模块八必选案例分析.docx

模块八必选案例分析.docx

《模块八必选案例分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模块八必选案例分析.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

模块八必选案例分析

模块八必选案例分析

模块八必选案例分析

1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

对于学校的这种做法，我十分赞同。

理由如下：

首先，从研究性学习的定义及其涵义来看，学校先给一个“人与自然”的大问题是有根据的。

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

其次，学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生自主选题，体现了学生是研究性学习的主体性，符合培养学生创新思维的理念。

这样做既给学生指明了大的研究方向，又不限定学生的思维，给学生的研究提供了很大的空间，也可以充分的调动学生的积极性，让学生有所创新。

第三，遵循了研究性学习课题选择的几个原则：

（1）本课题选择具有可操作性，它考虑到了学生的能力、精力的限制和实际客观条件；而且课题的操作难度适宜，既有价值，学生经过努力之后又能很好地完成。

人与自然对于所有的学生来说是非常熟悉，他们有话可说。

（2）本课题选择具有开放性，研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间。

人与自然对于所有的学生来说“人与自然”为一些同学有所了解，但又是一个比较陌生的话题，因此同学们会表现出较高的探究兴趣。

（3）选题应具有一定的综合性。

“团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”，这个选题是小组成员综合考虑自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景，从生活、社会和自然中自由提取的。

体现了以学生为主体的，培养发现创新思维的理念，可以充分的调动学生的积极性，去探究他们最感兴趣的世界。

（4）本课题选择联系实际，人与自然是当前世界的一大主题，在选题上，学生们可以充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。

这样就培养学生了的创新精神和实践能力。

第四，保护环境，维持人与自然的和谐相处，是人类生存必须做到的。

让学生亲自去调查、实践、感受、了解人类对自然环境的破坏有哪些危害，懂得今后怎样保护环境，还能激发学生学习探究的兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.学校的“亮灯工程”是否必要？

你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

我认为学校的“亮灯工程”很有必要。

课题研究需要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室对学生开放，给学生研究性学习提供了大力支持，方便了学生发送邮件、网上联络和交流、学习等研究性活动，为学生能顺利完成课题研究提供了保障。

体现了学校以学生为主体的办学思想。

我认为学校还可以从以下几个方面来支持研究性学习课程的开展：

面聊天，甚至传送文件等进行交流。

QQ还具备群组功能，使用它可以建立网络工作小组或专题学习小组，方便地进行多人同时交流。

（3）叙事工具——Blog等。

Blog——博客可以作为个人电子档案系统，用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等，并且易于对内容进行分类管理；可以作为教师之间、师生之间以及教师与家长之间的互动交流平台；还可以是教研组、课题组的虚拟教研平台，创建博客群组，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。

博客技术门槛低、个性化且不失协作性的特点，吸引了许多教师去学习应用这一工具，随着博客在教学中应用研究的不断深入，将会涌现出更多创造性的成果。

4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下几个步骤：

（1）动员和培训阶段：

李校长亲自给全体同学做动员，随后请来的专家给同学们做“如何进行科学研究”的专题讲座。

接着班主任王老师又针对如何分组给了同学们一些具体的建议。

（2）课题准备阶段：

包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容。

李全提出课题“研究城市光污染”，邀请王丽、夏林、赵欣、吴浩参加，成立研究小组——“团队之星”，推举李全为组长；答辩会后，接受专家的建议，将研究课题选定为“玻璃幕墙的光污染与预防”；小组成员分工协作，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；确定了开题报告的框架，包括：

主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果；在学校举行答辩会后，他们接受了专家们对的研究步骤和方法给出的一些建议和修改意见，修改了《开题报告》，并通过了评审。

（3）课题实施阶段：

他们一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。

校内查不到资料，他们在市图书馆找到相关资料，又从国外的网站上找到了一些材料。

这些材料中，对危害的分析居多，而改变危害的方法不多。

他们通过与这方面专家的联系，得到了很多在图书馆和网上找不到的信息，以及建筑材料和研究方法的指导。

在已经掌握了足够多的资料基础上，他们按照计划进行实地调查，先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等。

最后他们对181份调查问卷作了统计分析。

（4）评价、总结和反思阶段：

包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。

经过大家的努力，结题报告顺利完成。

擅长计算机的吴浩提议再做一个多媒体展示片，全组人员又重新忙碌起来，吴浩负责具体操作，李全绘制图表，王丽剪辑材料，赵欣负责音乐,音色甜美的夏林负责配音。

几天的辛苦，终于把一切工作都完成了。

在全年级的展评会上，“团队之星”的《玻璃幕墙的光污染与预防》获得了最佳科研创新奖。

5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

我认为，在整个研究性学习过程中，老师的指导是非常关键的。

可以着重从如下几个方面给予指导：

（1）选题指导。

帮助学生确立适合自己小组的课题及确定要研究什么。

发动讨论，集思广益，确定课题。

教师要严格把好选题关，在选题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,告诉学生选题的技巧和原则。

要确定学生做什么，研究什么课题，研究的目的和意义，研究的价值是什么，学生是否有能力完成。

（2）对分配小组的指导。

教师在分组上要做好协调和指导工作，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生，同时明确课题组成员的职责。

（3）对实施方案和开题报告的指导。

学生的开题报告中可能还存在这样那样的问题或困惑，要及时纠正与指导。

教师要让学生明确实施方案在整个研究过程中的重要作用，要让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容，让其明确实施方案的内容。

对于开题报告，教师要做好三方面的辅导工作：

一是要告诉学生开题报告的具体形式；二是要对学生制作报告进行技术性的培训，让其掌握一些必备的制作报告的技巧；三是要对学生的表达能力、答辩能力进行简单辅导。

对开题报告的评审，主要是要纠正学生在实施方案中可能存在的问题，并给学生一些改进的建议，一般以鼓励为主。

（4）实施阶段的问题和对策的指导。

教师在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。

教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。

在此过程中教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。

另外，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。

教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

（5）结题阶段的指导。

在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，要告诉学生，研究报告一定要把握“中心突出，简洁明了”的原则。

要让学生明确，这个报告是写给别人看的，所以，应该站在读者的角度去思考如何把所做的工作表述清楚，并让读者很快地明了其所做的工作是个什么样的工作，他们为什么做这件事，所采用的研究步骤是怎样的，遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，结论是什么。

学生形成研究报告后，要进行课题的研究陈述，展示小组的作品。

指导教师在答辩前要教授学生必备的答辩和陈述技巧，让学生抓住小组研究中最主要的工作进行陈述，重点突出他们原创的内容和研究中的闪光点。

另一方面，要以促进学生的发展为目标，要根据研究性学习的评价原则，给每个学生以较公平的评价。

特别是要将评定结果对学生有所说明，评语要详细、公正；同时，注意对学生积极性的保护，激励学生以更高的热情投入到后续的学习中去。

（6）做好学生心理辅导工作。

因为课题研究本身就存在一定的难度，学生在研究过程中可能会因为问题难以解决，而产生畏难情绪或者退出心理，教师在此时一定要对这样的学生进行心理辅导。