改造我们的学习读后感（共3页）1500字.docx

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改造我们的学习读后感

　　我们党历来重视学习和力行学习。

仅最近几年来就先后组织开展“三讲”、“保先”等一系列全党性的学习教育活动，收到明显成效。

当前正在开展的学习型党组织建设活动，又是一次重大而生动的学习和实践。

深入开展学习实践活动，笔者以为首要解决的是学习问题，学习问题解决好了、改造好了，其他问题的解决就有了很好的条件，起码的在思想上是被武装起来了。

鉴于此，这次就很自觉地去重温《改造我们的学习》一文，再读后感触颇深，思绪万千，有收获、有启迪，真可谓是温故而知新。

　　《改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：

　　一、回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：

我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。

我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体时间相结合，取得了不错的成绩。

　　二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。

首先是缺少对国际国内现状的研究。

粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。

马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主管愿望出发。

我们的许多同志违反了这一原则。

其次是研究中国历史的气氛不浓，只知道研究马列，忘记了自己的祖宗。

再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。

违背了马列关于理论与实际相结合的原则。

　　三、对两种态度进行了详细的阐述：

　　第一种是主观主义的态度。

即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主管热情去工作。

毛泽东对于这种没有科学态度的人，对于只知道背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：

　　墙上芦苇头重脚轻根底浅

　　山间竹笋嘴尖皮厚腹中空

　　第二种是马克思列宁主义的态度：

就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。

不是单凭热情去做工作，不能割断历史。

要实事求是。

　　四、提议：

1、向全党提出系统研究周围环境的任务;2、研究近百年中国历史;3、对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

　　改造学习，说说容易，做做难。

在改造过程中，需要牢固树立几方面理念：

　　学习要有责任的理念。

做任何事情，如果一旦认识到责任，那么可以这样说，事情的一半就已经做好了，另一半也就不那么难了。

学习也需要有一种责任，这责任集中体现在学习直接地是为自己学，这恰恰是实现自我价值的一个不可或缺的重要途径。

我觉得，在很大程度上这就是有责学习的最好体现。

　　学习要有激情的理念。

人是有血有肉有感情的，这种感情一旦迸发出来，那就转化成为一种激情。

把激情用在学习上，那就是学习激情，或叫做学习感情。

平时所说学习上的感情基础，就指这个而言。

学习，从思想认识或是思想观念看，必须要有无穷的、不可阻挡、孜孜以求、如饥似渴的激情。

这样的学习态度，肯定是直接的、生动的、富有生命的。

这就是有情学习的最好体现。

　　学习要有习惯的理念。

人的一生，生生不息，繁衍更替，呈现出求生存、求发展、求进步，再生存、再发展、再进步的客观规律。

生存、发展、进步，简简单单“六个字”，其中所蕴含着的是无数个看似平淡，极易忽视，又要紧要命的习惯。

俗话说：

“习惯成自然”。

是否可以这样理解，由习惯到自然再发展成为规律。

可见，生活要有习惯，工作要有习惯，学习也要有习惯。

良好学习习惯的养成，至关重要，它可以引领一个人朝着有利于主、客观相结合的方向去生存、发展、进步。

反之，不注重良好学习习惯养成，或是对学习上的坏习惯、坏毛病不加改之，反而习以为常，长此以往，危害极大。

我们要的是好习惯，摒弃的是坏毛病。

这就是有习而学的最好体现。