn’tmakeamessinyourroom.
教学难点：
用should和shouldn’t表达‘应该’做什么；以及‘不应该’做什么。
教学过程：
一、创设情境，预习展示。
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1，教师展示课堂学习的达成目标。
2，学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究
（1）小组合作，读单词，对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
小组长带领，提交疑问。
四，合作探究，交流展示。
（1）学生相互交流。
（2）小组合作展示。
五，精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读。
纠正读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）学习本课新句子：
Heoftenmakesnoiseinhisclass.
Hedoesn’tliketohelptosetthedinnertable.
Hereadsinbedandgoestobedverylate.
HewatchesTVthewholeevening.
Youshouldhelptosetthedinnertable.
Youshouldgotobedearly.
Youshouldkeepyourroomclean.
Youshouldn’treadinbed.
（4）解说：
Heoftenmakesnoiseinhisclass.
Hedoesn’tliketohelptosetthedinnertable.
Hereadsinbedandgoestobedverylate.
HewatchesTVthewholeevening.
示范朗读，学生跟读。
（3）发挥想象，创编对话。
六，达标测试，结果反馈。
1,小组表演或运用对话并作出评价。
2，做练习册
七，知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
教学反思：
2-1
Lesson4
Abilitydemands:
能够用should和shouldn’t表达‘应该’做什么；以及‘不应该’做什么
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、认读以下词语和句子：
shouldn’t,mess,makeamess,room,keep,clean,set.
Youshouldhelptosetthedinnertable
Youshouldkeepyourdeskclean.
Youshouldn’tgohometoolate.
Youshouldn’tmakeamessinyourroom.
2.正确地听、说、读、写下面的句子和单词：
should,gohome,early,Youshouldgotobedearly.
Emotiondemands
能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
教学重点：
认读有关家庭规则的句子
教学难点：
should和shouldn’t的用法。
教学过程：
一、创设情境，预习展示。
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1，教师展示课堂学习的达成目标。
2，学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究
（1）小组合作，读单词，对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
小组长带领，提交疑问。
四，合作探究，交流展示。
（1）学生相互交流。
（2）小组合作展示。
五，精讲点拨，拓展提升。
（1）学习本课新单词：
shouldn’t,mess,makeamess,room,keep,clean,set.
（2）操练：
Youshould和Youshouldn’t…
（3）读歌谣，感知字母组合ee的读音
六，达标测试，结果反馈。
1,小组讨论家庭规则，作出评价。
2，做练习册
七，知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
教学反思：
2-2
Lesson5
Abilitydemands:
能用must告诫别人‘必须做某事’或用mustn’t警告别人‘一定不要做某事’。
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、认读对话框中所有内容
2.能够在适当的情景中运用对话框中的句子
Emotiondemands：
培养学生讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯。
教学重点：
正确地听、说、认读对话框中所有内容.
教学难点：
must和mustn’t表示告诫的用法。
教学过程：
一、创设情境，预习展示。
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1，教师展示课堂学习的达成目标。
2，学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究
（1）小组合作，读单词，对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
小组长带领，提交疑问。
四，合作探究，交流展示。
（1）学生相互交流。
（2）小组合作展示。
五，精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读。
纠正读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句型must和mustn’t表示告诫的用法：
（4）看图运用话框中所有内容练习会话
六，达标测试，结果反馈。
1,小组表演或运用对话并作出评价。
2，做练习册
七，知识梳理，小结收获。
1.Summarizetoday’scontentandcommunicatewithothers.
2.教育学生遇到一些不守公德的人应站出来予以制止。
教学反思：
2-3
Lesson6
Abilitydemands:
能用must告诫别人‘必须做某事’或用mustn’t警告别人‘一定不要做某事’。
Knowledgedemands：
1.能够正确地听、说、读、写以下单词：
lookout,wait,must,good.
2.能够正确地听、说、认读以下单词和句子：
respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,mustn’t,cross,now,spit,ground,litter.
Youmustrespectoldpeopleandhelpthem.Youmusttakegoodcareofyoungchildren.Youmustkeepoffthegrass.Youmustn’tcrosstheroadnow!
Youmustn’tlitter.Youmustn’tspitontheground.
3．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Lookout!
Youmustwait.
Emotiondemands：
培养学生讲究卫生、遵守秩序等良好的行为习惯。
教学重点:
能够正确地听、说、认读以下单词和句子：
respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,mustn’t,cross,now,spit,ground,litter.
Youmustrespectoldpeopleandhelpthem.Youmusttakegoodcareofyoungchildren.Youmustkeepoffthegrass.Youmustn’tcrosstheroadnow!
Youmustn’tlitter.Youmustn’tspitontheground.
教学难点：
运用以上告诫语。
教学过程：
一、创设情境，预习展示。
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
二、明确目标，生成预期。
1，教师展示课堂学习的达成目标。
2，学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究
（1）小组合作，读单词，对话。
小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
小组长带领，提交疑问。
四，合作探究，交流展示。
（1）学生相互交流。
（2）小组合作展示。
五，精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读。
（2）学习本课新单词、短语、句子：
respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,mustn’t,cross,now,spit,ground,litter.
Youmustrespectoldpeopleandhelpthem.Youmusttakegoodcareofyoungchildren.Youmustkeepoffthegrass.Youmustn’tcrosstheroadnow!
Youmustn’tlitter.Youmustn’tspitontheground.
（3）小组用must和mustn’t操练句型：
（4）读chant感知字母组合ch的发音.
六，达标测试，结果反馈。
1,小组对同
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